豎箜篌：我國古代漢族彈撥弦鳴樂器。起源于波斯（今伊朗）。又稱豎頭箜篌、胡箜篌，現(xiàn)簡稱箜篌。形制多樣，既有外形和西洋樂器豎琴相像的角形箜篌，也有琴頭加飾的鳳首箜篌和龍首箜篌。角形箜篌并有大箜篌、小箜篌之分。歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，音域?qū)拸V、音色柔美清澈，表現(xiàn)力強(qiáng)。

豎箜篌（shù kōng hóu），起源于波斯，隋唐時(shí)期曾用于西涼、龜茲、疏勒、高麗、印度諸樂中，并東傳日本。明代漸少使用，后失傳達(dá)三百年之久。20世紀(jì)30年代以后，中國音樂界、樂器界有識之士竭力復(fù)興這項(xiàng)古老的樂器藝術(shù)。70年代后期開始走上歷程艱辛的現(xiàn)代箜篌探索之路 中小學(xué)音樂數(shù)字化教室清單。深圳中小學(xué)音樂器材模型

折疊變音揚(yáng)琴60年代研究制成，四排馬又稱"401型揚(yáng)琴"，是在面板兩側(cè)安置滾軸板，每組琴弦下面支有金屬滾軸，以起到準(zhǔn)確定音和迅速調(diào)弦的作用，在左側(cè)的滾軸板上還置有銅質(zhì)變音槽，通過變音槽在板上往返移動(dòng)，可使琴弦升高或降低半音。它除達(dá)到迅速轉(zhuǎn)調(diào)的目的外，還使揚(yáng)琴結(jié)構(gòu)得以簡化，將原來只有兩組音域的小揚(yáng)琴。擴(kuò)大為四個(gè)八度，并采用新的音位和馬子排列，能夠在演奏中迅速轉(zhuǎn)調(diào)。它比較大的優(yōu)點(diǎn)是演奏方法統(tǒng)一，只要學(xué)會一個(gè)調(diào)的奏法，就能演奏其他各調(diào)樂曲。成都職業(yè)教育音樂器材行業(yè)咨詢中學(xué)民族弦類樂器批發(fā)。

   音樂課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、文化傳承價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)與各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

  器樂教學(xué)目的是以音樂為材料，以演奏活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，是實(shí)現(xiàn)音樂課程目標(biāo)的有效途徑。通過器樂學(xué)習(xí)，即可豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，內(nèi)化音樂知識，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的演奏技能，識讀樂譜的能力;既可豐富課內(nèi)外、校內(nèi)外的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，也可以通過樂器的學(xué)習(xí)與演奏，拓展學(xué)生的視野，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)文化。中小學(xué)器樂教學(xué)既是中小學(xué)音樂課程的重要內(nèi)容之一，也是實(shí)現(xiàn)音樂課程目標(biāo)的必要的途徑與方法。既可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，更利于學(xué)生借助器樂演奏，在實(shí)踐中創(chuàng)新，從而發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的***提高。

折疊電揚(yáng)琴電揚(yáng)琴:由琴體、拾音器、放大器和音箱四部分組成，琴身與變音揚(yáng)琴相仿，在每組琴弦近條馬處裝有拾音器，琴弦振動(dòng)后，聲波通過拾音器轉(zhuǎn)變?yōu)殡娪嵦枺?jīng)放大器美化音色后，由揚(yáng)聲器發(fā)出。電揚(yáng)琴保持了傳統(tǒng)揚(yáng)琴的音位排列和演奏方法，在琴體結(jié)構(gòu)。制作材料和整體造型上與傳統(tǒng)揚(yáng)琴不同，琴弦也由傳統(tǒng)揚(yáng)琴的138根減為91根，使琴弦張力***減輕，克服了琴體變形。電揚(yáng)琴具有高音明亮、中音甜潤、低音渾厚的特點(diǎn)。在與民族樂隊(duì)或交響樂隊(duì)合奏中是優(yōu)良的特色樂器，尤其適于獨(dú)奏或伴奏。數(shù)字化電子琴教室配置方案。

大多數(shù)打擊樂器有一個(gè)確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個(gè)樂器是否有一個(gè)確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產(chǎn)生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。普及中小學(xué)音樂教學(xué)儀器樂器批發(fā)。成都職業(yè)教育音樂器材配置標(biāo)準(zhǔn)

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非洲鼓Djembe非洲鼓是皮膜類敲擊樂器，形狀模仿非洲人用來磨玉米或谷物石磨，用整塊樹干剜空再蒙上羊皮制成。鼓身約50至60厘米，直徑約30至38厘米，但有一些來自科特迪瓦的非洲鼓直徑會更大。非洲鼓用手拍擊發(fā)聲，當(dāng)拍擊的部位不同時(shí)，音色也有分別，可以出高、中及低三種聲音。這種鼓可以用作獨(dú)奏，亦可以和其它非洲傳統(tǒng)樂器作合奏。

對話鼓Talking drums 叫對話鼓， 是非洲**古老的樂器之一。Talking drum成典型的沙漏狀，鼓皮有雙面（通常為羊皮）。鼓繩均勻而細(xì)密地連接兩端的鼓面。通過調(diào)節(jié)鼓繩的松緊程度可以調(diào)節(jié)音高。演奏者通常將鼓夾置于腋下，通過手臂的夾力控制鼓繩的松緊， 進(jìn)而影響鼓面的松緊程度， 調(diào)節(jié)鼓的音高。由于音的可調(diào)范圍很廣， 如人類的語言一樣， 能傳達(dá)多種信息， 因此亦被稱作對話鼓。 深圳中小學(xué)音樂器材模型