所以一定要讓寶寶從小就笨鳥(niǎo)先飛，不要輸在起跑線上。2、從小就讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)他的發(fā)展會(huì)很有幫助。3、我們自己小時(shí)候沒(méi)有條件接觸鋼琴繪畫之類的藝術(shù)課程，試圖通過(guò)孩子來(lái)圓自己的夢(mèng)?！@些人同樣曲解了學(xué)習(xí)的概念。學(xué)這些東西本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是一定要視孩子的需求來(lái)定，并且要以他能夠接受的方式來(lái)實(shí)施。如果以如此機(jī)械的方式來(lái)教孩子，我們可就真的剝奪了他快樂(lè)的童年了。實(shí)際上，持這兩種觀點(diǎn)的人都把早教的概念給狹隘化、庸俗化了。早教不是“早早的教”，也不是放任孩子，給他徹底的自由，什么都不管。早教的真義是生活+玩耍，在吃喝拉撒中巧妙地融入眾多教育的內(nèi)容，根據(jù)寶寶的需求和表現(xiàn)，適時(shí)為他各項(xiàng)能力的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，并根據(jù)寶寶狀況的變化及時(shí)調(diào)整自己的方式，跟從寶寶，協(xié)助寶寶，以變通和輻射的方式為他的發(fā)展提供助力，達(dá)到有可以不教的目的。吃喝拉撒，很平常的一些事件往往包含了非常多、非常好的早教契機(jī)，怎樣發(fā)現(xiàn)這些契機(jī)，如何把握這些契機(jī)，并利用這些契機(jī)拓展，給寶寶提供更多發(fā)展的空間，這才是我們真正需要做的，也才是真正的早教。真正成功的早教是給瞌睡的寶寶塞一個(gè)枕頭，而不是拴一根繩子。想給孩子報(bào)個(gè)早教班，紐約國(guó)際怎么樣啊?臨沂有名的早教如何加盟

    孩子對(duì)同一事物的注意力持續(xù)時(shí)間也會(huì)變長(zhǎng)。在一個(gè)相對(duì)熟悉的“新”環(huán)境中，家長(zhǎng)陪著孩子，引導(dǎo)著孩子去“發(fā)現(xiàn)”環(huán)境中有趣的部分，有趣的細(xì)節(jié)，或在熟悉的方式上，新加一點(diǎn)不同的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的行為模式，引導(dǎo)孩子的觀察、思考、表達(dá)，引導(dǎo)孩子去尋找“不同”，去尋找“解決”，去找到成就感（家長(zhǎng)們的精神夸獎(jiǎng)，以及孩子的自我肯定）。這一個(gè)過(guò)程，表達(dá)起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，實(shí)施非常簡(jiǎn)單，但非常非常有效果。比如：我家里有一個(gè)角落（客廳一角、大陽(yáng)臺(tái)）放了很多畫具，每早上15分鐘，晚上一個(gè)半小時(shí)（工作日），或者下午2小時(shí)（休息日），我都會(huì)把我的畫具擺好，把孩子的畫具擺好，我開(kāi)始喝歌“啦啦，大狗熊開(kāi)始畫畫啦，小公主開(kāi)始畫畫啦”，我們父女倆就開(kāi)始了快樂(lè)的“畫畫”游戲。我從來(lái)不指導(dǎo)孩子畫法，不評(píng)點(diǎn)孩子繪畫中的“失誤”，我只會(huì)夸孩子，會(huì)給孩子找出孩子繪畫中讓孩子感覺(jué)自豪的地方，給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)就是擁抱與親吻，會(huì)把孩子的作品像對(duì)待大師作品一樣，裝裱起來(lái)掛在墻上，會(huì)擺出我的大相機(jī)、手機(jī)把繪畫拍下來(lái)，給親朋好友看，讓親朋好友夸。所以，孩子對(duì)畫畫是樂(lè)此不疲。（當(dāng)然了，我女兒樂(lè)此不疲的事兒，還很多：）家長(zhǎng)的所有行為模式、所有表現(xiàn)。安徽少兒早教**品牌都是誰(shuí)想給孩子報(bào)個(gè)早教班，紐約國(guó)際怎么樣？

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從出生到3歲，大腦發(fā)育已經(jīng)達(dá)到成人腦重的70%，3-12歲完成剩余的30%。 所以中國(guó)古話”三歲看大、七歲看老”是有著腦科學(xué)依據(jù)的。那父母是愿意把錢花在70%的發(fā)育上，還是花更多錢去產(chǎn)出3-12歲那30%的結(jié)果呢？ 道理很簡(jiǎn)單，那就是教育孩子遲早要做，那為什么不早點(diǎn)開(kāi)始呢？ 父母越早開(kāi)始做出這方面的努力，孩子將來(lái)為此付出的代價(jià)就會(huì)越小，但收獲一定不小。 早教教什么 早教首先教育的不不是孩子，還有父母本身。只有當(dāng)父母能夠正確認(rèn)識(shí)了早教，才會(huì)能意識(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)才是早教的關(guān)鍵價(jià)值，父母的角色無(wú)人能夠替代，這也是早期教育的一部分！小孩子去早教有什么好處？

    我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來(lái)學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長(zhǎng)時(shí)間地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字和閱讀的情境。我兒子從小就喜歡看天氣預(yù)報(bào)。一到天氣預(yù)報(bào)時(shí)就全神貫注跟著電視里的播音員念詞。我突然想到何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓他也認(rèn)識(shí)一下各個(gè)城市的名稱呢，于是在預(yù)報(bào)員說(shuō)“北京”時(shí)，我就指著熒屏上“北京”兩個(gè)字念一遍，于是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現(xiàn)的漢字的關(guān)系。我兒子還是個(gè)車迷，帶他逛街，看到馬路上來(lái)往的車輛就手舞足蹈，嘴里念叨著：“三輪車、摩托車、小汽車、大卡車、拖拉機(jī)……”從認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)起，他的一大愛(ài)好就是讀車前車后的牌照，這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯?dāng)?shù)字。寶寶在早教中心看書我們也很重視他的這一愛(ài)好，我先生買的一本“小小車迷”成了兒子長(zhǎng)久喜愛(ài)的讀物。他不但認(rèn)識(shí)上面的各種車輛，而且連車名都認(rèn)識(shí)，即使手寫在紙上他也能流利地讀出來(lái)，像“重型運(yùn)輸車”、“攪拌車”、“工程維修車”、“英國(guó)摩根概念車”、“日本豐田考斯特中型客車”等等。走在街上，兒子常常連噴在車體上的字也會(huì)念一遍。但是，對(duì)于故事書，那就得看他那天是否有興趣了。

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    氣氛歡樂(lè)的家庭成員合照也是不錯(cuò)的軟裝選擇。安全感建立，這個(gè)月齡的寶寶要通過(guò)簡(jiǎn)單的外界刺激，促進(jìn)親子溝通和感覺(jué)的刺激，與外界建立安全感。4-6個(gè)月在動(dòng)作方面，家長(zhǎng)要對(duì)寶寶肢體動(dòng)作做出積極反應(yīng)，留意寶寶的情緒變化，可以讓寶寶訓(xùn)練抬頭動(dòng)作，保持胸部以上離地。后就是臥姿的訓(xùn)練，無(wú)論是仰臥、側(cè)臥、俯臥都可以對(duì)寶寶的肌肉關(guān)節(jié)能力產(chǎn)生良好的影響。在視覺(jué)方面，要給寶寶提供不同形狀、不同大小、不同質(zhì)地的、色彩鮮艷的玩具，讓寶寶在識(shí)色方面可以有快速的提高。7-10個(gè)月多鼓勵(lì)寶寶自由活動(dòng)，如自己翻滾、坐起、爬等讓寶寶能夠自由的爬來(lái)爬去，這樣可以促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)能。讓寶寶多進(jìn)行手部的抓取能力訓(xùn)練，練習(xí)拇指食指對(duì)捏的動(dòng)作。鼓勵(lì)寶寶玩積木或柔軟的玩具，這樣可以培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作能力。11-12個(gè)月讓寶寶進(jìn)行輔助性的直立行走，比如扶椅子或推車進(jìn)行行走。教寶寶開(kāi)始玩玩具，比如積木等，加強(qiáng)寶寶的智力發(fā)育。重要的，要開(kāi)始寶寶的語(yǔ)言啟蒙教育。父母應(yīng)當(dāng)要與寶寶進(jìn)行盡可能多的互動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)的方式，教育其說(shuō)話，雖然不確定能懂多少，但是這樣的語(yǔ)言刺激對(duì)于寶寶的影響是積極的?？赐赀@篇文章。臨沂有名的早教如何加盟

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