發(fā)育遲緩是一個(gè)大名稱，包含了自閉癥、運(yùn)動(dòng)障礙、智力障礙、社交障礙以及其他發(fā)育落后。發(fā)育遲緩如果是語(yǔ)言發(fā)育遲緩或運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，問(wèn)題的確小一點(diǎn)。但如果是很多領(lǐng)域，例如智力、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、社交都落后（這很常見(jiàn)），其實(shí)問(wèn)題可能比自閉癥還嚴(yán)重，恢復(fù)起來(lái)更難。 自閉癥是發(fā)育遲緩（社交發(fā)育遲緩）的一種，相對(duì)來(lái)說(shuō)，單純的自閉癥只有（社交障礙），比起多重發(fā)育遲緩（指運(yùn)動(dòng)智力語(yǔ)言都遲緩）干預(yù)起來(lái)要容易一些。癥候群性孤獨(dú)癥就是多重發(fā)育障礙，干預(yù)很難的。發(fā)育遲緩康復(fù)有效果嗎?華南地區(qū)發(fā)育遲緩執(zhí)行功能訓(xùn)練

兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)分析面對(duì)孩子發(fā)育遲緩家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題 1用語(yǔ)調(diào)代替語(yǔ)言跟孩子說(shuō)話 有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)遲后，只是很著急，并沒(méi)采取什么實(shí)際的行動(dòng)，而且跟孩子的交流還只停留在“啊”、“哦”的階段。如果你自己都不跟孩子說(shuō)話，你還指望孩子能自己開(kāi)口說(shuō)話嗎？ 2過(guò)度滿足孩子的需求 當(dāng)孩子想要什么東西的時(shí)候，眼睛就看著，發(fā)出“恩恩”的聲音，臉上特著急，爸爸媽媽看見(jiàn)直接順著孩子的目光，給孩子拿了想要的東西。正確的做法是要我們要引導(dǎo)孩子說(shuō)出這個(gè)東西的名字，比如“車車”“花花”等。 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)有質(zhì)量地陪伴，很多家長(zhǎng)雖然看似在陪著孩子，自己卻在旁邊玩手機(jī)。要試著跟孩子多說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言刺激，包括肢體、眼神的互動(dòng)與交流等。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語(yǔ)遲的情況也不要著急，可以去正規(guī)的兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)尋求幫助，及時(shí)給孩子進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)訓(xùn)練。中山智力發(fā)育遲緩密集訓(xùn)練發(fā)育遲緩做康復(fù)有用嗎?

一歲寶寶發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有很多，具體如下。 運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。寶寶學(xué)會(huì)走路的時(shí)間往往要比正常寶寶時(shí)間長(zhǎng)，一般情況下，一歲的寶寶能夠扶行，但是發(fā)育遲緩的寶寶要到一歲半甚至三歲才會(huì)走路。 第二，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，寶寶在二至三歲說(shuō)話不清楚，不能很好的表達(dá)自己的意思。 第三，注意力不集中、睡眠過(guò)多、面容和體態(tài)異常，頭圍過(guò)大或者過(guò)小。 第四，孩子尿味異常，可能會(huì)有一種特殊的味道。 這些都是寶寶異常的情況，要引起家長(zhǎng)的高度重視。

寶寶發(fā)育遲緩的幾個(gè)典型癥狀 寶寶生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、甚至智力異常時(shí)，通常會(huì)有以下幾個(gè)典型癥狀： 1、一歲了還不會(huì)逗笑 通常寶寶4個(gè)月時(shí)就會(huì)笑了，但如果寶寶都快一歲了，不管你怎么逗，他就是不笑，一臉的淡定和漠然，那就要重視起來(lái)了。 2、睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 一般情況下，新生兒每天睡眠時(shí)間長(zhǎng)達(dá)16~20小時(shí)。如果5個(gè)月后，寶寶還是每天呼呼大睡那么長(zhǎng)時(shí)間，建議盡快帶寶寶去醫(yī)院檢查發(fā)育狀況及有無(wú)生理性問(wèn)題等。 3、不會(huì)抓取物品 通常情況下，三四個(gè)月大的寶寶就會(huì)有主動(dòng)抓取物品的意識(shí)了。如果寶寶10個(gè)月了還不會(huì)抓取物品，甚至都沒(méi)有主動(dòng)抓取的意識(shí)，提示可能存在異常。寶寶發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些。

如何對(duì)發(fā)育遲緩的兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練： 感知覺(jué)訓(xùn)練。很多早產(chǎn)兒其實(shí)屬于健康早產(chǎn)兒，但也有一些發(fā)育遲緩早產(chǎn)兒本身屬于發(fā)育臨界患兒，一些適當(dāng)?shù)囊?、?tīng)和皮膚觸覺(jué)訓(xùn)練、嬰兒操以及撫觸按摩對(duì)嬰幼兒的腦功能、神經(jīng)肌肉功能的恢復(fù)都很有幫助。 視覺(jué)訓(xùn)練。家長(zhǎng)將彩色玩具（彩帶、彩球等）在寶寶眼前20cm移動(dòng)，促使寶寶跟隨玩具追視以及轉(zhuǎn)頭能力，也可以在日常生活中讓寶寶多看媽臉，在喂奶或者抱寶寶的時(shí)候都是很好的時(shí)機(jī)。 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。家長(zhǎng)將一些有聲音的玩具放在寶寶的身體兩側(cè)，輕輕地?fù)u動(dòng)讓寶寶尋找發(fā)聲的方向，促使寶寶的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，進(jìn)一步鍛煉寶寶的轉(zhuǎn)頭能力。也可以通過(guò)給寶寶不停地講話、給寶寶唱歌、放音樂(lè)、聽(tīng)母親的聲音等進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)刺激訓(xùn)練。如何引導(dǎo)發(fā)育遲緩的孩子？珠海智力發(fā)育遲緩在哪里評(píng)估

發(fā)育遲緩的小孩上小學(xué)應(yīng)該怎么引導(dǎo)？華南地區(qū)發(fā)育遲緩執(zhí)行功能訓(xùn)練

兒童發(fā)育遲緩其中之一包含精神發(fā)育遲緩：主要表現(xiàn)在認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下等；關(guān)于兒童的言語(yǔ)、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等，心理活動(dòng)能力都明顯落后于同齡兒童。導(dǎo)致精神發(fā)育遲緩的病因有很多，其中85%重度患者可找出生物學(xué)病因，如染色體異常、先天性疾病、代謝與內(nèi)分泌異常、中毒、外傷等物理性因素等。多在系統(tǒng)發(fā)育成熟(18歲)以前起病。一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)8省市0～14歲精神發(fā)育遲滯流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示患病率1.2%，其中城市約0.70%，農(nóng)村約1.41%。華南地區(qū)發(fā)育遲緩執(zhí)行功能訓(xùn)練

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