視覺(jué)神經(jīng)科學(xué)研究成果顯示，人腦活動(dòng)總量的近2/3都用于支持視覺(jué)功能。大約1/3的腦部神經(jīng)元專(zhuān)門(mén)處理視覺(jué)信息，還有1/3的神經(jīng)元同時(shí)處理視覺(jué)和其他感官信息，剩下1/3的神經(jīng)元處理剩下的各類(lèi)信息。所以當(dāng)我們給孩子說(shuō)概念、理念的時(shí)候，如果沒(méi)能啟動(dòng)他的視覺(jué)——就只打動(dòng)了他的三分之一。了解了孩子擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶還是視覺(jué)記憶，我們就能有目的地改變學(xué)習(xí)方式。比如：孩子看書(shū)時(shí)，一有聲音就會(huì)分散注意力，那就可以試試聽(tīng)書(shū)。當(dāng)然也有很多辦法幫助提升這兩種記憶力。大千世界，我們每個(gè)人無(wú)不希望自己擁有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，那就來(lái)談?wù)勥@個(gè)。當(dāng)我們看到金庸筆下黃藥師夫人能夠過(guò)目不忘的本領(lǐng)，都會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限的羨慕和神往，期望自己有也能如此。而我們又不得不看清，那只是小說(shuō)世界。直到“照相記憶”的提出，再次將世界上所有人過(guò)目不望的愿望給激發(fā)起來(lái)。明確快速記憶的基本原理，帶給孩子正確的記憶訓(xùn)練！信息化快速記憶聯(lián)系人

不要給孩子貼標(biāo)簽，我家孩子不喜歡閱讀，沒(méi)興趣。

如果經(jīng)常在孩子耳邊說(shuō)這話，孩子會(huì)默認(rèn)為自己沒(méi)興趣。

也不要天天要求，你怎么不去看書(shū)。很多東西不是要求來(lái)的，越要求越對(duì)抗，并且還會(huì)認(rèn)為給父母讀，破壞了孩子內(nèi)動(dòng)力。

父母做表率，家里多放些書(shū)籍，關(guān)鍵是父母自己讀的津津有味。激發(fā)孩子的好奇心，是心靈的良藥。

閱讀比較大的好處：鍛煉表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，而這正是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

閱讀另外的好處：一個(gè)人的獨(dú)處能力，有書(shū)陪伴不孤單。

沒(méi)有哪一個(gè)寶貝生下來(lái)就是愛(ài)閱讀的，所以作為家長(zhǎng)要采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從而讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 廣東快速記憶意義寶寶記憶力這樣培養(yǎng)，效果事半功倍！

我們都知道有名的艾賓浩斯記憶曲線，隨著時(shí)間越來(lái)越久，所記憶的內(nèi)容忘得也會(huì)越來(lái)越快。而我們不知道的是為什么有時(shí)會(huì)過(guò)目不忘，有時(shí)卻轉(zhuǎn)眼就忘。這要從孩子的記憶特點(diǎn)說(shuō)起。我們先來(lái)看看孩子主要靠聽(tīng)覺(jué)記憶還是視覺(jué)記憶？聽(tīng)覺(jué)記憶能力是指儲(chǔ)存與回憶所聽(tīng)到信息的能力。如果孩子聽(tīng)故事時(shí)，明明看到他認(rèn)真聽(tīng)了，復(fù)述時(shí)卻顛三倒四、邏輯不清或丟失很多信息。老師口頭布置的作業(yè)常記不全或記不住。上課不能長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講，老師說(shuō)到后面他已經(jīng)忘了前面，注意力分散。

?很多家長(zhǎng)為孩子熬夜背書(shū)心疼吧！?這樣背書(shū)孩子還會(huì)累不～方法很重要????掌握高效學(xué)習(xí)法，讓孩子擺脫死記硬背??【腦力開(kāi)發(fā)是教育之根本】??很多人不知道記憶力訓(xùn)練的奧秘????她首先能啟迪孩子的智慧，能讓孩子擁有良好的專(zhuān)注力??其次，訓(xùn)練出照相式的記憶力、豐富的想象力、靈性的創(chuàng)造力。是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。美國(guó)兒童心理學(xué)**Dr.Simpson辛普森博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：開(kāi)發(fā)記憶力是很廉價(jià)的教育。英國(guó)的哲學(xué)家培根曾一針見(jiàn)血地指出：世界上的一切知識(shí)都只不過(guò)是記憶，沒(méi)有記憶，學(xué)習(xí)也就失去意義。??如何在5-18歲大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，調(diào)動(dòng)越多的感官，利用越多的大腦通路，建立起更多的神經(jīng)連接，讓孩子大腦的神經(jīng)突觸和神經(jīng)鍵大量形成，才是真正的早期教育。??這樣的機(jī)會(huì)一輩子只有一次，抓住這段黃金時(shí)間時(shí)行干預(yù)，培養(yǎng)一個(gè)記憶力，專(zhuān)注力***的孩子。??快速記憶春季班開(kāi)課啦！好記性才有好學(xué)習(xí)！每一個(gè)孩子都是天才?。∧阆胱尯⒆酉裉厮估粯哟竽X自動(dòng)下載答案嗎？

在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們的耳里早已聽(tīng)不到舊私塾的朗朗讀書(shū)聲，也見(jiàn)不到教書(shū)先生用戒尺打不聽(tīng)話頑童手板的吵鬧場(chǎng)景，那種舊時(shí)代田園風(fēng)光中的茅屋教舍、池塘村落、楊柳春風(fēng)、帶有詩(shī)意的讀書(shū)情懷只能在電影電視劇上或魂?duì)繅?mèng)繞的夢(mèng)境里才能看到。遠(yuǎn)方和詩(shī)意以慢慢退出了人們的記憶。隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化確慢慢的淡出了人們的視線。如古詩(shī)詞，那是我少年時(shí)代的精神食糧；歷代的詩(shī)人是我少年時(shí)代追求的偶像；詩(shī)是我少年時(shí)代的饕餮盛宴；為什么時(shí)代的進(jìn)步卻換不來(lái)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化的復(fù)興呢？這也許是群里與我同時(shí)代人的一個(gè)值得探討的話題！4個(gè)提高兒童記憶力、專(zhuān)注力的日常小游戲，你get到了嗎？龍崗區(qū)放心快速記憶

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家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

細(xì)心地為孩子挑選合適的書(shū)籍。家長(zhǎng)應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解，細(xì)心為他們挑選合適的讀物。小孩子也有自己的喜好，比如有的小朋友喜歡粉色，家長(zhǎng)可以給他購(gòu)買(mǎi)粉色調(diào)的繪本；有的小朋友喜歡老虎，家長(zhǎng)可以選購(gòu)以老虎為主人公的故事。一切從孩子的興趣出發(fā)，尊重孩子的喜好，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么。

家長(zhǎng)陪同一起閱讀，互相交流。家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀同一本書(shū)，然后根據(jù)書(shū)中的故事進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的看法，并且把書(shū)中蘊(yùn)含的道理簡(jiǎn)單講給孩子。家長(zhǎng)的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理，親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對(duì)書(shū)籍的理解，是讓孩子愛(ài)上閱讀的十分有效的方式。引導(dǎo)孩子縱向探索。幼兒讀物非常淺顯，家長(zhǎng)可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索。比如書(shū)籍中出現(xiàn)大象，家長(zhǎng)可以帶孩子去動(dòng)物園親眼看看大象，引導(dǎo)孩子了解大象的知識(shí)，或者是書(shū)中出現(xiàn)火車(chē)，家長(zhǎng)可以帶孩子去買(mǎi)一個(gè)火車(chē)模型，引導(dǎo)孩子把火車(chē)方面的知識(shí)深入了解。這種縱向引申的方法，可以讓孩子學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，從而更加喜歡閱讀，形成良性循環(huán)。 信息化快速記憶聯(lián)系人

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