如何促進(jìn)兒童自然生長(zhǎng)，避免發(fā)育遲緩 定期繪制生長(zhǎng)曲線，定時(shí)體檢 正常兒童生長(zhǎng)發(fā)育是遵循一定規(guī)律的，例如身高方面：新生兒平均身高50cm，快速增長(zhǎng)，1歲時(shí)75cm，2歲時(shí)85cm，以后直至青春期前每年增長(zhǎng)5-7cm。體重方面：足月新生兒平均體重3kg，4-6月，每周增加130g，7-9月每周增加80g，10-12月每周增加75g。1歲時(shí)體重達(dá)出生體重的3倍，2歲時(shí)出生體重的4倍。2歲以上平均每年增長(zhǎng)2kg。 早產(chǎn)兒每天體重增重應(yīng)>25g。因此趙醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)定期繪制自己孩子的生長(zhǎng)曲線，然后與正常兒童曲線圖進(jìn)行對(duì)比，如果出現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的征兆，要及時(shí)要醫(yī)院就診，專業(yè)醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子情況做早期的指導(dǎo)和干預(yù)。 家長(zhǎng)還要重視定時(shí)體檢，尤其是對(duì)于3歲以內(nèi)的嬰幼兒。一般建議的體檢時(shí)間為42天、3月齡、6月齡、9月齡、1歲、1歲半、2歲、3歲。發(fā)育遲緩康復(fù)費(fèi)用高嗎?華南地區(qū)社交發(fā)育遲緩互動(dòng)溝通技巧訓(xùn)練

和孩子一起玩游戲?qū)τ跊]有語言的語遲孩子，可以玩一些聲音游戲，讓他們感知聲音，先對(duì)聲音產(chǎn)生興趣。創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓孩子沉浸在聲音的海洋里，為孩子說話奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能刺激孩子的聽覺。語速慢，多重復(fù)給孩子模仿的機(jī)會(huì)或者交流的機(jī)會(huì)。適當(dāng)補(bǔ)充，適當(dāng)鼓勵(lì)如果孩子著急卻無法表達(dá)，在提示下也不能夠完成，可以適當(dāng)補(bǔ)充完整讓孩子先仿說，以免傷害孩子的自尊心和對(duì)說話的興趣，有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。有要求，要利用有想要的東西孩子會(huì)拉著你的手，會(huì)指著目標(biāo)物，或是簡(jiǎn)單的說物品的名稱，這時(shí)候是一個(gè)仿說或交流的好時(shí)機(jī)。有耐心，勿心急作為家長(zhǎng)要有耐心，不能面面俱到“替”孩子去說，要給孩子機(jī)會(huì)去說；不能覺得孩子不會(huì)說話或說的不好而放棄與孩子的交流，要多花時(shí)間去教孩子說，更不能就此切斷孩子的社交途徑。 華南地區(qū)社交發(fā)育遲緩互動(dòng)溝通技巧訓(xùn)練發(fā)育遲緩的孩子干預(yù)要多久才能好？

前庭：簡(jiǎn)單的說，前庭系統(tǒng)是人體平衡系統(tǒng)的一部分，前庭感受器在內(nèi)耳中，包括三個(gè)半規(guī)管、一個(gè)橢圓囊和一個(gè)球囊（如下圖）。半規(guī)管負(fù)責(zé)測(cè)定旋轉(zhuǎn)加速運(yùn)動(dòng)，橢圓囊和球囊則負(fù)責(zé)感受包括重力在內(nèi)的直線加速運(yùn)動(dòng)。 前庭功能低下對(duì)寶寶有語言發(fā)育遲緩的影響， 前庭系統(tǒng)涉及很多和語言發(fā)展相關(guān)的，由于語言不需要輸出，更需要通過看、聽、觸等感受進(jìn)行輸入和積累。前庭覺發(fā)育不良，相當(dāng)于語言接收和輸出通路被設(shè)置了障礙，那么發(fā)音不清、無法正確表達(dá)、不理解語句意思等等一系列問題，也就會(huì)隨之出現(xiàn)了。

語言和言語遲緩是發(fā)生在嬰幼兒中普遍的，也是常見的一種發(fā)育遲緩。 言語指的是口頭上的言語表達(dá)，包括詞語是怎么形成的。語言則包括表達(dá)和接收信息，是一個(gè)更加的系統(tǒng)，比如說能理解手勢(shì)。?導(dǎo)致語言和言語發(fā)育遲緩的原因有很多種： 1.接觸一種以上（多種）語言，這可能會(huì)暫時(shí)導(dǎo)致幼兒言語遲緩，但到了學(xué)齡時(shí)就不會(huì)了； 2.兒童本身存在學(xué)習(xí)障礙； 3.兒童遭到虐待或者忽視； 4.控制言語的肌肉出了問題 —（耳鼻喉）構(gòu)音困難的障礙； 5.聽力喪失，如果小孩有嚴(yán)重的中耳炎，或者因?yàn)槟承┧幬?，外傷、遺傳缺陷等問題，都會(huì)導(dǎo)致聽力喪失； 6.自閉癥譜系障礙，是一組神經(jīng)性障礙，它可能會(huì)涉及到言語交流，社會(huì)交往和認(rèn)知功能障礙； 7.沒有原因可尋。兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用?

發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別： 自閉癥孩子不愿意與人交流，性格孤僻，而發(fā)育遲緩孩子喜歡與人交往；自閉癥孩子較難控制自己的情緒，而發(fā)育遲緩孩子能控制自己的情緒。導(dǎo)兒運(yùn)動(dòng)是可以幫助孩子開啟潛能之門的運(yùn)動(dòng)療法，可以改善由于小腦發(fā)育遲緩所致的多方面能力障礙，例如，注意力不集中、多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難等。自閉癥孩子難以適應(yīng)陌生的環(huán)境，而發(fā)育遲緩孩子基本不存在適應(yīng)環(huán)境的問題。部分自閉癥孩子在某些方面的能力表現(xiàn)出眾，呈現(xiàn)出島狀功能，而未見發(fā)育遲緩孩子具有特殊能力的報(bào)道。自閉癥孩子情感淡漠，不愿意表達(dá)自己的感受，而發(fā)育遲緩孩子善于表達(dá)自己的情感。20%-50%的自閉癥孩子家長(zhǎng)在孩子1-2歲時(shí)意識(shí)到了語言發(fā)育障礙和社會(huì)情感交流的障礙。不管是發(fā)育遲緩，還是自閉癥，都需要家長(zhǎng)細(xì)心關(guān)注，都需要盡早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)積極干預(yù)！寶寶發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些。佛山社交發(fā)育遲緩在哪里評(píng)估

孩子發(fā)育遲緩不能上學(xué)怎么辦？華南地區(qū)社交發(fā)育遲緩互動(dòng)溝通技巧訓(xùn)練

發(fā)育遲緩是一個(gè)大名稱，包含了自閉癥、運(yùn)動(dòng)障礙、智力障礙、社交障礙以及其他發(fā)育落后。發(fā)育遲緩如果是語言發(fā)育遲緩或運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，問題的確小一點(diǎn)。但如果是很多領(lǐng)域，例如智力、運(yùn)動(dòng)、語言、社交都落后（這很常見），其實(shí)問題可能比自閉癥還嚴(yán)重，恢復(fù)起來更難。 自閉癥是發(fā)育遲緩（社交發(fā)育遲緩）的一種，相對(duì)來說，單純的自閉癥只有（社交障礙），比起多重發(fā)育遲緩（指運(yùn)動(dòng)智力語言都遲緩）干預(yù)起來要容易一些。癥候群性孤獨(dú)癥就是多重發(fā)育障礙，干預(yù)很難的。華南地區(qū)社交發(fā)育遲緩互動(dòng)溝通技巧訓(xùn)練

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