語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子面臨著4個(gè)難題 1、孩子的語(yǔ)言認(rèn)知能力差。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的的問題，就是語(yǔ)言理解和認(rèn)知能力差，不能像正常孩子一樣，潛移默化地學(xué)會(huì)說(shuō)話。 2、孩子的特殊行為問題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子經(jīng)常存在行為方面的不足，這個(gè)孩子基本上不聽從指令，因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言能力，行為方面顯得很差，看見什么東西都想要，不給就搶，這也是幼兒園拒收的主要原因。 3、配合能力差。家長(zhǎng)也拿出很多的耐心去引導(dǎo)，去訓(xùn)練?？墒呛⒆幼⒁饬Σ?，坐不住，很難配合完成父母的訓(xùn)練要求。時(shí)間久了，情緒就會(huì)變得很暴躁。 4、孩子的自理能力差。由于從小就不會(huì)說(shuō)話，家里人怕孩子受委屈，平時(shí)照顧得很貼心，基本上做到了的滿足。導(dǎo)致孩子現(xiàn)在還不會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己如廁。所有的事情基本上都有家里人代辦。兒童發(fā)育遲緩家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？中山運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩行為應(yīng)用分析法

如果懷疑孩子有語(yǔ)言和言語(yǔ)遲緩這方面問題，家長(zhǎng)首先要做的是盡快尋求語(yǔ)言病理學(xué)家給孩子進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)配合**要求給予輔助練習(xí)。 這些跡象說(shuō)明孩子可能有語(yǔ)言和言語(yǔ)問題！ 孩子3、4個(gè)月時(shí)：對(duì)大的噪音沒有反應(yīng)；不會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ)；開始咿呀學(xué)語(yǔ)但是不會(huì)模仿聲音（4個(gè)月）； 孩子7個(gè)月時(shí)對(duì)聲音無(wú)反應(yīng)； 孩子1歲時(shí)不會(huì)使用單個(gè)的詞匯，例如媽媽； 孩子2歲時(shí)不會(huì)說(shuō)超過15個(gè)字的句子；不會(huì)跟讀，不會(huì)使用兩個(gè)字的短語(yǔ)；只會(huì)模仿話語(yǔ)；不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)眼前的迫切需求；中山小朋友發(fā)育遲緩溝通動(dòng)機(jī)訓(xùn)練發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù)內(nèi)容有哪些？

和孩子一起玩游戲?qū)τ跊]有語(yǔ)言的語(yǔ)遲孩子，可以玩一些聲音游戲，讓他們感知聲音，先對(duì)聲音產(chǎn)生興趣。創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子沉浸在聲音的海洋里，為孩子說(shuō)話奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能刺激孩子的聽覺。語(yǔ)速慢，多重復(fù)給孩子模仿的機(jī)會(huì)或者交流的機(jī)會(huì)。適當(dāng)補(bǔ)充，適當(dāng)鼓勵(lì)如果孩子著急卻無(wú)法表達(dá)，在提示下也不能夠完成，可以適當(dāng)補(bǔ)充完整讓孩子先仿說(shuō)，以免傷害孩子的自尊心和對(duì)說(shuō)話的興趣，有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。有要求，要利用有想要的東西孩子會(huì)拉著你的手，會(huì)指著目標(biāo)物，或是簡(jiǎn)單的說(shuō)物品的名稱，這時(shí)候是一個(gè)仿說(shuō)或交流的好時(shí)機(jī)。有耐心，勿心急作為家長(zhǎng)要有耐心，不能面面俱到“替”孩子去說(shuō)，要給孩子機(jī)會(huì)去說(shuō)；不能覺得孩子不會(huì)說(shuō)話或說(shuō)的不好而放棄與孩子的交流，要多花時(shí)間去教孩子說(shuō)，更不能就此切斷孩子的社交途徑。

幫助語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子提高，需要哪些解決辦法 1、對(duì)于孩子的一些特殊行為怎么辦呢？語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的行為糾正，用普通辦法是無(wú)效的，因?yàn)樗麄儾豢赡芟裾和粯咏邮芗s束和服從。家長(zhǎng)可以利用強(qiáng)化物糾正孩子的不良行為，幫助安撫情緒，讓孩子逐漸增加正確行為的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)，后逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 2、很多家長(zhǎng)忽視了從小鍛煉自理能力問題，實(shí)際上，提高孩子的自理能力，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)幫助很大。從幼兒心理學(xué)角度看，孩子自我解決問題的能力越高，他們大腦思維就越靈活，尤其是邏輯推理方面會(huì)加快語(yǔ)言思維進(jìn)步。因?yàn)樵诮鉀Q自理能力問題的同時(shí)，他們需要大腦不斷發(fā)出正確指令，這對(duì)促進(jìn)大腦語(yǔ)言功能有很大的幫助。所以家長(zhǎng)一定要利用延遲滿足，引導(dǎo)孩子自己穿衣，自己吃飯。讓孩子學(xué)會(huì)更多生活方面的技能。發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？

兒童發(fā)育遲緩主要包含運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩：發(fā)育遲緩的兒童相比正常兒童，俯臥抬頭、坐、爬、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。通常情況下，3個(gè)月的寶寶可以抬頭，胸部也能離開床面；4個(gè)月開始會(huì)翻身；7個(gè)月可以獨(dú)坐；8個(gè)月開始會(huì)爬行；10個(gè)月會(huì)扶站；1歲可以走路。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子：3個(gè)月時(shí)不會(huì)抬頭，不會(huì)發(fā)出聲音，給孩子穿衣服的時(shí)候特別困難；4個(gè)月時(shí)孩子的小手還是握得很緊，不易被掰開；5個(gè)月時(shí)孩子沒有吃手現(xiàn)象，不會(huì)翻身；8個(gè)月還不會(huì)獨(dú)坐；9個(gè)月不會(huì)爬；1歲半之后還不會(huì)走這些現(xiàn)象的時(shí)候，您就該“提高警惕”了！早產(chǎn)兒、病理性黃疸、營(yíng)養(yǎng)不良的寶寶更容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。寶寶發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練教程。中山運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩行為應(yīng)用分析法

發(fā)育遲緩做康復(fù)訓(xùn)練大概需要多久?中山運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩行為應(yīng)用分析法

寶寶發(fā)育遲緩的原因 1、全身性疾病如慢性心肝腎疾病、先天異常、嬰兒期慢性腹瀉等，易導(dǎo)致全身性發(fā)育遲緩。 2、喂養(yǎng)次數(shù)不夠頻繁有些媽媽被告知每三、四個(gè)小時(shí)喂一次奶就夠了；還有一些媽媽誤以為寶寶應(yīng)該按時(shí)喂奶，人為地制定寶寶的吃奶時(shí)間；而有極少數(shù)寶寶則天生比較安靜嗜睡，不是很積極地吃奶。新生兒應(yīng)該平均每24小時(shí)喂奶10到12次。有些寶寶不用吃這么頻繁，有些寶寶卻需要更頻繁的哺乳才能夠成長(zhǎng)。如果寶寶每天吃奶次數(shù)在10次以下而又體重增長(zhǎng)緩慢，媽媽應(yīng)該采取措施，增加喂奶次數(shù)，以增加寶寶對(duì)養(yǎng)分的攝取，也同時(shí)增進(jìn)乳汁分泌量。中山運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩行為應(yīng)用分析法

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