大家都知道，學校領(lǐng)導是管理者，又是設計者；是實踐者，又是引導者；是探索者，也是創(chuàng)造者。可見他們工作之艱辛，付出的總難以用物質(zhì)來回報。但能得到教育科研的肯定，是件不容易的事情。由此，教育科研工作的一個關(guān)鍵，就是總結(jié)過去，確認方向，肯定成績，發(fā)揮優(yōu)勢，積極尋求。在此基礎(chǔ)上教科研人員應給以真誠而恰當?shù)闹笇?，使之他們從心理上和工作上都能急切需要教科研給予的幫助和提高。無論是教育科研人員，還是教師，只有加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷的實踐，努力運用理論，掌握方式方法，端正教學思想，才能在指導過程中不強加于人，適時適度的進行幫助指導，就能收到有益于學校領(lǐng)導工作的良好效果。學校強調(diào)職業(yè)教育和技能培訓，為學生的就業(yè)和未來發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。榮懷國際學校高中部

諸暨榮懷學校先進的教育理念學校24年來秉持為國育才的創(chuàng)校宗旨，聘請職業(yè)校長，**治校；聘請國家督學，依法辦學。學校以“敦厚崇禮、博學篤行”為校訓，實踐三個承諾“把每一個學生當做自己的孩子、讓每一堂課都成為精品、讓每一位榮懷學子得到充分發(fā)展”，以培養(yǎng)“品德高尚、基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全方面、體魄強健、特長出眾”的英才為己任；全方面實施校園CS品質(zhì)服務戰(zhàn)略，全方面推進素質(zhì)教育，實施小班化、個性化教育。鮮明的教育特色學校全力打造辦學特色。榮懷國際學校高中部學校選擇不只是選擇一所學校，更是選擇一種教育理念和教育方式。

學校教育自產(chǎn)生時起，就區(qū)別于社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。組織的嚴密性.教育的特點在于對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現(xiàn)了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現(xiàn)在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結(jié)構(gòu)和制度。從宏觀上說，學校有各級各類、多種多樣的體系結(jié)構(gòu)；從微觀上說，學校內(nèi)又有專設的領(lǐng)導崗位和教育教學組織，有專司思想、教學工作、總務后勤、文體活動等專門組織機構(gòu)，還有一系列的嚴密的教育教學制度，如此等等，是社會教育和家庭教育形態(tài)所不具備的。

制訂規(guī)范，應遵循管理活動過程的規(guī)律。只有符合教育教學的發(fā)展規(guī)律，學校的管理規(guī)范才可能是科學的、有效的。遵循規(guī)律，應是制訂學校管理規(guī)范必須堅持的首要基本原則。教師所從事的教學活動是一項復雜的腦力勞動，它具有復雜性、長期性、周期性、創(chuàng)造性和示范性等特點。學校在制訂管理規(guī)范，尤其是針對教師的管理規(guī)范時，一定要重視和研究教師勞動的特點。學生的發(fā)展是學校教育的目標，學校的發(fā)展、教師的發(fā)展都是為了學生的發(fā)展，學校的各項規(guī)范都會直接或間接地作用于學生。學校為學生提供了多種交流和合作機會，培養(yǎng)學生國際化和多元化意識。

在理科培養(yǎng)方面，英才中學配有數(shù)學、物理、化學、生物、信息技術(shù)五科競賽教練，擁有一支由7位國家教練和5位競賽助教組成的奧賽教練隊伍。每位學生可選擇一門競賽科目并參加各級競賽，發(fā)展自身學科特長。在文科培養(yǎng)方面，學校專配語文、英語兩大學科人文科創(chuàng)中心，輔導學生參加國家創(chuàng)新作文、創(chuàng)新英語競賽。此外，學校還成立了5個名校博士生工作室，由校內(nèi)老師帶領(lǐng)10人以內(nèi)的學生小組進行課題研究，學習論文選題、報告寫作等技能，為初步培養(yǎng)必備的科研素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。榮懷學校注重科技創(chuàng)新，積極推動信息化教育和互聯(lián)網(wǎng)+教育。義烏榮懷學校網(wǎng)站

學校加強了與家長和社會各界的溝通和互動，建立了普遍的社會網(wǎng)絡和人脈資源。榮懷國際學校高中部

根據(jù)一般情況來說，具有什么特點的領(lǐng)導，就有什么特點和特色的學校，（教師與學生，家長與子女也有同理）。校長是學校影子，是學校之魂。其它領(lǐng)導當屬是學校的整體形象，教師是學校的窗口。校長的素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動，決定學校的發(fā)展和風貌。如今社會發(fā)展迅速，方方面面都進行變革，因此要適應發(fā)展的需要，領(lǐng)導首先要更新觀念，加強學習，輸入知識，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發(fā)展便成為領(lǐng)導的強烈心理需要。無論是校長、教導主任，還是其它中層領(lǐng)導和教研組長，特別是教科研人員，都應為學校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道，使之來自各地區(qū)的信息在允許的范圍條件內(nèi)流動起來。榮懷國際學校高中部

諸暨榮懷實驗中學有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌榮懷教育,榮懷小學,榮懷初中,實驗中學,英才中學,外語學校以高質(zhì)量的服務獲得廣大受眾的青睞。旗下榮懷教育,榮懷小學,榮懷初中,實驗中學,英才中學,外語學校在教育培訓行業(yè)擁有一定的地位，品牌價值持續(xù)增長，有望成為行業(yè)中的佼佼者。同時，企業(yè)針對用戶，在私立學校，民辦學校，國際學校，小初高招生等幾大領(lǐng)域，提供更多、更豐富的教育培訓產(chǎn)品，進一步為全國更多單位和企業(yè)提供更具針對性的教育培訓服務。榮懷教育始終保持在教育培訓領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務結(jié)構(gòu)。在私立學校，民辦學校，國際學校，小初高招生等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項目，積極為更多教育培訓企業(yè)提供服務。