孩子說(shuō)不想學(xué)了可采取的教育辦法：1、家長(zhǎng)要嘗試和孩子進(jìn)行非溝通，不要傷害孩子；2、仔細(xì)觀察孩子的行為，幫助孩子走出厭學(xué)情緒；3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)感受孩子的情緒，引導(dǎo)孩子敞開(kāi)心扉。孩子說(shuō)不想學(xué)了怎么回答1、嘗試和孩子非溝通父母用這種溝通方法，可以療愈孩子內(nèi)心隱秘的傷痛，突破自身引發(fā)憤怒沮喪等負(fù)面情緒的思維方式?？梢杂貌粋⒆拥姆椒ǎ瑏?lái)化解跟孩子之間的。刀子嘴豆腐心，這是很多父母的狀態(tài)。內(nèi)心明明害怕孩子真的厭學(xué)，不樂(lè)意聽(tīng)見(jiàn)孩子這樣說(shuō)“我不想上學(xué)了”，所以聽(tīng)見(jiàn)后才會(huì)暴躁易怒，跟孩子發(fā)生正面。這并非是父母跟孩子的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，而是溝通方式有問(wèn)題。如果采用非溝通，效果就能好很多。2、先仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)對(duì)孩子吼叫式的關(guān)愛(ài)，其實(shí)就是一種精神。很多父母常犯這樣的錯(cuò)誤，愛(ài)之深責(zé)之切?？晌覀冃枰靼椎氖?，孩子需要的不是輕蔑的眼神，不是吼罵的關(guān)懷，孩子的精神不該承受這些隱性。家長(zhǎng)在實(shí)施這個(gè)第一步的時(shí)候千萬(wàn)要注意，我們是觀察而不是評(píng)論，不需要父母發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)評(píng)判的話，一定要避免主觀評(píng)論，不然就是溝通了。如果孩子對(duì)一件事咸興趣，他肯定可以樂(lè)此不疲地去做。麗水專注家庭教育產(chǎn)品介紹

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)可采取的措施：1、家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起寫(xiě)作業(yè)，必要時(shí)也可以提醒孩子要注意力集中；2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯錯(cuò)，要引導(dǎo)孩子糾正錯(cuò)誤；3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放權(quán)，不要總是嘮叨孩子；4、家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，要通過(guò)真誠(chéng)溝通建立與孩子之間的歸屬感。孩子不愿寫(xiě)作業(yè)怎么辦1、可以陪伴孩子一起寫(xiě)作業(yè)在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候，幫助孩子。除此之外，對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫(xiě)完之后，還要給予一定的獎(jiǎng)賞。為了得到家長(zhǎng)的稱贊和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，再也不會(huì)出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。溫州家庭教育家庭教育規(guī)劃有些家長(zhǎng)愛(ài)小孩的方式，就是為小孩解決所有小孩即將面臨的困難。

增強(qiáng)孩子的自信心可采取的措施：1、家長(zhǎng)要盡量少干涉孩子，要鼓勵(lì)孩子去社交；2、學(xué)會(huì)尊重孩子，不要把自身的想法強(qiáng)加給孩子；3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，嘗試讓孩子去做；4、家長(zhǎng)要重視過(guò)程，即便孩子失敗了也不要指責(zé)孩子；5、與孩子建立信任感，給予孩子足夠的安全感。怎么增強(qiáng)孩子的自信心1、盡量少干涉孩子家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交朋友，但不必對(duì)孩子間的交往過(guò)多干涉。有的孩子會(huì)覺(jué)得和同齡人玩無(wú)趣，喜歡跟大點(diǎn)的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩會(huì)有挫敗感，覺(jué)得自己能力不如人。所以要看自家孩子的實(shí)際情況，不能以自己的喜好強(qiáng)行篩選孩子的朋友圈。2、學(xué)會(huì)尊重孩子孩子是一個(gè)的個(gè)體，絕不是我們的附屬品。這種尊重，體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)里，選擇吃哪一種水果，穿哪種顏色的衣服，看哪個(gè)繪本故事，是你說(shuō)了算還是孩子說(shuō)了算？相信他們，相信他們的選擇。當(dāng)孩子什么都聽(tīng)你的時(shí)，那么問(wèn)題就來(lái)了。在孩子的潛意識(shí)里，我的人生是你規(guī)劃的，那么你就得替我走下去，如果真到了那時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

孩子想玩手機(jī)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要合理控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，約束孩子的行為；2、家長(zhǎng)要嚴(yán)格監(jiān)督孩子，遵守規(guī)則，必要時(shí)可以采取獎(jiǎng)懲制度；3、讓孩子正確理解手機(jī)的用處，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展。孩子想玩手機(jī)怎么辦1、控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間一下子把手機(jī)沒(méi)收的做法不合適，家長(zhǎng)可以和孩子約法三章，規(guī)定每天玩手機(jī)的時(shí)間。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓孩子玩手機(jī)，在規(guī)定時(shí)間外，完成家長(zhǎng)指定的任務(wù)。2、家長(zhǎng)要嚴(yán)格監(jiān)督孩子很多家長(zhǎng)對(duì)孩子玩手機(jī)玩游戲這個(gè)問(wèn)題非?？鄲馈Ｆ鋵?shí)問(wèn)題也不在孩子，更多的是我們家長(zhǎng)操作失誤。比如我們規(guī)定孩子上學(xué)期間不能玩手機(jī)，定時(shí)玩手機(jī)，那么作為家長(zhǎng)就一定要監(jiān)督孩子按規(guī)則執(zhí)行，并且在不能玩手機(jī)的時(shí)間內(nèi)，管控好家里的手機(jī)或電腦，避免讓孩子輕易接觸。那有的家長(zhǎng)是讓孩子每天晚上玩半小時(shí)或者一個(gè)小時(shí)手機(jī)，不要等時(shí)間到了，催孩子說(shuō)，到點(diǎn)了別玩了這樣的話，我們一定要做好預(yù)警，以及提醒，如果預(yù)警三次孩子還是不主動(dòng)上交，那家長(zhǎng)再直接拿走手機(jī)終止孩子拖延的行為就可以。子女教育的路上，孩子成長(zhǎng)中的每個(gè)行為都釋放著教育信號(hào)，家長(zhǎng)能利用好并給予正向引導(dǎo)就是孩子進(jìn)步的階梯。

孩子不理解父母可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要適當(dāng)采取冷處理的方式，等雙方都冷靜之后，再教育孩子；2、家長(zhǎng)要保持耐心，創(chuàng)設(shè)情境，教會(huì)孩子換位思考，站在他人的立場(chǎng)看問(wèn)題；3、不要總是拿孩子做比較，要學(xué)會(huì)理解和支持孩子。4、靜下心來(lái)和孩子深入溝通交流，與孩子建立良好的親子溝通關(guān)系。孩子不理解父母怎么辦1、適當(dāng)采取冷處理孩子由于年齡、認(rèn)知范圍有限，所以他考慮問(wèn)題往往膚淺。他往往容易自大冒進(jìn)、自我能力膨脹，因而對(duì)父母的行為表現(xiàn)出言辭激烈、倔強(qiáng)對(duì)抗等行為。那么，出現(xiàn)這種情況時(shí)，如果父母的初衷及解釋不能讓孩子接受，那就采取冷處理的辦法。暫時(shí)將這件事情擱置，讓時(shí)間化解雙方的怒氣。慢慢等待時(shí)機(jī)再去解釋，再慢慢適應(yīng)和包容?！案舸逃笔钱?dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。教育孩子關(guān)鍵不在于誰(shuí)帶，主要在于教育觀念和教育方法。湖南專注家庭教育報(bào)名

教育青春期的孩子，首先應(yīng)該和孩子做好溝通，先了解孩子的想法，然后對(duì)孩子的思想表示理解.麗水專注家庭教育產(chǎn)品介紹

優(yōu)化家庭教育課程，超級(jí)學(xué)霸訓(xùn)練營(yíng)，520主動(dòng)學(xué)習(xí)法，親子教育課程，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為了教育，改造數(shù)學(xué)，或者說(shuō)優(yōu)化數(shù)學(xué)。我們把學(xué)數(shù)學(xué)比作吃核桃，核桃美味而且富有營(yíng)養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育就是研究怎么砸核桃，吃核桃一次不能吃太多，吃多了不消化，不能吃得太少，吃少了沒(méi)營(yíng)養(yǎng)這個(gè)就是家庭教育課程，超級(jí)學(xué)霸訓(xùn)練營(yíng)，520主動(dòng)學(xué)習(xí)法，親子教育課程研究的。家庭教育課程，超級(jí)學(xué)霸訓(xùn)練營(yíng)，520主動(dòng)學(xué)習(xí)法，親子教育課程對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，它的具體活動(dòng)就包括提出新定義新概念，建立新方法新體系，發(fā)掘新問(wèn)題新技巧，尋求新思路新趣味。家庭教育課程，超級(jí)學(xué)霸訓(xùn)練營(yíng)，520主動(dòng)學(xué)習(xí)法，親子教育課程就是要致力于把教育簡(jiǎn)化和統(tǒng)一，致力于使教學(xué)更容易理解。政策可能層出不窮，科技也會(huì)日新月異，而學(xué)校和教育服務(wù)企業(yè)，一方面要堅(jiān)守住人性的光芒，堅(jiān)持文明的力量，回歸到生命成長(zhǎng)的原點(diǎn)，另一方面又要緊握時(shí)代的脈搏，主動(dòng)擁抱未來(lái)，時(shí)刻為未來(lái)準(zhǔn)備著，這才是服務(wù)型教育的人間正道，這也許也是教育變革的邏輯。當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)．從一定的意義上說(shuō)，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，決定著一個(gè)地區(qū)和民族的興衰成敗，所以對(duì)于有限責(zé)任公司（自然）的教育產(chǎn)業(yè)更是把控嚴(yán)格。麗水專注家庭教育產(chǎn)品介紹

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