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建立和幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高指導(dǎo)水平，是有效地完成教科研工作的重要任務(wù)和因素。然而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，不同于指導(dǎo)青年教師，更不同于指導(dǎo)學(xué)生，它要以誠(chéng)懇、謙虛、友誼作很高標(biāo)準(zhǔn)，以積極認(rèn)真地教育科研工作態(tài)度。不偏見(jiàn)，不狹隘自私為條件，而且只有適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)層次的心理需要，才能起到教科研指導(dǎo)的較好效果。教育科研指導(dǎo)要注重領(lǐng)導(dǎo)獲取信息，探求方法和新知的心理需要。學(xué)校的發(fā)展是受地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)制約的，這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氛圍，它基本上也是一個(gè)單獨(dú)而封閉的小社會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)和教師的勞動(dòng)既屬于個(gè)體性勞動(dòng)，也是集體性互助性勞動(dòng)。榮懷學(xué)校注重中外文化交流，為學(xué)生提供了與國(guó)際接軌的環(huán)境。杭州榮懷教育集團(tuán)學(xué)校招生簡(jiǎn)章學(xué)校教...

教育科研指導(dǎo)要幫助領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)信心，謀求成功和成就的心理需要。作為領(lǐng)導(dǎo)，深受黨的教育和培養(yǎng)，并且受黨和人民的委托和信賴(lài)，應(yīng)有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)自己所從事的工作充滿(mǎn)信心的同時(shí)更渴望有所成就。日常，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各種事務(wù)性工作，總是在忙碌和應(yīng)付中掙脫，總是在挫折和困難中奮進(jìn)，總是在迷惘和困惑中搏擊。而越是直面挫折和困難，越能造就和激發(fā)有志者成功的心理欲望。為此，教育科研指導(dǎo)應(yīng)謀求這一心理需要，促使學(xué)校發(fā)展。能在教學(xué)變革中積極有效地開(kāi)展專(zhuān)題研究，使領(lǐng)導(dǎo)走出迷惘和困惑，增強(qiáng)信心。榮懷學(xué)校注重學(xué)生全方面發(fā)展，為學(xué)生提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。紹興私立學(xué)校聯(lián)系方式高中學(xué)段教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁...

在理科培養(yǎng)方面，英才中學(xué)配有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)五科競(jìng)賽教練，擁有一支由7位國(guó)家教練和5位競(jìng)賽助教組成的奧賽教練隊(duì)伍。每位學(xué)生可選擇一門(mén)競(jìng)賽科目并參加各級(jí)競(jìng)賽，發(fā)展自身學(xué)科特長(zhǎng)。在文科培養(yǎng)方面，學(xué)校專(zhuān)配語(yǔ)文、英語(yǔ)兩大學(xué)科人文科創(chuàng)中心，輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家創(chuàng)新作文、創(chuàng)新英語(yǔ)競(jìng)賽。此外，學(xué)校還成立了5個(gè)名校博士生工作室，由校內(nèi)老師帶領(lǐng)10人以?xún)?nèi)的學(xué)生小組進(jìn)行課題研究，學(xué)習(xí)論文選題、報(bào)告寫(xiě)作等技能，為初步培養(yǎng)必備的科研素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校教學(xué)成果明顯，學(xué)生在各類(lèi)比賽中獲得了優(yōu)良的成績(jī)。諸暨榮懷教育集團(tuán)學(xué)校招生流程開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，初步形成多層次，多形式，學(xué)科門(mén)類(lèi)基本齊全的教育體...

根據(jù)一般情況來(lái)說(shuō)，具有什么特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么特點(diǎn)和特色的學(xué)校，（教師與學(xué)生，家長(zhǎng)與子女也有同理）。校長(zhǎng)是學(xué)校影子，是學(xué)校之魂。其它領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)屬是學(xué)校的整體形象，教師是學(xué)校的窗口。校長(zhǎng)的素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動(dòng)，決定學(xué)校的發(fā)展和風(fēng)貌。如今社會(huì)發(fā)展迅速，方方面面都進(jìn)行變革，因此要適應(yīng)發(fā)展的需要，領(lǐng)導(dǎo)首先要更新觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，輸入知識(shí)，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發(fā)展便成為領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈心理需要。無(wú)論是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，還是其它中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，特別是教科研人員，都應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件。榮懷學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和組織，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。諸暨民辦高中學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)共同生活....

我國(guó)中等教育普通中學(xué)學(xué)制6年，初中3年，高中3年，對(duì)學(xué)生實(shí)行全方面的普通文化科學(xué)知識(shí)技能教育。初中學(xué)段教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，認(rèn)同中華文化，繼承變革傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，理解基本的社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、法治觀(guān)念，培養(yǎng)公民意識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂(lè)于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。高等教育是建立在中等教育之上的各種專(zhuān)業(yè)教育。（詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)“高等教育”）高等教育一般指大學(xué)、考研、讀博等。榮懷學(xué)校是一所好的教育學(xué)校。溫州封閉式學(xué)校好嗎小學(xué)中高年級(jí)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，了解...

健康學(xué)校建設(shè)實(shí)行“相關(guān)部門(mén)主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校實(shí)施、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與”的運(yùn)行機(jī)制。各地教育行政部門(mén)要高度重視，把實(shí)施健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃作為推進(jìn)本地區(qū)教育現(xiàn)代化，深化教育領(lǐng)域變革，支持學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全方面發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，精心組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。各地教育行政部門(mén)要會(huì)同本地區(qū)有關(guān)部門(mén)建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，研究解決實(shí)際問(wèn)題，確保實(shí)現(xiàn)健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃目標(biāo)。幼兒園是人們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)以前，接受教育的一個(gè)組織。理論上是讓孩子們更加愉快的度過(guò)童年，適應(yīng)集體生活。一般為3～6歲的兒童，幼兒園階段教育的年限是3年。學(xué)前班是一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在兒童進(jìn)入小學(xué)前的一年時(shí)間里，適應(yīng)集體生活的過(guò)度階段。家長(zhǎng)選...

2023年3月23日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況。2022年全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校51.85萬(wàn)所。全國(guó)共有普通小學(xué)14.91萬(wàn)所。全國(guó)共有初中5.25萬(wàn)所。全國(guó)共有普通高中學(xué)校1.50萬(wàn)所，比上年增加441所。全國(guó)共有高等學(xué)校3013所。其中，普通本科學(xué)校1239所（含單獨(dú)的學(xué)院164所）；本科層次職業(yè)學(xué)校32所；高職（專(zhuān)科）學(xué)校1489所；成人高等學(xué)校253所。另有培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)234所。2022年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2314所，比上年增長(zhǎng)1.14%。2022年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校17.83萬(wàn)所，占全國(guó)學(xué)?？倲?shù)的比例為34.37%。榮懷學(xué)校開(kāi)設(shè)了...

學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)做事.（1）學(xué)會(huì)做事，將從傳統(tǒng)意義上的掌握某種狹窄的勞動(dòng)技能，轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)勞動(dòng)者的綜合能力。（2）學(xué)會(huì)做事，主要不僅指獲取智力技能，而是指培養(yǎng)社會(huì)行為技能，包括處理人際關(guān)系、解決人際矛盾、管理人的群體等能力。（3）學(xué)會(huì)做事，更重要的是在“求知”過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)職業(yè)變動(dòng)的應(yīng)變能力和在工作中的革新能力。學(xué)會(huì)生存.（1）學(xué)會(huì)生存是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。（2）學(xué)會(huì)生存，超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個(gè)人和社會(huì)需要的情感、精神、交際、親和、合作、審美、體能、想象、創(chuàng)造、單獨(dú)判斷、批評(píng)精神等方面相對(duì)全方面而充分的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展。...

大家都知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是管理者，又是設(shè)計(jì)者；是實(shí)踐者，又是引導(dǎo)者；是探索者，也是創(chuàng)造者?？梢?jiàn)他們工作之艱辛，付出的總難以用物質(zhì)來(lái)回報(bào)。但能得到教育科研的肯定，是件不容易的事情。由此，教育科研工作的一個(gè)關(guān)鍵，就是總結(jié)過(guò)去，確認(rèn)方向，肯定成績(jī)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極尋求。在此基礎(chǔ)上教科研人員應(yīng)給以真誠(chéng)而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使之他們從心理上和工作上都能急切需要教科研給予的幫助和提高。無(wú)論是教育科研人員，還是教師，只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷的實(shí)踐，努力運(yùn)用理論，掌握方式方法，端正教學(xué)思想，才能在指導(dǎo)過(guò)程中不強(qiáng)加于人，適時(shí)適度的進(jìn)行幫助指導(dǎo)，就能收到有益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的良好效果。學(xué)校強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為學(xué)生的就...

諸暨榮懷學(xué)校位于浙江省諸暨市，是一所全寄宿制民辦學(xué)校，課程從幼兒園到高中。諸暨榮懷學(xué)校，隸屬浙江榮懷教育集團(tuán)，創(chuàng)辦于1996年，地處全國(guó)高考狀元市、素有“耕讀傳家”之美譽(yù)的——浙江諸暨市。學(xué)校占地500余畝，現(xiàn)有高中部、初中部、小學(xué)部、國(guó)際小學(xué)部、國(guó)際初中部、國(guó)際高中部、國(guó)際留學(xué)生部七個(gè)學(xué)部及六所幼兒園，15000名中外師生員工。榮懷學(xué)校秉承創(chuàng)辦者“自強(qiáng)為榮，博愛(ài)為懷”的精神，歷經(jīng)20年砥礪進(jìn)取，現(xiàn)已成為全國(guó)規(guī)模大、質(zhì)量?jī)?yōu)、教育現(xiàn)代化和國(guó)際化程度很高的民辦教育航母之一。學(xué)校設(shè)有多個(gè)科研項(xiàng)目和創(chuàng)新基金，為學(xué)生和教師提供了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的資金和支持。榮懷國(guó)際學(xué)校管理怎么樣高中學(xué)段教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)...

榮懷外語(yǔ)初中一直深入踐行“自主、合作、探究”課堂模式的探索和建構(gòu)，提倡教師精講精導(dǎo)、學(xué)生精練巧練，課堂上高效完成教學(xué)任務(wù)，留足作業(yè)時(shí)間，從根本上減輕學(xué)生“課業(yè)”負(fù)擔(dān)。榮懷外語(yǔ)初中圍繞中心素養(yǎng)，精簡(jiǎn)優(yōu)化社團(tuán)拓展課程，建立了文學(xué)社、書(shū)法社、自然探究社、合唱團(tuán)、美術(shù)社、機(jī)器人、網(wǎng)球社、籃球俱樂(lè)部、射箭俱樂(lè)部、擊劍俱樂(lè)部、跆拳道俱樂(lè)部等50+專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部和個(gè)性化社團(tuán)，供學(xué)生選擇。榮懷外語(yǔ)初中擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍，既有德高望重的老一輩**，也有初露鋒芒的青年名師。學(xué)校選擇不只是選擇一所學(xué)校，更是選擇一種教育理念和教育方式。杭州封閉式學(xué)校聯(lián)系方式我國(guó)中等教育普通中學(xué)學(xué)制6年，初中3年，高中3年，...

健康學(xué)校建設(shè)實(shí)行“相關(guān)部門(mén)主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校實(shí)施、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與”的運(yùn)行機(jī)制。各地教育行政部門(mén)要高度重視，把實(shí)施健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃作為推進(jìn)本地區(qū)教育現(xiàn)代化，深化教育領(lǐng)域變革，支持學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全方面發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，精心組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。各地教育行政部門(mén)要會(huì)同本地區(qū)有關(guān)部門(mén)建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，研究解決實(shí)際問(wèn)題，確保實(shí)現(xiàn)健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃目標(biāo)。幼兒園是人們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)以前，接受教育的一個(gè)組織。理論上是讓孩子們更加愉快的度過(guò)童年，適應(yīng)集體生活。一般為3～6歲的兒童，幼兒園階段教育的年限是3年。學(xué)前班是一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在兒童進(jìn)入小學(xué)前的一年時(shí)間里，適應(yīng)集體生活的過(guò)度階段。榮懷學(xué)...

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，包括中等技術(shù)學(xué)校，中等師范學(xué)校，擔(dān)負(fù)著為國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門(mén)培養(yǎng)中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的任務(wù)。各類(lèi)中等學(xué)校的辦學(xué)情況直接影響著一國(guó)教育建設(shè)和勞動(dòng)力的培養(yǎng)質(zhì)量，影響著國(guó)家各方面的發(fā)展和鞏固，因此日益引起世界各國(guó)的重視。我國(guó)中等教育普通中學(xué)學(xué)制6年，初中3年，高中3年，對(duì)學(xué)生實(shí)行全方面的普通文化科學(xué)知識(shí)技能教育。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生，按國(guó)家需要實(shí)施農(nóng)、工、交通、技術(shù)、衛(wèi)生、財(cái)貿(mào)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育；技工學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)工人。學(xué)校注重學(xué)生心理健康，建立了完善的心理健康教育和咨詢(xún)服務(wù)體系。溫州榮懷寄宿學(xué)校咨詢(xún)電話(huà)榮懷英才中學(xué)與全國(guó)100強(qiáng)特色學(xué)?！贾莸诙袑W(xué)合力，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，專(zhuān)業(yè)教師互派，課程...

開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，初步形成多層次，多形式，學(xué)科門(mén)類(lèi)基本齊全的教育體系。人們接受學(xué)校正規(guī)教育的機(jī)會(huì)更多了。中國(guó)九年制義務(wù)教育基本普及，青壯年文盲率極大降低；中等職業(yè)教育為國(guó)家培養(yǎng)了大量適用人才；高等教育發(fā)展迅速，已形成規(guī)范的本科教育.碩士研究生和博士研究生教育體系。任何一所學(xué)校，為了加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的管理，都需要制訂各種規(guī)范?？茖W(xué)的管理規(guī)范體系，是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。它有利于規(guī)范辦學(xué)行為，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色，對(duì)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。學(xué)校強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為學(xué)生的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。上海私立學(xué)校網(wǎng)站...

學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。作用的全方面性.學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用是全方面的。社會(huì)教育和家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學(xué)校教育是全方面培養(yǎng)人的活動(dòng)，它不僅要關(guān)心教育對(duì)象的知識(shí)和智力的增長(zhǎng)，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)塑造全方面完整的社會(huì)人，是學(xué)校教育的特有職責(zé)。而這一職責(zé)也只有學(xué)校教育才能承擔(dān)起來(lái)。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到孩子的交通和安全問(wèn)題。溫州民辦學(xué)校小學(xué)招生依托于榮懷教育管理集團(tuán)的雄厚教育資源，在全國(guó)有名教育**組成的教育智囊團(tuán)的協(xié)助下，榮懷英才中學(xué)設(shè)計(jì)出一系列針...

諸暨榮懷學(xué)校各學(xué)部業(yè)已形成以雙語(yǔ)教學(xué)、理科創(chuàng)新教學(xué)、國(guó)際教育、人格教育、創(chuàng)業(yè)教育、藝術(shù)教育、禮儀教育為主的辦學(xué)特色，滿(mǎn)足家長(zhǎng)學(xué)生的擇校需求。榮懷學(xué)校率先打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化、個(gè)性化。特別是針對(duì)中國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)私營(yíng)企業(yè)主多的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了《企業(yè)家精神教育》系列校本課程，讓榮懷學(xué)子自小接受商界專(zhuān)業(yè)教育。卓著的辦學(xué)成果學(xué)校有著四年高考三出縣市級(jí)、地市級(jí)狀元的輝煌歷史，2006年，陳果果同學(xué)奪得紹興市高考理科狀元，列全省第4名；2003年周晶錦同學(xué)以674分的高分奪得諸暨市高考理科狀元,列全省第11名，均被清華大學(xué)錄取——高中理科創(chuàng)新班被譽(yù)為清華北大學(xué)子的搖籃，先后共有37人進(jìn)入清...

大家都知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是管理者，又是設(shè)計(jì)者；是實(shí)踐者，又是引導(dǎo)者；是探索者，也是創(chuàng)造者?？梢?jiàn)他們工作之艱辛，付出的總難以用物質(zhì)來(lái)回報(bào)。但能得到教育科研的肯定，是件不容易的事情。由此，教育科研工作的一個(gè)關(guān)鍵，就是總結(jié)過(guò)去，確認(rèn)方向，肯定成績(jī)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極尋求。在此基礎(chǔ)上教科研人員應(yīng)給以真誠(chéng)而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使之他們從心理上和工作上都能急切需要教科研給予的幫助和提高。無(wú)論是教育科研人員，還是教師，只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷的實(shí)踐，努力運(yùn)用理論，掌握方式方法，端正教學(xué)思想，才能在指導(dǎo)過(guò)程中不強(qiáng)加于人，適時(shí)適度的進(jìn)行幫助指導(dǎo)，就能收到有益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的良好效果。榮懷學(xué)校為學(xué)生提供了多種課外活動(dòng)，如運(yùn)...

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會(huì)組織。它是為學(xué)子的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的首基礎(chǔ)陣地。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全方面落實(shí)教育目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理，運(yùn)用和掌握實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的策略及方法。這必須與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展不同的程度的專(zhuān)題研究，使之實(shí)現(xiàn)教育科研成為有機(jī)結(jié)合的有效途徑。教科研專(zhuān)題研究的成效如何，重點(diǎn)是取決于學(xué)校先進(jìn)者的素質(zhì)怎樣。先進(jìn)者的心理意向，表現(xiàn)出的是積極還是消極的行為，自然也就發(fā)生指導(dǎo)策略是否正誤和指導(dǎo)能力是否適應(yīng)的情況。榮懷學(xué)校注重學(xué)科交叉和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，打造了多個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的交叉融合平臺(tái)。義烏榮懷寄宿學(xué)校管理怎么樣學(xué)校早期的教育...

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會(huì)組織。它是為學(xué)子的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的首基礎(chǔ)陣地。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全方面落實(shí)教育目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理，運(yùn)用和掌握實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的策略及方法。這必須與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展不同的程度的專(zhuān)題研究，使之實(shí)現(xiàn)教育科研成為有機(jī)結(jié)合的有效途徑。教科研專(zhuān)題研究的成效如何，重點(diǎn)是取決于學(xué)校先進(jìn)者的素質(zhì)怎樣。先進(jìn)者的心理意向，表現(xiàn)出的是積極還是消極的行為，自然也就發(fā)生指導(dǎo)策略是否正誤和指導(dǎo)能力是否適應(yīng)的情況。學(xué)校選擇需要考慮多方面因素，如學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、設(shè)施條件等。浙江榮懷國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)多少辛亥變革以后，教育部...

榮懷英才中學(xué)與全國(guó)100強(qiáng)特色學(xué)?！贾莸诙袑W(xué)合力，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，專(zhuān)業(yè)教師互派，課程互通，專(zhuān)業(yè)學(xué)生共培。通過(guò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，打造基礎(chǔ)教育共同體。學(xué)校在定期組織教師前往杭二中學(xué)習(xí)調(diào)研的同時(shí)，還在每學(xué)期選拔部分學(xué)生作為交換生前往杭二中學(xué)習(xí)。目前，榮懷英才中學(xué)所有學(xué)科由杭二中名師領(lǐng)銜本校省級(jí)以上名師授課，采用杭二中課堂直播的“雙師課堂”模式，以及杭二中名師親臨授課模式，與杭二中同資料同進(jìn)度同試卷教學(xué)，全方面共享杭二中教學(xué)資源。榮懷學(xué)校為學(xué)生提供了多種實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，在社會(huì)上樹(shù)立了良好的品牌形象和口碑。杭州學(xué)校招生電話(huà)學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的...

現(xiàn)如今在教育教學(xué)變革和應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展有關(guān)專(zhuān)題研究尤為必要。既可深化教育變革，又能優(yōu)化素質(zhì)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和設(shè)想，一般是根據(jù)外來(lái)信息與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，教科研指導(dǎo)應(yīng)助其規(guī)劃和設(shè)想的完善，這是取得成功的前提。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是清楚和了解學(xué)校實(shí)際情況的，也深知教師的教育教學(xué)實(shí)踐，所以，教科研人員的指導(dǎo)工作要善于聽(tīng)取捕捉，要善于提煉加工來(lái)自不同角度和層次的意見(jiàn)建議，形成共識(shí)，為有效的開(kāi)展教科研指導(dǎo)提供條件和服務(wù)。學(xué)校選擇關(guān)系到孩子的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)。諸暨榮懷學(xué)校學(xué)費(fèi)多少建立和幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高指導(dǎo)水平，是有效地完成教科研工作的重要任務(wù)和因素。然而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，...

2016年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校51.2萬(wàn)所，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校擁有校舍建筑面積總量達(dá)32.6億平方米。截至2021年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校53.71萬(wàn)所，比上年增加0.70萬(wàn)所，增長(zhǎng)1.33%；各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.48萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.39%；專(zhuān)任教師1792.97萬(wàn)人，比上年增加60.94萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.52%。截至2020年，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)3005所，其中：普通高等學(xué)校2740所，含本科院校1258所、高職（大專(zhuān)）院校1482所；成人高等學(xué)校265所。本名單未包含港澳臺(tái)地區(qū)高等學(xué)校。榮懷學(xué)校開(kāi)設(shè)了多門(mén)外語(yǔ)課程，為學(xué)生提供了更廣闊的視野和語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)。諸暨榮懷學(xué)...

學(xué)校教育是由專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)，在專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校教育是與社會(huì)教育相對(duì)的概念。專(zhuān)指受教育者在各類(lèi)學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)。是教育制度重要組成部分。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)前教育，是指實(shí)施幼兒教育的機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)入小學(xué)前的幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的教育，其主要任務(wù)是使兒童身心獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，為入小學(xué)接受小學(xué)階段的教育作好準(zhǔn)備。學(xué)校注重師德師風(fēng)和教學(xué)方法的改進(jìn)，提高了教師的教學(xué)水平和素質(zhì)。諸暨榮懷寄宿學(xué)校學(xué)費(fèi)多少健康學(xué)校建設(shè)實(shí)行“部門(mén)主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校實(shí)施、...

現(xiàn)如今在教育教學(xué)變革和應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展有關(guān)專(zhuān)題研究尤為必要。既可深化教育變革，又能優(yōu)化素質(zhì)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和設(shè)想，一般是根據(jù)外來(lái)信息與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，教科研指導(dǎo)應(yīng)助其規(guī)劃和設(shè)想的完善，這是取得成功的前提。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是清楚和了解學(xué)校實(shí)際情況的，也深知教師的教育教學(xué)實(shí)踐，所以，教科研人員的指導(dǎo)工作要善于聽(tīng)取捕捉，要善于提煉加工來(lái)自不同角度和層次的意見(jiàn)建議，形成共識(shí)，為有效的開(kāi)展教科研指導(dǎo)提供條件和服務(wù)。榮懷學(xué)校擁有一批好的畢業(yè)生，他們?cè)谏鐣?huì)各界取得了不俗的成就和回報(bào)。浙江學(xué)校依托于榮懷教育管理集團(tuán)的雄厚教育資源，在全國(guó)有名教育**組成的教育智囊團(tuán)的協(xié)...

幼兒園一般為3～6歲的兒童，幼兒園階段教育的年限是3年。學(xué)前班是一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在兒童進(jìn)入小學(xué)前的一年時(shí)間里，適應(yīng)集體生活的過(guò)度階段。小學(xué)是人們接受起初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年。主要教授課程有語(yǔ)文，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，思想品德，美術(shù)等。普通初級(jí)中學(xué)（初中）、普通高級(jí)中學(xué)（普通高中）、高級(jí)職業(yè)中學(xué)/職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職高）、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（中專(zhuān)）、技工學(xué)校（技校）。學(xué)校積極推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和智慧校園建設(shè)，引導(dǎo)教育行業(yè)的發(fā)展和變革。上海重點(diǎn)學(xué)校初中招生學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。其特點(diǎn)概括...

辛亥變革以后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂”一律改稱(chēng)“學(xué)?！?，并一直沿用至今。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥變革元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識(shí)之士開(kāi)風(fēng)氣之先，排除頑固勢(shì)力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；隨后清部門(mén)迫于形勢(shì)壓力，對(duì)教育進(jìn)行了一系列變革。1905年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制度，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。1949年，新中國(guó)成立后，中國(guó)建立了全新的教育體系，普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)校積極推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和智慧校園建設(shè)，引導(dǎo)教育行業(yè)的發(fā)展和變革。杭州民辦學(xué)校招生要求榮懷學(xué)校24年來(lái)創(chuàng)下了上百個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。各學(xué)部均獲得了教育行政部門(mén)認(rèn)定...

雄厚的師資是學(xué)校實(shí)力的重要體現(xiàn)。榮懷英才中學(xué)名優(yōu)教師眾多，實(shí)力派專(zhuān)業(yè)教練隊(duì)伍、出色的文理團(tuán)隊(duì)教師、名校畢業(yè)的新銳教師等，共同凝聚成英才中學(xué)引以為榮的教育力量。潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。從全方面多元的培養(yǎng)模式到專(zhuān)業(yè)雄厚的師資力量，從五育并舉的教育理念到勤學(xué)樂(lè)思的濃厚學(xué)風(fēng)，在全體師生的共同努力下，榮懷英才中學(xué)屢創(chuàng)佳績(jī)。榮懷英才中學(xué)位于諸暨榮懷教育園的中心之處，教學(xué)樓呈“凵”字形，兩棟樓之間坐落著魏珍女士的雕像，整體環(huán)境優(yōu)雅靜謐。榮懷學(xué)校為學(xué)生提供了多種課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，豐富了學(xué)生的校園生活。舟山示范學(xué)校招生流程根據(jù)一般情況來(lái)說(shuō)，具有什么特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么特點(diǎn)和特色的學(xué)校，（教...

健康學(xué)校建設(shè)實(shí)行“部門(mén)主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校實(shí)施、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與”的運(yùn)行機(jī)制。各地教育行政部門(mén)要高度重視，把實(shí)施健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃作為推進(jìn)本地區(qū)教育現(xiàn)代化，深化教育領(lǐng)域變革，支持學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全方面發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，精心組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。各地教育行政部門(mén)要會(huì)同本地區(qū)有關(guān)部門(mén)建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，研究解決實(shí)際問(wèn)題，確保實(shí)現(xiàn)健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃目標(biāo)。幼兒園是人們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)以前，接受教育的一個(gè)組織。理論上是讓孩子們更加愉快的度過(guò)童年，適應(yīng)集體生活。榮懷學(xué)校倡導(dǎo)人文關(guān)懷，注重學(xué)生的道德和人文素養(yǎng)培養(yǎng)。寧波貴族學(xué)校招生簡(jiǎn)章學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)共同生活.（1）學(xué)會(huì)共同生活，首先要了解自身、發(fā)...

截至2020年6月30日，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)3005所，其中：普通高等學(xué)校2740所，含本科院校1258所、高職（專(zhuān)科）院校1482所；成人高等學(xué)校265所。本名單未包含港澳臺(tái)地區(qū)高等學(xué)校。特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程：首條為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全方面貫徹教育方針，全方面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。第二條本規(guī)程所指的特殊教育學(xué)校是指由相關(guān)部門(mén)、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專(zhuān)門(mén)對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。學(xué)校建立了良好的家校合作機(jī)制，與家長(zhǎng)保持積極溝通和互動(dòng)。諸暨私立學(xué)校高中招生2016年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校51.2萬(wàn)所，全國(guó)各級(jí)...

2023年3月23日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況。2022年全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校51.85萬(wàn)所。全國(guó)共有普通小學(xué)14.91萬(wàn)所。全國(guó)共有初中5.25萬(wàn)所。全國(guó)共有普通高中學(xué)校1.50萬(wàn)所，比上年增加441所。全國(guó)共有高等學(xué)校3013所。其中，普通本科學(xué)校1239所（含單獨(dú)的學(xué)院164所）；本科層次職業(yè)學(xué)校32所；高職（專(zhuān)科）學(xué)校1489所；成人高等學(xué)校253所。另有培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)234所。2022年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2314所，比上年增長(zhǎng)1.14%。2022年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校17.83萬(wàn)所，占全國(guó)學(xué)校總數(shù)的比例為34.37%。榮懷學(xué)校強(qiáng)調(diào)其...