什么是語言發(fā)育遲緩？ 語言發(fā)育遲緩是幼兒期常見的發(fā)育問題，這其中涉及的病因十分復(fù)雜。 語言發(fā)育遲緩不會(huì)影響兒童與他人日常交流，而且會(huì)阻礙兒童認(rèn)知發(fā)展，甚至?xí)?duì)兒童性格特征、心理健康造成不利影響。 因此，及時(shí)給予語言發(fā)育遲緩患兒有效的干預(yù)措施，對(duì)患兒未來發(fā)展具有重要的作用。 語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？ 語言發(fā)育遲緩的孩子會(huì)有這些表現(xiàn)：語言的輸入障礙；說話晚或很晚；語言發(fā)育慢或出現(xiàn)停滯；語言技能較低；詞匯量少,句子簡(jiǎn)單；回答問題反應(yīng)差，遵循指令困難小孩發(fā)育遲緩做康復(fù)干預(yù)有效嗎?東莞語言發(fā)育遲緩交談技巧訓(xùn)練

兒童發(fā)育遲緩主要包含語言發(fā)育遲緩：指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常情況下，在5-6個(gè)月時(shí)，孩子的語言能力開始迅速發(fā)育，會(huì)用聲音來表示自己的情緒，比如高興時(shí)會(huì)發(fā)出啊啊等有音調(diào)的聲音。7-8個(gè)月時(shí)，孩子開始模仿大人說話。當(dāng)媽媽和孩子交談時(shí)，孩子也會(huì)跟著說出“啊”來進(jìn)行回應(yīng)。1歲時(shí)孩子基本上會(huì)說2-3個(gè)字。1歲半時(shí)，會(huì)說幾個(gè)有意義的詞。2歲時(shí)，可以說出（模仿）簡(jiǎn)單句子。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子2歲還不會(huì)說話或者只會(huì)說簡(jiǎn)單的詞語；3-5歲之間掌握不到10個(gè)詞，說話令人費(fèi)解，詞匯少、說話很幼稚，比如用汪汪代替狗，用喵喵代替貓等，說話斷斷續(xù)續(xù)，發(fā)音含糊不清。這個(gè)時(shí)候就需要注意及時(shí)帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查。顱腦損傷、智力落后、聽力障礙、情緒困擾、發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等疾病常常會(huì)導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。廣東省語言發(fā)育遲緩言語表達(dá)訓(xùn)練兒童發(fā)育遲緩能康復(fù)嗎?

寶寶發(fā)育遲緩的幾個(gè)典型癥狀 寶寶生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、甚至智力異常時(shí)，通常會(huì)有以下幾個(gè)典型癥狀： 1、一歲了還不會(huì)逗笑 通常寶寶4個(gè)月時(shí)就會(huì)笑了，但如果寶寶都快一歲了，不管你怎么逗，他就是不笑，一臉的淡定和漠然，那就要重視起來了。 2、睡眠時(shí)間過長(zhǎng) 一般情況下，新生兒每天睡眠時(shí)間長(zhǎng)達(dá)16~20小時(shí)。如果5個(gè)月后，寶寶還是每天呼呼大睡那么長(zhǎng)時(shí)間，建議盡快帶寶寶去醫(yī)院檢查發(fā)育狀況及有無生理性問題等。 3、不會(huì)抓取物品 通常情況下，三四個(gè)月大的寶寶就會(huì)有主動(dòng)抓取物品的意識(shí)了。如果寶寶10個(gè)月了還不會(huì)抓取物品，甚至都沒有主動(dòng)抓取的意識(shí)，提示可能存在異常。

自閉癥和語言發(fā)育遲緩兩者間的區(qū)別具體在于：?1.自閉癥是一種性發(fā)育障礙疾病，目前病因未明。癥狀為社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙、重復(fù)刻板行為的三大表現(xiàn)。?而語言發(fā)育遲緩主要是聽力障礙，聽覺系統(tǒng)的不正常表現(xiàn)，或者是神經(jīng)中樞系統(tǒng)語言中樞系統(tǒng)的不正常發(fā)育造成的，是指幼兒語言學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn)。?2.語言發(fā)育遲緩的孩子，到了正常講話的時(shí)期，仍舊不能正常表達(dá)自己，達(dá)不到溝通交流的目的，他們只是不會(huì)說話，卻可以很好的和同齡人建立友誼，一起玩耍，進(jìn)行肢體上的交流。?而自閉癥的孩子是封閉自己，不愿意與人交流，整天沉浸在自己的世界里，或不理解人們的語言表達(dá)規(guī)則，無法根據(jù)情景來表達(dá)不同的想法。?3.語言發(fā)育遲緩的兒童可能伴有智力發(fā)育遲緩，這對(duì)他們的認(rèn)知發(fā)展有很大的影響。?而自閉癥兒童的智力水平表現(xiàn)是不一樣的，其中大部分可能有不同程度的智力障礙，也有一些部分智商沒有問題，甚至在某些方面高于正常人。小孩子發(fā)育遲緩的康復(fù)干預(yù)有哪些?

幫助語言發(fā)育遲緩的孩子提高，需要哪些解決辦法 1、為了快速提高孩子的認(rèn)知能力，我們給家長(zhǎng)制定了個(gè)性化的訓(xùn)練方案。首先讓家長(zhǎng)拋棄原有的繪本認(rèn)讀方法，利用家庭便利條件，引導(dǎo)孩子先認(rèn)識(shí)身邊的常見物體，比如桌子、電視、窗簾、筷子、勺子等等，這些看得到，摸得到，聽得到的學(xué)習(xí)方式比繪本更加真實(shí)。能夠極大地刺激到孩子的視覺和聽覺感知。有利于加強(qiáng)語言發(fā)育遲緩兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展。 2、認(rèn)知能力提升的同時(shí)，一定要想辦法引導(dǎo)孩子開口模仿發(fā)音，這是打開語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練大門的把鑰匙。只有大量的模仿才能逐漸產(chǎn)生自主語言。所以我們讓家長(zhǎng)尋找孩子的強(qiáng)化物，什么是強(qiáng)化物呢？就是孩子感興趣的玩具、或者游戲等等。這些強(qiáng)化物會(huì)極大地提高孩子的注意力和關(guān)注度。會(huì)讓孩子持續(xù)地投入更多精力。利用強(qiáng)化物可以刺激孩子產(chǎn)生需求，產(chǎn)生需求后，孩子就會(huì)產(chǎn)生模仿發(fā)音的動(dòng)機(jī)。發(fā)育遲緩必須做康復(fù)嗎?廣東省智力發(fā)育遲緩早期密集訓(xùn)練

嬰兒發(fā)育遲緩的原因是什么？東莞語言發(fā)育遲緩交談技巧訓(xùn)練

語言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)幾率為4%，成為兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的主要問題之一，語言發(fā)育遲緩地發(fā)現(xiàn)年齡很關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)得越早，留給孩子康復(fù)的寶貴機(jī)會(huì)越多，他們康復(fù)的幾率就越大。如何早發(fā)現(xiàn)呢？主要看這些特征。 1、10個(gè)月大時(shí)，是開口說話的關(guān)鍵時(shí)刻，很多寶寶在這個(gè)階段表現(xiàn)不活躍，對(duì)周圍的人物和環(huán)境缺乏興趣，不喜歡與人交往，不開口模仿說話，對(duì)父母缺乏情感依賴。.對(duì)外界刺激反應(yīng)遲緩，那么語言發(fā)育遲緩的可能性較大。 2、從3個(gè)月大開始，父母就要按照發(fā)育里程碑觀察寶寶，看看他們的翻盤.爬行.站立、行走等，是不是比正常孩子晚。有句話叫“運(yùn)動(dòng)—語言不分家”，運(yùn)動(dòng)能力差的的寶寶，通常說話比較晚，很大幾率會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。東莞語言發(fā)育遲緩交談技巧訓(xùn)練

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