考級(jí)作為一種學(xué)習(xí)目標(biāo),目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練,中國的國情決定了考試的重要性。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓孩子多參加考試,因?yàn)榭荚嚤旧砭褪且粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)、鍛煉和鼓勵(lì)的過程,既堅(jiān)持了藝術(shù)學(xué)習(xí),又可以通過quanwei評(píng)審獲得考級(jí)證書,為以后堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)及升學(xué)積累一定專業(yè)水平資本,考級(jí)的目的是可以知道考生的實(shí)際水平。youxiu教師資源共享在傳統(tǒng)教育中,由于各地的實(shí)際教學(xué)條件、教學(xué)資源情況千差萬別,許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資嚴(yán)重匱乏,良莠不齊、有的地區(qū)甚至沒有師資,這些都制約著當(dāng)?shù)亟逃较蚋邔哟芜~進(jìn)。而《中國好書法》網(wǎng)絡(luò)教育,通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,就是可以把全國的youxiu師資匯集到一起,做成課件,有全國各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去推廣,而各地的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不用為師質(zhì)的優(yōu)劣發(fā)愁了,使各個(gè)地區(qū)的的學(xué)員都能聽到名師講授的課程,從而提高藝術(shù)整體的教育水平。書法考級(jí)是不是對(duì)考試有好處呢?學(xué)書法拓片
有不少人支持書法等級(jí)考試,認(rèn)為書法等級(jí)考試把書法分開了層級(jí),每一個(gè)層級(jí)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一樣,逐步的深入學(xué)習(xí),更有利于進(jìn)步,同時(shí),這樣的劃分也讓書法更加學(xué)科化和現(xiàn)代化,可以根據(jù)不同的等級(jí)進(jìn)行教學(xué),讓書法的學(xué)習(xí)和教學(xué)更加體系化。其實(shí),書法等級(jí)考試比較初也是這樣規(guī)劃的,參考了日本圍棋和韓國跆拳道的段位,根據(jù)書法的難易程度,把書法要學(xué)的東西一次劃分成九個(gè)等級(jí),也有的考試是10個(gè)等級(jí),考完所有的級(jí)別基本可以達(dá)到能夠進(jìn)行書法5體的臨摹和基本創(chuàng)作水平。書法學(xué)習(xí)體會(huì)2021年書法考級(jí)發(fā)展情況總體態(tài)勢怎么樣?
《中國好書法》為您介紹書法考級(jí)分級(jí)之六級(jí):自選臨摹、命題創(chuàng)作。臨摹作品要求較好地掌握原貼的技法和風(fēng)格特征,并表現(xiàn)原貼的精神面貌;創(chuàng)作作品要求筆法正確、結(jié)構(gòu)平正、章法得當(dāng),作品落款和正文之間的關(guān)系合理美觀。字體為楷書、隸書、篆書、行書自選一種,臨摹20字以上,創(chuàng)作8字以上詞句或五言詩(20字),作品形式不限,時(shí)間為120分鐘。七級(jí):自選臨摹、命題創(chuàng)作。臨摹作品要求較好地掌握原貼的技法和風(fēng)格特征,并表現(xiàn)原貼的精神面貌;有較高的創(chuàng)作能力,用筆精到、結(jié)構(gòu)生動(dòng)、章法美觀,落款和諧完整。字體為楷書、隸書、篆書、行書自選一種,臨摹20字以上,創(chuàng)作8字以上詞句或五言詩(20字),作品形式不限,時(shí)間為180分鐘,其中技能部分150分鐘;理論部分為30分鐘。八級(jí):自選臨摹、命題創(chuàng)作。有較高的創(chuàng)作能力,筆法有變化、結(jié)構(gòu)生動(dòng)、章法美觀,落款用印和諧完整??純煞N書體,一幅臨作,一幅創(chuàng)作,楷書、隸書自選一種,篆書、行書、草書自選一種,臨作、創(chuàng)作需為不同書體,臨摹20字以上,創(chuàng)作14字以上詞句或七言詩(28字),作品形式不限,時(shí)間為180分鐘,其中技能部分150分鐘;理論部分為30分鐘。
伴隨國家書法等級(jí)考試的出臺(tái),以及教育部《中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫等級(jí)考核的規(guī)定和實(shí)施辦法》、《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》、《全國中小學(xué)生書法教學(xué)、教法研究》的陸續(xù)頒布,都體現(xiàn)了國家對(duì)于書法市場的大力支持,營造了良好的政策宏觀環(huán)境?!吨袊脮ā泛腿珖鞯貢佬g(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,推出書法網(wǎng)絡(luò)教育課,學(xué)生只要擁有一個(gè)手機(jī)(家長或?qū)W生)和一臺(tái)電腦,就可以上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)上的隨心所欲,而不用象傳統(tǒng)面授班那樣必須在固定遠(yuǎn)程教育可以使學(xué)員能根據(jù)自身的需要靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,完全突破了學(xué)習(xí)在時(shí)間、地點(diǎn)上的種種限制,學(xué)員可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,使自己真正掌握了學(xué)習(xí)的自zhuquan,避免了上面授輔導(dǎo)班的來回路途奔波之苦,將更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上,充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。老師是中小學(xué)書法教育的中堅(jiān)力量,只有老師更專業(yè)系統(tǒng)地開展書法教學(xué),才能推動(dòng)中小學(xué)生書法教育的普及。
如果不以書法為職業(yè),那么對(duì)書法的追求,多少歲開始都不晚。學(xué)書法,比較好“一步到位”,不然可能就永遠(yuǎn)也到不了位,特別是在老師選擇方面。選擇一個(gè)好的老師永遠(yuǎn)是diyi位的。選帖要取法乎上,擇師也是。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,盡可能給孩子找相當(dāng)youxiu的書法啟蒙老師。想著“隨便找個(gè)老師,培養(yǎng)下興趣”,*hou可能只會(huì)讓孩子沒了興趣。而且,書法的學(xué)習(xí)是一種肌肉記憶,一開始練歪了,以后糾正起來會(huì)比較困難。充分的答疑時(shí)間學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是交流,這種交流包括學(xué)員與老師之間的交流與學(xué)員與學(xué)員之間的交流,通過交流可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正、解決學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,傳統(tǒng)教學(xué)種學(xué)生的答疑和老師的授課時(shí)間是混在一起的,答疑的時(shí)間多了,那么講課的時(shí)間必然就少了,《中國好書法》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過如:答疑板、論壇等工具將學(xué)員的提問延伸到了課堂之外,不再局限于有限的網(wǎng)絡(luò)課程是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而開始盛行的一種新型的教學(xué)模式,與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,它具有資源共享性,學(xué)習(xí)的自主性,課程結(jié)構(gòu)的開放性,學(xué)習(xí)的協(xié)作性等優(yōu)點(diǎn)。書法考級(jí)、美術(shù)教育是國家比較重視的。學(xué)書法小楷
考級(jí)以后,學(xué)習(xí)有了更明確的方向。學(xué)書法拓片
書法是中華民族的瑰寶,奧妙無窮,學(xué)無止境。對(duì)考生來說,每一次考級(jí)都是對(duì)自己書法學(xué)習(xí)階段性成果的檢驗(yàn),考一次登上一個(gè)臺(tái)階,考一次接近一步高峰,這樣堅(jiān)持不懈地學(xué)、練、考、積以時(shí)日,久久為功,必將在書法道路上越走越遠(yuǎn),越攀越高,取得越來越大的成果?!吨袊脮ā菲煜滤O(shè)的考級(jí)中心是由全國各地領(lǐng)域海內(nèi)外的書法界與美術(shù)界的老前輩組成的,是具有一定威望性,合法專業(yè)的考級(jí)中心,通過規(guī)范化、制度化的考評(píng),準(zhǔn)確定位書法、美術(shù)藝術(shù)水平。強(qiáng)調(diào)專業(yè)測評(píng)的考試:考試將對(duì)每一個(gè)考生的實(shí)際情況做出具體的評(píng)估。即每一個(gè)考生,都將獲得有專業(yè)書法老師提供的個(gè)人作品《評(píng)估報(bào)告》,從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及未來發(fā)展三個(gè)方面陳述,使考生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn),也有利于考生的進(jìn)一步學(xué)習(xí),充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)作用。學(xué)書法拓片
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