自閉癥的早期表現(xiàn)有三個(gè)癥狀： 1、說話少。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話、或者只能說一個(gè)詞，表達(dá)一句話都不完整，需要留意孩子的關(guān)系互動； 2、人際互動少。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對其他人做的事情、或者說的話沒有感覺、或者不做回應(yīng)，這個(gè)時(shí)候就要特別留意一下，看看是否他是因?yàn)椴欢没又g發(fā)生了什么； 3、刻板行為。如果孩子重復(fù)做一個(gè)動作，比如不斷的關(guān)門，不停的敲桌子等動作，這個(gè)時(shí)候就特別留意孩子是否經(jīng)常出現(xiàn)這類重復(fù)無意義的動作。 當(dāng)上帝關(guān)了這扇門，一定會為你打開另一扇門。自閉的兒童是來自星星的孩子，他們大多智力超群，具有某一方面的天賦。 自閉癥經(jīng)過干預(yù)，有的人成年之后會有正常的工作、家庭和生活，希望每個(gè)家庭都能及早發(fā)現(xiàn)幫助他們更好的適應(yīng)這個(gè)世界。自閉癥兒童康復(fù)多久有效果。珠海感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥在哪里評估

如今，對孤獨(dú)癥早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)已經(jīng)成為共識?！胺浅Ｖ匾那腥朦c(diǎn)就是年齡。在1歲的時(shí)候干預(yù)和在5歲的時(shí)候干預(yù)，對孩子的影響差異很大。人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預(yù)會對患者的大腦進(jìn)行重塑，從而補(bǔ)償先天缺陷?！毙煨阏f。 孤獨(dú)癥的干預(yù)時(shí)間，3歲是一個(gè)分界點(diǎn)?！肮陋?dú)癥往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時(shí)間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，都會對孩子提供很大的幫助?！?即便夏昆設(shè)想中的預(yù)測網(wǎng)絡(luò)尚未出現(xiàn)，上海市已經(jīng)從2013年開始對18個(gè)月大的幼兒進(jìn)行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉(zhuǎn)接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是環(huán)境、教養(yǎng)不當(dāng)而導(dǎo)致，還是發(fā)育性疾病而導(dǎo)致?！皩τ谏虾碚f，兒童孤獨(dú)癥的診斷年齡在提前?！毖哉Z發(fā)育遲緩自閉癥怎么評估自閉癥兒童的康復(fù)治療方法。

自閉癥人士容易因?yàn)橹車泄俅碳?，對外界刺激很敏感，易分心?例如，寫作業(yè)時(shí)，他們會盯著桌子上的鉛筆，而忘了學(xué)習(xí)；窗外不管有什么經(jīng)過，他們都要停下看一眼，他們也可能因一些常人難以注意的聲音刺激，如教室外的細(xì)小聲音，而無法集中精神。 還有一些自閉癥人士會因自我刺激而容易分心，如渴望觀看汽車、搖晃手臂，強(qiáng)迫性回憶某段經(jīng)歷。 他們也可能突然開始背誦數(shù)字、語句或計(jì)算數(shù)學(xué)習(xí)題等。? 一些人會通過封閉自己來處理環(huán)境刺激轟炸，將注意力集中在少數(shù)事物，或過往熟悉的經(jīng)歷上。 注意力容易分散導(dǎo)致他們很難適應(yīng)常規(guī)的長時(shí)間的課堂，但也令他們有著活躍的思維，更有創(chuàng)造力，可以快速切換關(guān)注目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自閉癥兒童家庭在早期干預(yù)時(shí)父母應(yīng)該； 1及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確對待孩子的問題 每一個(gè)家長，在得知孩子患有自閉癥后，其感情往往先是震驚，拒絕，再到絕望，然后是對孩子的內(nèi)疚，接受孩子的問題，并努力為孩子尋求康復(fù)之路。家長要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，面對現(xiàn)實(shí)，為孩子尋求出路。 2言傳身教，樹立榜樣 自閉癥兒童雖然存在交流障礙、社交缺陷等，但并不是說他們毫無感受力與模仿能力，家長在實(shí)施家庭早期干預(yù)的過程，要言傳身教，為自閉癥兒童樹立榜樣。 3采用科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)效果 為了避免早期干預(yù)的盲目性，家庭早期干預(yù)內(nèi)容有針對性，家長的語言清晰易懂，指令簡單明了，同時(shí)學(xué)會運(yùn)用應(yīng)用行為分析法、行為矯治法，干預(yù)兒童的問題行為，善于發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，多鼓勵(lì)表揚(yáng)自閉癥兒童。 4整合各方干預(yù)力量 自閉癥兒童的認(rèn)知能力、言語能力都存在一定的缺陷，在進(jìn)行家庭早期干預(yù)計(jì)劃的過程中，家庭成員言行要一致，以免對自閉癥兒童產(chǎn)生困擾，此外，家庭成員之間的關(guān)系要密切，便于了解自閉癥兒童的情況和干預(yù)計(jì)劃和營造溫馨的家庭氛圍，為自閉癥兒童的家庭早期干預(yù)提供適合的家庭環(huán)境。自閉癥兒童的康復(fù)治好效果。

自閉癥兒童的日?？祻?fù)--游戲法? 游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓(xùn)練，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。 1、搭積木 把積木按顏色分類，跟隨訓(xùn)練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓(xùn)練人員一致；之后按照訓(xùn)練人員呈現(xiàn)的模型進(jìn)行構(gòu)筑，開始訓(xùn)練時(shí)只要形狀相似即可，當(dāng)孩子能力增強(qiáng)后大小和每塊積木顏色與模型一致，呈現(xiàn)模型由簡單到復(fù)雜；搭建。 2、木頭人游戲 游戲參與人員不能說話不能動，堅(jiān)持時(shí)間長者勝； 3.搶椅子游戲 椅子的數(shù)量比游戲參與人數(shù)少一個(gè)，游戲參與者圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，由一人在旁邊喊“?！焙?，走圈者就爭搶著坐椅子，沒有坐到椅子者輸；自閉癥的成因及治療方法。珠江三角地區(qū)早期自閉癥怎么訓(xùn)練

自閉癥和孤獨(dú)癥的區(qū)別。珠海感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥在哪里評估

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復(fù)性的刻板行為。自我刺激與視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺和本體覺都直接相關(guān)，而且形式多樣。 普通行為： 1.白日夢，用腳掌輕輕叩擊地板，卷頭發(fā)或玩鉛筆。 2.可繼續(xù)注意，更隱蔽（反復(fù)次數(shù)少，看起來還算恰當(dāng)）。 自我刺激行為： 1.反復(fù)出現(xiàn)，或者在感到無聊或緊張時(shí)出現(xiàn)。 2.不恰當(dāng)，降低注意力，缺乏反應(yīng)，削弱感覺強(qiáng)度，使痛覺遲鈍。 3.沉醉于自我刺激，孩子的發(fā)展會進(jìn)一步遲滯。因此，控制自我刺激至關(guān)重要。珠海感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥在哪里評估

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