青少年若受困于憂慮抑郁焦慮等情緒、或存在友伴關系困難、學校適應困難、身份認同困難、性心理發(fā)展困難等情況，會嚴重影響他們的學習和發(fā)展。

青少年處于一個快速發(fā)展階段，面臨升學壓力、告別童年期，即將開始承擔社會責任，需要開始考慮職業(yè)選擇等人生重大課題的特殊時期，是一個承前啟后的年齡階段。

在早年嬰幼兒期及童年期沒有能夠發(fā)展好的自我管理能力或沒有處理完的心理課題，都會在這個年齡段的背景下凸顯出來；尚未完成的、當下需要面對的，以及對未來的不確定等多重困擾，使得青少年期比較容易成為心理問題、心理疾患的高發(fā)年齡段。 青少年心理咨詢：探尋青少年成長中的支持與幫助。滄州線上青少年心理咨詢中心排名

在心理咨詢中常常會發(fā)現(xiàn)，孩子在厭學的問題背后，隱藏著各種情緒問題，如躁郁癥或抑郁癥。

如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子抑郁寡歡、晚上不睡覺、早上不起床、無心向?qū)W、過度玩游戲時，或者突然性情大變、成績波動很大或者有異常行為，就要考慮到有抑郁或者雙相障礙的可能，而不只是手機成癮、厭學或者簡單的青春期叛逆。

很多抑郁癥或躁郁癥的青少年黑白顛倒，晚上玩游戲到2、3點，早上起不來，那是因為24小時中，早上是他低落的狀態(tài)，晚上是他亢奮的狀態(tài)。

家長往往不理解，以為孩子只是玩手機成癮后，才晚上不想睡覺，第二天不想起床。其實孩子的表現(xiàn)，是和這個抑郁癥或躁郁癥的特點有關系。 邢臺在線青少年心理咨詢聯(lián)系電話學生本身也會因為學習目的不明確，不求上進或 學習方法不當，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學心理。

在現(xiàn)實的人際交往中，有人際障礙的孩子，常常會緊張，很容易感到挫敗和痛苦。而且面臨種種現(xiàn)實難題，這對他們而言是非常壓抑和絕望的。

有些孩子性格內(nèi)向，不善與人交際，沒有朋友，沒有活動，在學校的體驗很不好，感到非常孤獨、格格不入;有些孩子可能曾遭遇過被同學排擠、孤立，甚至被校園霸凌等等。

有些孩子當由于某種原因?qū)δ澄唤處煯a(chǎn)生不滿，內(nèi)心充滿負面情緒又無力化解時，不聽他講的課以及抵觸上學就成為孩子報復老師常用的一招了。

面對這種情況，家長若是無法理解青春期孩子在人際交往上遇到困難所產(chǎn)生的敏感、挫敗的心情，一味指責而非鼓勵包容，這可能讓孩子更加失去信心，更加退縮，不愿意上學了，而往往讓其感受到自信、價值和成就的，就只有在網(wǎng)絡游戲中了。

在青少年的心理咨詢中，很多都是厭學的孩子，這個現(xiàn)象給予我們兩個提示：

1、孩子厭學的背后掩藏了各種各樣的心理問題，也就是說厭學其實是孩子出現(xiàn)心理健康問題的表現(xiàn)之一，這背后有可能是孩子的情緒行為障礙，如焦慮、恐懼、抑郁、強迫，以及多動癥、抽動癥等；有可能是孩子的人際關系不良問題；有可能是孩子的適應障礙問題；有可能是孩子的自尊、自信心出現(xiàn)問題，心理學上稱為健康的自戀受到損害。

2、多數(shù)家長對于孩子的心理問題不能很好地識別，直到孩子的社會功能受損受限的時候，也就是出現(xiàn)厭學的時候，才來心理機構(gòu)咨詢。而實際上，此時孩子的心理問題已經(jīng)比較嚴重了。

青少年階段是人生的-重要時期，更需要精心引導和栽培。如何根據(jù)青少年在生理、心理上的發(fā)展特點，運用相關的心理教育方法和手段，全方面提高青少年的身心健康，成為當下重要的課題。 認知能力包括：觀察力、記憶力、想像力、注意力。

厭學即學習缺乏動力，在學習過程中感到學習很被動，感覺學習生活單調(diào)、沒意思，把學習當作一種沉重的負擔。厭學是學生學習心理障礙中普遍、具有危害性的問題。青少年厭學常見的五大情緒心理如下：

1、推脫責任孩子把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。

2、精神勝利法具有厭學情緒的孩子，在受到挫折時，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實，想法改變周圍人對自己的看法。

3、合理化孩子往往把自己學習上的失敗變?yōu)楹侠砘?/span>

4、自我保護學生在學習上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實際上這是一種錯誤的社會化比較方式，是為了推脫責任，解脫心理壓力。

5、自我貶低一些厭學孩子在學習成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。

以上這些心理活動往往會給孩子帶來更大的心理問題，使得學習困難成為惡性循環(huán)，不容易糾正。 心理咨詢中，我們需要幫助父母給孩子建立安全型的依戀關系。邢臺在線青少年心理咨詢聯(lián)系電話

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兒童的情緒結(jié)構(gòu)相對于成人來說較為簡單，通常與個體的本能需求、安全感以及其他生物需要相關。然而，不良的家庭關系可能會對兒童的內(nèi)心安全感和自我價值感產(chǎn)生負面影響，從而導致心理壓力的形成。這些不良家庭關系包括家庭不和、父母爭吵和生悶氣等情況。

兒童心理障礙的內(nèi)容和形式并不十分復雜，但由于兒童無法像成人一樣通過豐富的語言表達來釋放內(nèi)心的壓抑，所以心理障礙通常以行為問題為主要表現(xiàn)形式。例如，兒童可能表現(xiàn)出多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮等行為。

兒童時期出現(xiàn)的心理問題往往與家庭教養(yǎng)方式和與父母關系狀態(tài)密切相關。良好的家庭教養(yǎng)方式、穩(wěn)定的父母關系以及對兒童情感和需求的關注，有助于促進兒童的心理健康發(fā)展。相反，不穩(wěn)定的家庭環(huán)境、有矛盾的父母關系以及忽視或否定兒童情感需求的教養(yǎng)方式可能會增加兒童出現(xiàn)心理問題的風險。

因此，為了保護兒童的心理健康，家庭和社會應該給予他們充分的關愛和支持。提供溫暖、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，培養(yǎng)積極健康的家庭關系，以及建立有益的教養(yǎng)方式，將有助于兒童建立安全感和自我價值感，減少心理壓力和心理障礙的風險。 滄州線上青少年心理咨詢中心排名