一、員工培訓(xùn)的重要性員工培訓(xùn)，是組織人力資源管理與開發(fā)的重要組成部分和關(guān)鍵職能，是組織人力資源資產(chǎn)增值的重要途徑，也是企業(yè)組織效益提高的重要途徑。1、員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。一個(gè)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩種：一種是靠引進(jìn)，另一種就是靠自己培養(yǎng)。所以企業(yè)應(yīng)不斷地進(jìn)行職工培訓(xùn)，向職工灌輸企業(yè)的價(jià)值觀，培訓(xùn)良好的行為規(guī)范，使職工能夠自覺地按慣例工作，從而形成良好、融洽的工作氛圍。通過培訓(xùn)，可以增強(qiáng)員工對組織的認(rèn)同感，增強(qiáng)員工與員工、員工與管理人員之間的凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神。培訓(xùn)不能只想著為自己培訓(xùn)，而是應(yīng)達(dá)到這樣的境界：我?guī)湍闩囵B(yǎng)了人才，你也幫我培養(yǎng)了人才。和平區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)哪個(gè)好

語言表達(dá)要通俗易懂講師面對的大多是知識或者技能處于普通水平的學(xué)員，如果是很前列的高手就沒有意愿和時(shí)間再去參加培訓(xùn)了。那么，面對普通水平的學(xué)員，講師在授課時(shí)并不需要傳授多么高深的知識或者技巧。再高深的知識和技巧，如果講師的講授不能做到通俗易懂，那也是只有講師懂，學(xué)員聽得一頭霧水，這樣的學(xué)習(xí)效果就不好。講師專業(yè)形象當(dāng)人們對一個(gè)陌生事物了解不夠的時(shí)候，往往只能通過其外表特征進(jìn)行判斷，比如看到表面工藝處理精湛的商品，就會(huì)自然而然的聯(lián)想到它會(huì)具有良好的品質(zhì)，看到表面工藝粗糙的商品，就自然而然的聯(lián)想到它的品質(zhì)會(huì)比較差一些，銷售價(jià)格也比較低。講師與學(xué)員之間，大部分都是第次接觸，屬于比較陌生的關(guān)系，那么，能否在一見面就塑造一種專業(yè)的形象，對講師授課的成敗起到關(guān)鍵性作用。和平區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)哪個(gè)好技能好態(tài)度好，重點(diǎn)使用，可根據(jù)情況進(jìn)行崗位調(diào)整；

 第四、培訓(xùn)的體系越來越 周密。這也可以說越來越成型 或成熟。培訓(xùn)體系問題主要表 達(dá)了培訓(xùn)作為一種市場產(chǎn)品， 其運(yùn)作和經(jīng)營的意識越來越強(qiáng) 烈，正在以培訓(xùn)課程為核構(gòu) 成日益龐大的產(chǎn)品體系和經(jīng)營 體系。所謂產(chǎn)品體系，就是培 訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)越來越豐富。越 來越多樣化，可以通過一定的 傳媒途徑推向社會(huì)。進(jìn)入市 場，供消費(fèi)者、投資者選擇。 培訓(xùn)主體的多元化，必定要好 終形成培訓(xùn)產(chǎn)品體系的多樣化 格局，并相應(yīng)形成培訓(xùn)經(jīng)營體 系的多樣化格局。所謂經(jīng)營體 系，就是把培訓(xùn)課程作為一種 產(chǎn)品來運(yùn)營，這就需要有一種 經(jīng)營體系，它不僅需要政推 動(dòng)，還要有大量中介組織介入，由培訓(xùn)公司、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等 辦學(xué)單位來操作，輔之以新聞 媒體的作用，同時(shí)還要?jiǎng)訂T更 多的企業(yè)加大自身投入。這個(gè) 經(jīng)營體系已初見端倪，正在逐 步探索中日趨完善。

2、加強(qiáng)溝通。溝通包括縱向溝通和橫向溝通。縱向溝通分為與上級溝通和與下級部門溝通。與上級溝通主要是要充分領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的意思，把握住方向，同時(shí)將自己和下級部門的觀點(diǎn)很好的傳達(dá)給上級，這需要企業(yè)行政管理人員有觀察分析能力和表達(dá)能力。與下級溝通主要是執(zhí)行上級的決定以及收集整理下級部門各項(xiàng)信息，這就需要較強(qiáng)的應(yīng)變能力和組織能力。橫向溝通包括公司內(nèi)部相關(guān)職能部，與關(guān)系企業(yè)窗口部門和外界媒體政機(jī)關(guān)等等。在傳達(dá)精神及布置工作任務(wù)及協(xié)調(diào)各部門工作時(shí)，務(wù)必真誠、謙虛。與外界溝通需要強(qiáng)的適應(yīng)能力和自我控制能力。3、注重信息的收集和整理，并即時(shí)提供給管理者。信息包括企業(yè)外部信息和內(nèi)部信息。外部信息具體包括：國家政、法律、經(jīng)濟(jì)、政策規(guī)定；社會(huì)習(xí)慣、風(fēng)俗、時(shí)尚變化；市場需求、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)層次的變化；競爭企業(yè)信息；科學(xué)技術(shù)發(fā)展信息；突發(fā)事件等。內(nèi)部信息具體包括財(cái)務(wù)狀況；生產(chǎn)狀況；產(chǎn)銷狀況；采購、庫存信息；設(shè)備的使用和管理；人才資源等。作為一名企業(yè)行政管理人員好重要的是要及時(shí)了解企業(yè)內(nèi)部情況發(fā)展變化和國家政機(jī)關(guān)相關(guān)政策和法律規(guī)定的變化。做好中層管理的培訓(xùn)，才能讓中層領(lǐng)導(dǎo)提升自己的技能。

第一種講師是掌握了基礎(chǔ)的知識和理論的優(yōu)秀人才，同時(shí)是個(gè)教導(dǎo)者。這樣的人在講課程的時(shí)候，會(huì)把自己所知道的“大師”的理論，自己以前實(shí)際操作的情況，原樣地講述給學(xué)員聽，讓學(xué)員知道原來管理和營銷是這樣的。在培訓(xùn)市場上，這類的講師以學(xué)院的教授為主和企業(yè)出來的實(shí)戰(zhàn)人士為主。他們在培訓(xùn)時(shí)，很少和學(xué)員交流，而主要是坐在臺上滔滔不絕地灌輸，學(xué)到多少要看學(xué)員自己的悟性了。一般來說企業(yè)剛開始做培訓(xùn)，學(xué)員缺乏系統(tǒng)性，缺乏理論基礎(chǔ)，也缺乏對名企業(yè)的了解，需要這樣的講師來灌輸一些基本的概念，講述一些名企業(yè)的操作方法。其二為訓(xùn)而無用的培訓(xùn)?！坝谩笔侵概嘤?xùn)后，可以將所學(xué)用于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中。和平區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)哪個(gè)好

培訓(xùn)進(jìn)程中出現(xiàn)狀態(tài)的時(shí)候，不能完全歸罪外因，主理方肯定要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任、。和平區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)哪個(gè)好

沒有執(zhí)行力，再好的戰(zhàn)略與目標(biāo)也難以落到實(shí)處。有實(shí)力的企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：而要提升企業(yè)執(zhí)行力，首先要理清影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素：創(chuàng)造性的勞動(dòng)，明確的目標(biāo)，有限的資源。明確的目標(biāo)這里的目標(biāo)有兩層意思：一個(gè)是長遠(yuǎn)的大目標(biāo)，一個(gè)是階段性的小目標(biāo)。沒有長遠(yuǎn)大目標(biāo)，公司用什么來凝聚員工呢？有一句話說得很形象：老板要做的就是給員工創(chuàng)造一個(gè)有奔頭、有前景的平臺。在這樣的平臺下，員工才看到希望看到未來。內(nèi)心沒有希望和未來的員工，你跟他談執(zhí)行力，無異于對牛彈琴。公司只有點(diǎn)燃了員工內(nèi)心的希望，才能談一切管理。有了大目標(biāo)之后，就得有小目標(biāo)。小目標(biāo)就是短時(shí)間內(nèi)達(dá)成的目標(biāo)。小目標(biāo)來源于大目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)服務(wù)。有實(shí)力的企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：小目標(biāo)定得要切合實(shí)際，讓員工在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過程中充滿成就感和自豪感。而這種成就感和自豪感，又反過來堅(jiān)定大家實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的信心。和平區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)哪個(gè)好

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