鋼琴就是根據(jù)12平均律的理論制作的，所以鋼琴的每一組鍵盤（5黑7白）相加就總共正好是12個(gè)鍵。同時(shí)人們發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)中，其實(shí)這12個(gè)鍵中只要7個(gè)使用率特高，所以人們把常用的7個(gè)鍵做得寬一點(diǎn)并放在一起，別的相對(duì)不常用的5個(gè)鍵做的窄一點(diǎn)，放到不妨礙的地方且用不同的色彩以防止混亂，這就是鋼琴的樣子的由來(lái)。再往后，人們看到盡管那兩個(gè)聽(tīng)起來(lái)就像是如出一轍卻不在一個(gè)高度上的音中間是隔著12個(gè)鍵，但是究竟常用的只要7個(gè)啊，爽性一省事，就只給這7個(gè)音符起了名字，所以就有了我們知道的1234567。
沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)能通過(guò)短時(shí)間集訓(xùn)能考上，主要還是要看自身先天條件、努力程度以及指導(dǎo)老師的專業(yè)性。官方音樂(lè)培訓(xùn)品牌
首要，聲帶與氣味之間的平衡。聲帶杰出閉合的狀態(tài)下，氣味才會(huì)被充分利用；適度的氣味去觸碰聲帶，聲帶也會(huì)更好的閉合。在翻開(kāi)嗓子與拉緊聲帶樹(shù)立平衡，而宣布美妙的音質(zhì)時(shí)，若不加入氣味吹動(dòng)聲帶被迫的閉合，長(zhǎng)時(shí)刻自動(dòng)閉合聲帶會(huì)對(duì)聲帶有所傷害。講到聲帶與氣味之間的配合，就要說(shuō)到歌唱中的“貝諾利效應(yīng)”。歌唱時(shí)，不斷向外呼出的氣吹動(dòng)聲帶，促使聲帶被迫閉合，然后宣布聲音。氣味向外呼時(shí)發(fā)生的壓力與聲帶之間存在對(duì)立的壓力。聲帶以全段振動(dòng)的形式發(fā)真聲時(shí)，聲門關(guān)閉時(shí)刻大于開(kāi)放時(shí)刻，其氣味的消耗量較低；聲帶邊緣振動(dòng)的形式發(fā)假聲時(shí)，聲門關(guān)閉時(shí)刻小于開(kāi)放時(shí)刻，其氣味的消耗量較高。
音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基本包括以下幾個(gè)因素：音調(diào)、節(jié)奏、音質(zhì)、音色、樂(lè)句**、整體結(jié)構(gòu)等。完整的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)因該體現(xiàn)對(duì)這六個(gè)要素的整體感受力和表現(xiàn)力。視唱練耳這門學(xué)科就是培養(yǎng)音樂(lè)培訓(xùn)生這方面的技能。另外，培養(yǎng)音樂(lè)培訓(xùn)生音樂(lè)記憶力，聽(tīng)音記譜也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，不斷努力、總結(jié)，不斷記憶，展開(kāi)想象，才能完成記譜任務(wù)，豐富音樂(lè)知識(shí)。綜上所述，視唱練耳在提高學(xué)生整體音樂(lè)素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。
一、學(xué)音樂(lè)可以報(bào)考哪些專業(yè)?
音樂(lè)學(xué)專業(yè)：音樂(lè)學(xué)是研討音樂(lè)所有理論學(xué)科的總稱，在不同時(shí)期的研討對(duì)象都是不同的。音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生首要學(xué)習(xí)音樂(lè)史論、音樂(lè)教育等方面的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)。
音樂(lè)教育專業(yè)：音樂(lè)教育專業(yè)方向培養(yǎng)的首要是開(kāi)展的音樂(lè)教師。學(xué)校教育一般可分為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等等。
音樂(lè)扮演專業(yè)：首要培養(yǎng)的是具有音樂(lè)扮演的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)素質(zhì)，可以把握音樂(lè)扮演專業(yè)技能的技能應(yīng)用性專門人才。
作曲及作曲理論：本專業(yè)的學(xué)生首要學(xué)習(xí)的作曲技能和作曲理論方面的基本知識(shí)，把握音樂(lè)創(chuàng)作、教育、研討的作曲技巧?？梢詪故斓耐ㄟ^(guò)電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂(lè)剖析、研討和創(chuàng)作。
錄音藝術(shù)：我們平常聽(tīng)到的CD、電視聲、廣播聲等，都是由錄音藝術(shù)專業(yè)人員處理后，再由人們需求使用的電器的揚(yáng)聲器，播放出來(lái)的。 南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，盡心服務(wù)。
南昌芳華藝校音樂(lè)師資
熊洪海
江西宜豐人，江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)生，江西省聲樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾多次參與江西省聯(lián)考工作，擁有多年從事高考音樂(lè)教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。工作認(rèn)真仔細(xì)，有責(zé)任心，教學(xué)幽默風(fēng)趣，因材施教，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固有獨(dú)特的方法，深受廣大學(xué)生家長(zhǎng)喜愛(ài)！
李語(yǔ)絮
畢業(yè)于廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈系，自畢業(yè)以來(lái)開(kāi)始從事舞蹈藝考培訓(xùn)工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方法上靈活多樣教，培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)子，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通，深受家長(zhǎng)學(xué)生們的喜愛(ài)。
王露
畢業(yè)于江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生學(xué)位，自幼學(xué)習(xí)鋼琴，先后師從江西師范大學(xué)鋼琴系主任黃紅輝教授，江西師范大學(xué)劉慧婷老師、謝林教授。在校期間成績(jī)優(yōu)異多次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金，省獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。在專業(yè)領(lǐng)域比賽中曾獲得第六屆中國(guó)香港國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)鋼琴青年專業(yè)組一等獎(jiǎng)；第十屆青少年藝術(shù)新人選撥大賽江西賽區(qū)金獎(jiǎng)；江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院首屆鋼琴藝術(shù)表演大賽鋼琴獨(dú)奏三等獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng)。在校期間積極鉆研鋼琴演奏及教學(xué)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練還包括對(duì)音色的辨別能力。樂(lè)理樂(lè)理是樂(lè)理理論基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)稱，是一門純粹的理論學(xué)科。藝考音樂(lè)培訓(xùn)哪家強(qiáng)
理解記憶是所有記憶的前提，只有通過(guò)用心的思考才能達(dá)到理解。官方音樂(lè)培訓(xùn)品牌
積極準(zhǔn)備，充溢自傲，抵擋怯場(chǎng)心思**有力的武器是誠(chéng)意實(shí)意地告訴自己，你對(duì)這次面試準(zhǔn)備得非常充沛。自己要反復(fù)演練，有充沛的決心，相信自己有才能完結(jié)考試。阿圖爾.魯賓斯坦曾說(shuō)：“當(dāng)我走上舞臺(tái)，我便是國(guó)王?！边@是至理名言。價(jià)值取向，名利心過(guò)重，期望值過(guò)高，對(duì)方針的一所院校死磕。這種“非你不可”的觀念很容易束縛考生的考場(chǎng)發(fā)揮，加大考試時(shí)的壓力，對(duì)應(yīng)試者發(fā)揮真實(shí)水平有很大影響。所以要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)自我為比較大方針，不要在一棵樹(shù)上吊死。官方音樂(lè)培訓(xùn)品牌