孩子之前會說少量話，現(xiàn)在又不說了，偶爾說一下，這是正常情況嗎？

這位家長沒有說明孩子幾歲？之前能說少量的話少到什么程度？是單字（爸爸、媽媽、寶寶、貓貓）？單詞（蘋果、香蕉、杯子、書包）？兩詞句（吃蘋果、出去玩兒）？還是短語？是主動表達(dá)？還是模仿他人說？這些都是考量一個孩子語言能力的關(guān)鍵點(diǎn)，雖然這些關(guān)鍵問題我不了解，但您孩子目前這種現(xiàn)象肯定是不正常的。至少您孩子的語言能力發(fā)育是異常的，正常情況下一個孩子的語言發(fā)育是逐步提高的，說話越來越多的，能力越來越好的，而不是停滯的，甚至是倒退的。建議您盡快帶孩子去醫(yī)院就診，做一個發(fā)育評估或語言評估，評判一下您孩子當(dāng)前的語言發(fā)育水平，有問題也好及時發(fā)現(xiàn)，及時干預(yù)。 言語障礙是指個體難以正確發(fā)出語音或者言語流利度、嗓音、共鳴出現(xiàn)問題。如東語言障礙哪家好

語言的創(chuàng)造和使用將人類從動物王國中分離出來，這是人類發(fā)展史上令人驚嘆的偉大成就。語言(language):少量獨(dú)LI的無意義的符號(聲音、文字、手勢),按照公認(rèn)的規(guī)則將它們組合起來，能夠制造無數(shù)信息。溝通(communication):一個有機(jī)體將信息傳達(dá)給另一個有機(jī)體，并對其產(chǎn)生影響的過程。無義詞(vocables):前語言期的嬰兒用以表示物體、動作或者事件的獨(dú)特的聲音符號。語言的五個組成成分心理語言學(xué)家要回答的Zui基本的問題是：為了掌握本土語言，兒童必須學(xué)習(xí)什么？在歷經(jīng)多年的大量研究之后，研究者們總結(jié)出精通語言所需要的五種知識：語音、詞法、語義、句法和語用。如東語言障礙哪家好構(gòu)音障礙的臨床表現(xiàn)包括構(gòu)音運(yùn)動異常和構(gòu)音語音異常。

仿說：在干預(yù)過程中，語言康復(fù)師要求兒童模仿成人說話，針對缺乏與他人溝通意識的兒童，可以通過兒童的話語與其建立溝通關(guān)系。研究表明，當(dāng)成人重復(fù)正常幼兒說話時，兒童有很大可能模仿，且這種模仿可以促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。兒童說的越多，他們越有機(jī)會練習(xí)語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等，也會獲得更多的溝通互動與回饋。這種模仿形式一旦建立，語言康復(fù)師就可以使用特定的目標(biāo)刺激，讓兒童在模仿的過程中習(xí)得相應(yīng)的語言形式。

擴(kuò)展當(dāng)兒童所能講述的話語有限時，擴(kuò)展這種方式可以很好的介入。當(dāng)兒童說出某些話語，語言康復(fù)師根據(jù)其所說的內(nèi)容，詞序再整合，以更精熟、完整的語句形式重復(fù)兒童所說的話。比如，當(dāng)兒童把鞋放在媽媽面前時，兒童會說“媽媽鞋”，此時，語言康復(fù)師就可以將兒童的話語進(jìn)行擴(kuò)展為“媽媽穿鞋”。擴(kuò)展的使用可以增加兒童模仿的機(jī)會，同時也可以幫助兒童更好更快地學(xué)會語法結(jié)構(gòu)。

小編幫你們避避雷，避免家長在語言訓(xùn)練里走彎路!

03不停的給孩子語言輔助很多時候孩子的認(rèn)知明明有了很大進(jìn)步，卻還是會條件反射的去仿說，這時候很有可能是因?yàn)榧议L對孩子的語言輔助太多，但給兒童語言表達(dá)的機(jī)會的卻太少了。因此家長要學(xué)會放手，同時要把握住自閉癥兒童的需求動機(jī)，只有當(dāng)兒童主動表達(dá)之后，我們才滿足兒童的需求。同時多給孩子一些時間，不要一著急全替他說了，如果孩子沒辦法全部表達(dá)出來時，我們再給予一點(diǎn)提示。 針對硬起音,可采用氣息式發(fā)音法、減少硬起音和起音訓(xùn)練的方法;

語言清晰度

尾端一個大的領(lǐng)域是語言清晰度，也就是孩子說話時你能聽懂多少。當(dāng)然，被理解是溝通的重要組成部分。語言病理學(xué)家認(rèn)為這一部分重點(diǎn)是發(fā)音，或者說在正確的地方發(fā)出正確的聲音。要記住，當(dāng)你是一個不熟悉的聽眾時，所有孩子都很難理解。即使是父母也很難理解孩子想說的每一句話。這方面的標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)寬松，父母可能只理解24個月大孩子說的一半，2歲半時接近75%，3歲時接近90%。一個孩子的話可能很難理解，原因有幾個。有時他們只是使用術(shù)語或胡言亂語，這意味著只有幾個真正表達(dá)意思的詞；有時孩子明白他們應(yīng)該表達(dá)，只是還沒有足夠的詞匯量來說出他們想說的話，這可能是表達(dá)上的問題，通常是2歲后接受性語言問題的一個指標(biāo)。 構(gòu)音障礙的特征有替代、歪曲、省略、添加以及復(fù)合型構(gòu)音障礙。通州區(qū)什么是語言障礙

構(gòu)音障礙的主要原因包括口部運(yùn)動障礙、聽力障礙、智力障礙和語言發(fā)育遲緩。如東語言障礙哪家好

沒語言背后的原因如果自閉癥孩子沒有語言，那么是什么原因?qū)е碌哪?？?、語言發(fā)育遲緩，語言敏感期相對比較晚，第二、沒有與父母建立親密的關(guān)系，對任何人都沒有依戀，缺乏表達(dá)的主觀能動性和動機(jī)。第三、可能在早期的養(yǎng)育過程中出現(xiàn)重大的變故，導(dǎo)致孩子的心理創(chuàng)傷，進(jìn)而導(dǎo)致孩子沒有語言。第四、父母可能會有過度的語言轟炸，破壞孩子語言發(fā)育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。

機(jī)械語言出現(xiàn)的原因XXX，經(jīng)過干預(yù)訓(xùn)練和強(qiáng)化之后，孩子出現(xiàn)了條件反射性的反應(yīng)和自動應(yīng)答，非常機(jī)械刻板，不會變通。第二，可能是一些重復(fù)的無意義的自言自語。其實(shí)對于自閉癥孩子，家長可以不用直接盯著語言，可以先去呵護(hù)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，尊重孩子，再去與孩子連接，引導(dǎo)孩子發(fā)聲，培養(yǎng)孩子說話的動機(jī)和興趣，這樣孩子自然而然的就會出現(xiàn)語言，機(jī)械的語言也會靈活變通，也可以變得靈動起來。 如東語言障礙哪家好