兒童語言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學齡期，包括語言學習、語言組織能力的提高以及語言清晰度發(fā)展。在幼兒語言發(fā)展過程中，家長常常認為“長大就好了”，忽略了孩子的語言問題！語言發(fā)育遲緩不是小問題，家長一定要積極找出原因，那么，語言發(fā)育遲緩怎么辦?下面宜童發(fā)育行為中心帶你一一了解!

幫助寶寶發(fā)音準確，家長應該充分發(fā)揮成人語言的榜樣作用,盡量做到發(fā)音正確,吐字清晰,語言規(guī)范。對于寶寶語音中的錯誤和缺點，不要加以訕笑，不要故意重復他的錯誤和缺點，而要加以正確的示范。除了直接發(fā)音給他聽之外，還可以解釋我們是怎么做才發(fā)出這些音的原理讓他明白。發(fā)音的時候故意夸張一點，可以使他注意你發(fā)音時的臉部動作。語言表情技巧是指恰當?shù)剡\用聲音的高低、強弱、大小、快慢和停頓等語氣和聲調的變化，使之更生動，更有***力。寶寶由于理解力差，就會難掌握語氣、語調的變化。發(fā)音問題**主要的表現(xiàn)是吐字不清，在寶寶中比較常見。例如,一個兩歲的寶寶把姥姥說成腦腦。但是如果一個4歲多的寶寶，甚至一個已經(jīng)上學的寶寶仍說不清了、哥、雞、七、西等音，那就是問題了。老百姓一般稱之為大舌頭，醫(yī)學上則稱之為構音障礙。 語言發(fā)育遲緩的原因是什么？表達性語言發(fā)育遲緩可以自愈嗎

    老師會接納語言遲緩的孩子嗎？孩子會不會換了環(huán)境不適應？在園里被孤立、被欺負怎么辦？之前的干預技能會不會退化...面對這些家長們**關心的問題，宜童發(fā)育行為中心總結了一些成功融合孩子們的家長經(jīng)驗，希望能夠給即將入園和準備入園的家長們些鼓勵和建議，幫助兒童更好的融合。為了不讓孩子退步，可以與幼兒園領導及老師進行溝通，如實反映孩子的真實情況，以便相關老師做好準備工作。根據(jù)孩子的能力及需要采取普教與特教相結合的方式，如半日上普通幼兒園，半日上康復機構；每周上幾天幼兒園，其余的時間在康復機構；每天上正常幼兒園并進行部分時間制的一對一補救性教學。同時可以進行相關培訓。經(jīng)常性得與康復機構教師溝通，學習新的知識理念，避免孩子技能退步。孩子的融合教育需要老師和家長針對不同的情況作具體的分析，制定真正符合該幼兒需求的融合教育計劃和內容。 女孩語言發(fā)育遲緩怎么辦語言發(fā)育遲緩的兒童需要在康復科進行康復訓練；

關于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言康復訓練，否則會影響孩子以后的成長發(fā)育；另一派家長則認為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學的論證方法來證實。我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學中心的數(shù)據(jù)）。那么問題來了，面對這么低的恢復可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運”。實際就目前來說，語言康復和矯正訓練仍舊是改變語遲兒童問題的重要手段，或許在很長一段時間中都會如此。

    對待語言發(fā)育遲緩的孩子，我們應該給予多點耐心，畢竟不能一步跨越終點，每個康復都有分階段，我們專業(yè)的康復師團隊告訴您，遇到孩子語言發(fā)育遲緩，應該怎么做：第一階段：適應情況我們要觀察孩子的發(fā)音主要偏哪個音，然后根據(jù)孩子的適應度、發(fā)音程度給予他們一個基礎的口肌測試、評估測試，給他們定制一個進階階段培訓第二階段：符號畫面訓練程序會根據(jù)生活一些日常，結合圖片、訓練圖冊輔助孩子做一個需求表達，讓孩子能大膽的表達出自己內心過程的一個漸入過程第三階段：文字詞語訓練程序文字符號與音聲的結合訓練用音聲語言進行文字單詞的選擇：在兒童面前放數(shù)張文字單詞卡，孩子用音聲語言說，促進音聲言語的表達。第四階段：交流訓練培訓主要是在訓練、游戲和日常生活中，雙方(訓練者與兒童、母親與兒童等)交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求。如利用系列性圖片輪流看圖說話、重述故事、故事接龍及角色扮演等活動。注意常與兒童保持眼神接觸和微笑，取得兒童的注意再說話。 選對機構對孩子在關鍵期的成長能起到較大引導改善作用。

    我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類，以及我們**關注的問題，即因流體智力缺失導致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會交往差，而語言又是社會交往的前提。因此家長對孩子問題的重視大部分也源于對語言發(fā)育落后的焦慮。一個18個月的孩子還不說話，家長就開始焦慮。過了幾個月情況仍沒什么改變，更加焦慮的家長就會帶孩子到處求醫(yī)。得到的結果一般是“自閉癥”且有（語言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進行康復訓練。這是一個典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復的過程。很多家長都對語言發(fā)育有著不同的看法，認為孩子還小，所以貴人語遲，所以孩子在適齡沒有語言或是表達能力有限為正常現(xiàn)象，其實不然，更應該注意的是一定要提早發(fā)現(xiàn)，早***早引導，使孩子可以正常交流，不要錯過黃金時間，讓孩子有更好的未來。 家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言遲緩的問題時,應及時到康復科進行評估,根據(jù)情況制定干預方案,幫助寶寶恢復語言能力。兒童語言發(fā)育遲緩什么表現(xiàn)

寶寶快兩歲了還不會說話？早糾正，早干預，早開口！表達性語言發(fā)育遲緩可以自愈嗎

孩子語言遲緩怎么辦？宜童兒童發(fā)育行為中心教你了解語言障礙及如何幫助孩子好好說話，寶貝在牙牙學語的時候**可愛，看著他們慢慢地一字一句地吐出「爸爸」、「媽媽」時，父母的內心不知道是多么激動，但若孩子隨著年齡越來越大，卻沒有照著該有的語言能力發(fā)展，**建議如果到了2歲孩子還不太會說話或發(fā)音不正確，爸媽就該注意自己的孩子是否有語言遲緩或語言障礙的情況。一般情況下，仔細觀察孩子在嬰兒時期就會對周圍的環(huán)境產(chǎn)生反應，而不同的哭聲就是一種溝通方式，這是具有語言意義的，所以孩子從很小的時候大概就可以發(fā)現(xiàn)他有沒有跟其他小朋友不一樣。以下為常見的語言障礙癥狀，若爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)寶貝有這些問題，建議要趕快去做評估檢查1、語匯理解量不足：孩子聽不懂指令，2歲了詞匯量還不到200字。2、無法以口語表達自己想要的東西：孩子經(jīng)常以哭鬧方式來取得自己想要的東西，卻無法以口語表達，甚至無法用手比出自己想要的玩具等。3、發(fā)音不準確：語音發(fā)展也有一定的歷程，當孩子已滿4足歲了，還發(fā)音不準吐字不清。表達性語言發(fā)育遲緩可以自愈嗎

天津宜童健康咨詢服務有限公司在社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練一直在同行業(yè)中處于較強地位，無論是產(chǎn)品還是服務，其高水平的能力始終貫穿于其中。公司成立于2020-11-26，旗下宜童，已經(jīng)具有一定的業(yè)內水平。公司主要提供宜童在國內擁有9家康復中心、20家學前融合幼兒園，20年來累計服務自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓自閉癥兒童數(shù)量700余人，機構專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學員月評估平均達標率90%以上，穩(wěn)定率達97%，家長滿意度達95%。學前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學率維持在86.7%以上。等領域內的業(yè)務，產(chǎn)品滿意，服務可高，能夠滿足多方位人群或公司的需要。天津宜童將以精良的技術、優(yōu)異的產(chǎn)品性能和完善的售后服務，滿足國內外廣大客戶的需求。