高發(fā)病率低嚴重度障礙01、語言發(fā)育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。02、注意力缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為4:1。03、發(fā)育性運動協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為知覺、思維和行為的失調(diào)，如空間定向、手眼協(xié)調(diào)、身體意象等出現(xiàn)困難，并難以準確地書面表達思想。常有一種或多種知覺（視覺、聽覺、動覺、觸覺）障礙，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷。是學習困難的重要原因之一，影響兒童的閱讀、寫作和數(shù)學能力。04、感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào)，又稱為神經(jīng)運動機能不全癥，由于大腦功能失調(diào)，外部的感覺刺激信號無法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合，導致機體不能和諧運作。 2歲寶寶什么都聽得懂,就是不說話怎么辦?4歲小孩語言發(fā)育遲緩

小孩不說話的主要訓練方法就是家長多與寶寶說話?？梢韵葟囊粋€字開始，教寶寶說話，在引導寶寶開口說話后要給予鼓勵，給寶寶建立良好的自信心，然后慢慢再教孩子說長串的具體，引起語言發(fā)育遲緩的原因有很多，各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。孩子的語言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩其實可以通過干預訓練來幫助孩子正常的去進行說話；

    當前，從國家層面對于兒童身心健康發(fā)展越來越重視，在孩子0-6歲的常規(guī)體檢中，關(guān)于心理行為發(fā)育的診斷和篩查的頻次也在不斷增加，但每當家長們聽到孩子被診斷為“發(fā)育遲緩“或”發(fā)育行為障礙”后都非常無法接受且充滿困惑。什么是發(fā)育行為障礙？我的孩子是哪類發(fā)育行為障礙？診斷之后應該怎么辦？家長們面對此問題經(jīng)常一頭霧水，不知所措。這些迷思不僅給這些孩子的身心帶來了負面影響，也阻礙了他們接受及時診斷、干預和融入主流社會。那么究竟該如何看待“發(fā)育行為障礙”呢？發(fā)育行為障礙是發(fā)育行為兒科常見的慢性疾病，涉及三個發(fā)育方面：運動發(fā)育、認知發(fā)育和社會行為發(fā)育，其中一個發(fā)育方面障礙常會伴隨或共存另外兩個發(fā)育方面缺陷；涉及多功能的障礙，也稱***性發(fā)育遲緩。一般而言，發(fā)育行為障礙會導致3個或以上生活實質(zhì)性功能的受限，比如孩子的自我照顧、接受和表達語言、學習、活動、自我引導、**生活以及經(jīng)濟上自給自足的能力等都會相對落后。

語言發(fā)育遲緩，可以理解為在語言發(fā)育的整個過程中，兒童的語言發(fā)育能力相較于同齡孩子水平較低，智力或認知障礙是常見兒童語言發(fā)育遲緩的因素。語言發(fā)育遲緩包括接收型遲緩（聽不懂）、表達型遲緩（不會說）、混合型遲緩（聽不懂，也不會說）。導致語言遲緩的原因分為：先天性（中樞處理問題，可能與認知處理的缺損有關(guān)系）和后天因素（成長環(huán)境不利于語言發(fā)展）。如果一旦確診孩子屬于語言發(fā)育遲緩，家長應向?qū)I(yè)人士求助，及時進行語言方面的相關(guān)訓練。寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦？什么原因引起了寶寶語言發(fā)育延遲？語言發(fā)展遲緩有哪幾種可能？

    語言發(fā)育遲緩兒童的干預訓練要因人而異，家校配合。語言的訓練是長線的，需要每天堅持練習，因此除了在機構(gòu)每天接受訓練以外，家庭中的居家干預訓練也尤為重要，去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素，給兒童創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。適量的室外活動有助于對兒童的語言能力的應用與泛化，也會達到人際溝通交流的目的。

宜童語言康復訓練中心成立于2015年，涵蓋評估-矯治-服務三大體系，配有專業(yè)評估室、語音矯正室、多功能訓練室。康復對象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語及語言障礙、普通學齡前及學齡兒童的語言提升。中心為學員進行詳細的評估，出具專業(yè)評估報告，制定一對一個性化干預方案?？祻推陂g可享受語言工作坊進階培訓、家長課堂、社群答疑、入戶指導、線上VIP、實操工具箱等多項服務。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級的語言訓練中，在語言方面能夠有看得見的進步。 孩子語言發(fā)育遲緩！別緊張；看完您就知道怎么做了！語言發(fā)育遲緩多少錢

關(guān)于孩子語言發(fā)育遲緩，你想知道的回答這里都有！兒童語言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學齡期;4歲小孩語言發(fā)育遲緩

關(guān)于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言康復訓練，否則會影響孩子以后的成長發(fā)育；另一派家長則認為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學的論證方法來證實。我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學中心的數(shù)據(jù)）。那么問題來了，面對這么低的恢復可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運”。實際就目前來說，語言康復和矯正訓練仍舊是改變語遲兒童問題的重要手段，或許在很長一段時間中都會如此。4歲小孩語言發(fā)育遲緩

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