高功能自閉癥（阿斯伯格）和普通兒童的區(qū)別。 打個(gè)比方，就好比 IOS、MIUI 等完善改良過的成熟系統(tǒng)和原生安卓的區(qū)別。 高功能是原生安卓，他們和普通兒童之間并沒有發(fā)育能力上的落差，但是卻缺少了很多功能，需要人為的把這些功能一步步的教會，好比給這個(gè)手機(jī)安裝上所需要的 APP。 這些孩子能力值并不低，一般只需要干預(yù)得當(dāng)便可以上到普通小學(xué)，和普通兒童一同學(xué)習(xí)生活并且有一定社交，只是深入交往會發(fā)現(xiàn)他們有些許不同，他們?nèi)谌脒@個(gè)社會的同時(shí)也或多或少的改變過自己的一些行為模式，無論是主動或者是被動的。大家能夠在日常生活中接觸或者在同學(xué)中看到的聽到的，基本就是這一類孩子。 但是這樣的孩子只占自閉癥兒童的 10%-15%，沒錯(cuò)就是這么少。他們已經(jīng)在大眾當(dāng)中展示出好的一面了，我并不想打破大家對星兒的幻想，但是實(shí)際情況就是如此，絕大多數(shù)的典型自閉癥都是中低功能者。 PS：融合性教育是指特殊兒童與普通兒童同時(shí)在一個(gè)環(huán)境下接受教育。自閉癥是怎么治好的。深圳多動癥和自閉癥常用的訓(xùn)練方法

自閉癥兒童家庭教育中注意： 訓(xùn)練某一患兒的內(nèi)容、地點(diǎn)應(yīng)固定，時(shí)間也應(yīng)固定（包括每天每周固定訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練安排）。這樣可使訓(xùn)練效果更佳，使感情投入強(qiáng)度降到低限度。還應(yīng)教會孩子如何在不同的場合應(yīng)用已獲得的技巧，以及對相對好的患兒讓他們用語言表達(dá)出來。在這些方面，父母一開始就介入是非常重要的。因?yàn)楦改甘腔純河H、影響力大、父子母子感情深、和患兒接觸時(shí)間長的人，是任何人都無法替代的。總之，靳三針自閉癥，家庭教育是其重要的一部分！華南地區(qū)輕度自閉癥怎么評估自閉癥是由什么原因引起的。

自閉癥兒童的日常康復(fù)--游戲法? 游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓(xùn)練，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。 1、搭積木 把積木按顏色分類，跟隨訓(xùn)練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓(xùn)練人員一致；之后按照訓(xùn)練人員呈現(xiàn)的模型進(jìn)行構(gòu)筑，開始訓(xùn)練時(shí)只要形狀相似即可，當(dāng)孩子能力增強(qiáng)后大小和每塊積木顏色與模型一致，呈現(xiàn)模型由簡單到復(fù)雜；搭建。 2、木頭人游戲 游戲參與人員不能說話不能動，堅(jiān)持時(shí)間長者勝； 3.搶椅子游戲 椅子的數(shù)量比游戲參與人數(shù)少一個(gè)，游戲參與者圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，由一人在旁邊喊“?！焙?，走圈者就爭搶著坐椅子，沒有坐到椅子者輸；

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，其表現(xiàn)形式：自我刺激行為也表現(xiàn)為儀式感和強(qiáng)迫行為。這些行為種類繁多，如“排列物體，穿相同的衣服，走同樣的路線，不愿意移動固定位置的物品（家具）。孤獨(dú)癥兒童常常會形成某些規(guī)則，刻板地遵守這些規(guī)則，并且要求他人也必須遵守這些規(guī)則。同強(qiáng)迫行為一樣，這些規(guī)則嚴(yán)重影響日常生活。隨著時(shí)間推移，這些行為會越來越強(qiáng)，孩子也會越來越抗拒改變這些行為。 自我刺激的功能： 首先，提供自我刺激是其主要的功能。孤獨(dú)癥兒童通常對周圍的人不感興趣，進(jìn)行自我刺激是其獲得滿足的方式，因此在感到無聊或無事可做時(shí)，他們就會進(jìn)行自我刺激。 其次，自我刺激能減輕壓力和挫折。例如，在環(huán)境發(fā)生變化或出現(xiàn)混亂，或做出錯(cuò)誤反應(yīng)時(shí)，孩子經(jīng)常會進(jìn)行自我刺激。自我刺激起到自我安慰和防止挫折的作用，也能起到信號作用，讓他人降低要求或幫助消除挫折源。因此，對孩子而言，自我刺激能夠幫助他適應(yīng)環(huán)境，具有強(qiáng)大的激勵功能。自閉癥兒童的康復(fù)治療方法。

如今，對孤獨(dú)癥早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)已經(jīng)成為共識?！胺浅Ｖ匾那腥朦c(diǎn)就是年齡。在1歲的時(shí)候干預(yù)和在5歲的時(shí)候干預(yù)，對孩子的影響差異很大。人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預(yù)會對患者的大腦進(jìn)行重塑，從而補(bǔ)償先天缺陷。”徐秀說。 孤獨(dú)癥的干預(yù)時(shí)間，3歲是一個(gè)分界點(diǎn)?！肮陋?dú)癥往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時(shí)間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，都會對孩子提供很大的幫助?！?即便夏昆設(shè)想中的預(yù)測網(wǎng)絡(luò)尚未出現(xiàn)，上海市已經(jīng)從2013年開始對18個(gè)月大的幼兒進(jìn)行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉(zhuǎn)接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是環(huán)境、教養(yǎng)不當(dāng)而導(dǎo)致，還是發(fā)育性疾病而導(dǎo)致?！皩τ谏虾碚f，兒童孤獨(dú)癥的診斷年齡在提前?！毕忍煨宰蚤]癥的孩子能治好嗎。華南地區(qū)輕度自閉癥怎么評估

自閉癥是怎么造成的？深圳多動癥和自閉癥常用的訓(xùn)練方法

父母共同參與自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練，能更好的讓孩子的能力進(jìn)行發(fā)展和康復(fù)，更好地促進(jìn)孩子在生活中學(xué)習(xí)并使用各項(xiàng)能力。 在家庭、學(xué)校和社會中，特別是社會交流和社會適應(yīng)活動中，必須抓住機(jī)會促使兒童使用現(xiàn)有知識，技能并展示已知的習(xí)慣；把握機(jī)遇，順其自然地教給孩子相關(guān)的知識和技巧，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。 1.把自己變成孩子的強(qiáng)化物 在我們對孩子了解還不夠深的時(shí)候，家長首先要讓孩子對你感興趣，之后孩子才愿意更多的去看你、關(guān)注你，才會聽到你的聲音后做出反應(yīng)，才會愿意和你玩耍。 而要想達(dá)成這一切，我們就需要把自己變成孩子的強(qiáng)化物，我們要把自己的聲音和孩子喜歡的強(qiáng)化物搭配在一起。 2.從孩子喜歡的入手 當(dāng)孩子正在獨(dú)自做自己事的時(shí)候，不要粗暴的去打斷，而是融入進(jìn)去和孩子一起玩，培養(yǎng)共同關(guān)注。 日常相處或搭配關(guān)系時(shí)，也要利用孩子的興趣和感興趣的活動入手。 另外，在關(guān)系搭配過程中，通過多次的嘗試后，當(dāng)孩子對我們的聲音出現(xiàn)反應(yīng)后，都要記得及時(shí)強(qiáng)化，強(qiáng)化可以包括語言的社會性強(qiáng)化。深圳多動癥和自閉癥常用的訓(xùn)練方法

睦恩兒童康復(fù)，2019-06-10正式啟動，成立了兒童生長發(fā)育評估，自閉癥咨詢，發(fā)育遲緩咨詢，感統(tǒng)訓(xùn)練等幾大市場布局，應(yīng)對行業(yè)變化，順應(yīng)市場趨勢發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升睦恩兒童康復(fù),睦恩兒童成長中心的市場競爭力，把握市場機(jī)遇，推動醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。旗下睦恩兒童康復(fù),睦恩兒童成長中心在醫(yī)藥健康行業(yè)擁有一定的地位，品牌價(jià)值持續(xù)增長，有望成為行業(yè)中的佼佼者。隨著我們的業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展，從兒童生長發(fā)育評估，自閉癥咨詢，發(fā)育遲緩咨詢，感統(tǒng)訓(xùn)練等到眾多其他領(lǐng)域，已經(jīng)逐步成長為一個(gè)獨(dú)特，且具有活力與創(chuàng)新的企業(yè)。公司坐落于廣州市天河區(qū)珠江新城花城大道710,712號鋪，業(yè)務(wù)覆蓋于全國多個(gè)省市和地區(qū)。持續(xù)多年業(yè)務(wù)創(chuàng)收，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。