天津市宜童自閉癥研究服務中心始創(chuàng)于2002年，是一家集自閉癥研究、康復訓練及融合教育于一體的專業(yè)化投資運營管理機構。自成立伊始，就得到了北京師范大學、首都師范大學、南開大學、華中科技大學、天津醫(yī)科大學、天津師范大學等院校教育學、心理學、兒童醫(yī)學等領域*****的支持。宜童以其**“3+X”科學康復訓練模式，秉承“以兒童為中心，以教師為主導的”全人整合康復理念，為1-6歲自閉癥兒童提供科學、專業(yè)、***的早期干預訓練及融合教育服務，近20年來累計服務超10000人次自閉癥兒童。幫自閉癥孩子快速進步，有這5種能力就夠了！大齡自閉癥孩子

利用豐富活潑的手勢/表情說話的時候運用夸大的手勢，從而讓你的意思更加明顯?？鋸埖氖謩莶荒敲淳毐阌诤⒆永斫饽愕囊馑?。在談話中運用夸張的面部表情來傳達意思。如果你很高興，做一個更大且更明顯的微笑，同時拍手來表示你確實很高興?？鋸埖拿娌勘砬榭梢越o孩子提供額外的信息，從而讓他更容易理解你的意思。這樣的表情也可以讓活動變得更加令人興奮。

夸大聲音品質聲音品質是指速度、聲調和講話的音量。自閉癥兒童通常在運用和解釋聲音品質的變化時在困難。當你夸大聲音中的這些變化時，你可以幫助孩子注意它們。自閉癥兒童常常說話聲音很低，可以利用玩"音量"游戲來改變。先讓孩子大聲說一句，然后再小聲說同一句。你說："大聲一點"，就示范大聲說："我要冰淇淋??！"，然后說"小聲一點"就示范小聲說："我要冰淇淋"。很多孩子認為這是很好玩的游戲 大齡自閉癥孩子典型自閉癥的表現(xiàn)?家長必看-切勿以為大一點就會好！

多年來宜童建立了一套完善的人才培養(yǎng)體系：與多所相關專業(yè)院校建立校企合作，保障專業(yè)人才的供應；建立了一套新教師入職標準及培訓考核體系；建立了一套內部星級職稱考評及培訓體系；形成了一套三階全科加分項?？频膶I(yè)技能從業(yè)標準及培訓考核體系；并建立了一套適合本行業(yè)需求的職業(yè)素養(yǎng)培訓評估體系。一名新教師從入職到上崗需經(jīng)過600小時以上的理論培訓、現(xiàn)場帶教培訓和實操培訓，通過各級考核才能上崗帶孩子，同時還要接受專業(yè)督導的現(xiàn)場輔導。

孤獨癥也即自閉癥，是***性發(fā)育障礙的代表性疾病。***性發(fā)育障礙是指一組起病于嬰幼兒期的***性精神發(fā)育障礙，主要為人際交往和溝通模式的異常，如言語和非言語交流障礙，興趣與活動內容局限、刻板、重復，癥狀常在5歲以內就已明顯表現(xiàn)出來。很多自閉癥譜系障礙的小朋友都存在多重障礙并存的現(xiàn)象，這些并存的問題，嚴重的影響了孩子們的康復訓練效果和效率。

自閉癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder）的**障礙是社會交往障礙以及刻板重復的行為、興趣或活動。自閉癥的跡象起始于幼兒時期，通常會持續(xù)一生。目前沒有能夠**自閉癥的醫(yī)學方法，但早期干預康復訓練可以促進兒童的發(fā)展，減輕問題行為，建立適當行為，達到自理和自立，可以漸漸融入社會生活。而運用應用行為分析對自閉癥兒童進行行為干預，是對自閉癥兒童干預的***的操作性方法之一，也是自閉癥兒童康復***的***的手段之一。 天津自閉癥學校_自閉癥康復訓練_孤獨癥康復訓練-宜童自閉癥研究中心！

宜童歷經(jīng)二十余年的專業(yè)實踐探索，堅持“科研**康復，專業(yè)創(chuàng)造價值”的**理念，**了“3+X”全域整合康復***模式。通過打通兒童發(fā)育行為健康管理各環(huán)節(jié)通路，依靠模式創(chuàng)新，打造醫(yī)療診斷-行為干預-融合教育的全域整合康復***模式，**終實現(xiàn)了兒童發(fā)育行為診療康復的閉環(huán)管理，這也是宜童成立20年來一直努力希望實現(xiàn)的醫(yī)—康—教全域整合干預的夢想，今年六月宜童醫(yī)方發(fā)育行為診療中心的落地開業(yè)，終于連接了前端醫(yī)療環(huán)節(jié)，使得宜童“3+X”全域整合康復***模式真正得以實現(xiàn)，**終將“效率”和“效果”雙效合一的全新康復***模式帶給更多有需要的發(fā)育行為障礙兒童和家庭，幫助每個孩子健康成長，邁向更加美好的未來！自閉癥機構.iso9001國際認證,20余所國辦園隨班融合,近7年入學率達86.7%,BCaBA團隊專業(yè)督導,歡迎咨詢!兒童是孤獨癥怎么辦

家長一定要多關注一下自閉癥兒童心理！大齡自閉癥孩子

宜童自成立以來，一直將居家干預支持作為日常工作的重點之一，專業(yè)訓練、融合訓練、居家康復，機構-社會-家庭三方協(xié)作打造三維立體康復生態(tài)。自閉癥家庭救助機制中，良好的居家康復支持和質量是諸多環(huán)節(jié)的基礎一環(huán)，也是自閉癥幼兒在未來能夠發(fā)展出無限可能的基石,

特殊兒童的家長在孩子進入融合班級時，特教老師應于家長進行坦誠科學地談話，了解孩子的基本情況與問題。闡述自己對孩子的問題的看法，分析，計劃，這樣的談話應貫穿整個融合階段。這將幫助家長有效地配合老師及時干預孩子的問題（這些問題有可能引發(fā)***）。例如：一個孩子在家經(jīng)常跟家長玩兒推來推去的游戲，那么在幼兒園也有可能用這樣的方式跟班級小朋友“玩”，而這樣的方式非常容易引發(fā)孩子之間的***，造成困擾。 大齡自閉癥孩子

天津宜童健康咨詢服務有限公司是以提供社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練為主的私營有限責任公司，公司始建于2020-11-26，在全國各個地區(qū)建立了良好的商貿(mào)渠道和技術協(xié)作關系。天津宜童以社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練為主業(yè)，服務于教育培訓等領域，為全國客戶提供先進社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練。將憑借高精尖的系列產(chǎn)品與解決方案，加速推進全國教育培訓產(chǎn)品競爭力的發(fā)展。