化學(xué)是在原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué) ，這也是化學(xué)變化的**基礎(chǔ)。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。門(mén)捷列夫提出的化學(xué)元素周期表**促進(jìn)了化學(xué)的發(fā)展。如今很多人稱化學(xué)為“中心科學(xué)”，因?yàn)榛瘜W(xué)為部分科學(xué)學(xué)科的**，如材料科學(xué)、納米科技、生物化學(xué)等。

現(xiàn)代化學(xué)下有五個(gè)二級(jí)學(xué)科：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)與高分子化學(xué)。

化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在與物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如，核酸化學(xué)的研究成果使今生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學(xué)。 化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的酸堿性溶劑盛用器皿選用注意事項(xiàng)。廣州化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備有哪些

在化學(xué)教學(xué)進(jìn)行檢測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往需要用到很多實(shí)驗(yàn)儀器，尤其是玻璃儀器，如試管、燒杯等，這些儀器攜帶和放置不便，并且玻璃儀器容易破碎，放置不當(dāng)時(shí)很容易打碎實(shí)驗(yàn)儀器，從而造成實(shí)驗(yàn)失敗，通過(guò)相應(yīng)的化學(xué)教學(xué)用儀器設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效果有積極效果，因此，化學(xué)教學(xué)用儀器設(shè)備的使用越來(lái)越常見(jiàn)。目前市面上的化學(xué)教學(xué)用儀器設(shè)備，展示臺(tái)高度無(wú)法進(jìn)行調(diào)節(jié)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，十分的不方便，影響課堂教學(xué)的效果，并且大量的玻璃儀器放置不便，玻璃儀器容易破碎，放置不當(dāng)時(shí)很容易打碎實(shí)驗(yàn)儀器，安全性能差，同時(shí)，大量的化學(xué)藥劑倒入洗水池，易導(dǎo)致堵塞，滿足不了使用者的需求，因此市場(chǎng)急需研制一種化學(xué)教學(xué)用儀器設(shè)備來(lái)幫助人們解決現(xiàn)有的問(wèn)題。

惠州中學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備哪家好化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品實(shí)驗(yàn)用品使用注意事項(xiàng)。

化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備中的容量瓶主要用于準(zhǔn)確地配制一定摩爾濃度的溶液，它是一種細(xì)長(zhǎng)頸，梨形的平底玻璃瓶，帶有磨口玻璃塞，瓶頸上刻有標(biāo)線，當(dāng)瓶?jī)?nèi)液體在所指定溫度下達(dá)到標(biāo)線處時(shí)，其體積即為瓶上所注明的容積數(shù)。容量瓶不能配制其容積以下部分積的溶液，即其容積為多大，就只能配制多大體積的溶液。容量瓶使用前應(yīng)先檢查是否漏水，依次用自來(lái)水，蒸餾水洗好備用。將溶質(zhì)在燒杯中溶解后轉(zhuǎn)移到容量瓶里，不能在容量瓶里進(jìn)行溶質(zhì)的溶解，控制溶解溶質(zhì)的蒸餾水量。轉(zhuǎn)移時(shí)必須用玻璃棒引流。容量瓶不能進(jìn)行加熱，如果溶質(zhì)在溶解過(guò)程中放熱，要待溶液冷卻后再進(jìn)行轉(zhuǎn)移，因?yàn)闇囟壬咂矿w將膨脹，所量體積就會(huì)不準(zhǔn)確。用于洗滌燒杯的溶劑總量不能超過(guò)容量瓶的標(biāo)線，一旦超過(guò)，必須重新進(jìn)行配置。配制好的溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶中保存，容量瓶只能配制溶液，不能儲(chǔ)存溶液，因?yàn)槿芤嚎赡軙?huì)對(duì)瓶體進(jìn)行腐蝕，從而使容量瓶的精度受到影響。容量瓶使用完畢應(yīng)及時(shí)用水沖洗干凈，塞上瓶塞，并在塞子與瓶口之間夾一條紙條，防止瓶塞與瓶口粘連。后面記錄溶液體積的時(shí)候一般保留4位有效數(shù)字（XXX.0mL）。

布氏燒瓶，又稱抽濾瓶，是實(shí)驗(yàn)室中使用的一種玻璃器皿，為燒瓶的一種。配合布氏漏斗過(guò)濾用。發(fā)明者為1907年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者Eduard Buchner。形狀類似錐形瓶，但有兩個(gè)不同：側(cè)面有一個(gè)細(xì)頸，與真空泵連接。為了抗衡真空造成的負(fù)氣壓，布氏燒瓶的壁比錐形瓶要厚。抽濾瓶的外形極似錐形瓶，只是在管口處多開(kāi)了一個(gè)側(cè)向的連接口，用來(lái)接上塑膠管再接到水流抽氣幫浦（即水流抽氣泵）上。當(dāng)抽濾瓶口放上漏斗過(guò)濾時(shí)，此時(shí)水流抽氣幫浦（即水流抽氣泵）開(kāi)始抽氣，使抽濾瓶?jī)?nèi)的空氣壓力降低；若漏斗上的濾紙內(nèi)有任何的溶液存在，由于大氣壓力和重力的作用，這些溶液即會(huì)經(jīng)過(guò)濾紙流入下方的抽濾瓶中，殘馀的固體則留在濾紙上，而達(dá)到過(guò)濾的目的。利用吸濾瓶過(guò)濾時(shí)，通常使用瓷漏斗置於其上，不能用錐形漏斗。還可以用吹風(fēng)機(jī)對(duì)著濾紙吹，加快氣流，從而加速抽濾過(guò)程。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中器材的使用。

有很多方法來(lái)測(cè)量溶液的pH：在待測(cè)溶液中加入pH指示劑，不同的指示劑根據(jù)不同的pH會(huì)變化顏色，例如：（1）將酸性溶液滴入石蕊試液，則石蕊試液將變紅；將堿性溶液滴進(jìn)石蕊試液，則石蕊試液將變藍(lán)（石蕊試液遇中性液體不變色）。根據(jù)指示劑的研究就可以確定pH的范圍。（2）將無(wú)色酚酞溶液滴入酸性或中性溶液，顏色不會(huì)變化；將無(wú)色酚酞溶液滴入堿性溶液，溶液變紅。注：在有色待測(cè)溶液中加入pH指示劑時(shí)，應(yīng)選擇能產(chǎn)生明顯色差的pH指示劑。滴定時(shí)，可以作精確的pH標(biāo)準(zhǔn)。使用pH試紙，pH試紙有***試紙和精密試紙，用玻棒蘸一點(diǎn)待測(cè)溶液到試紙上，然后根據(jù)試紙的顏色變化并對(duì)照比色卡也可以得到溶液的pH。上方的表格就相當(dāng)于一張比色卡。使用pH計(jì)，pH計(jì)是一種測(cè)量溶液pH的儀器，它通過(guò)pH選擇電極（如玻璃電極）來(lái)測(cè)量出溶液的pH。pH計(jì)可以精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位。初中化學(xué)儀器名稱及圖片。廣州大學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備多少錢(qián)

金屬與氧氣反應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。廣州化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備有哪些

經(jīng)濟(jì)性。貨看三家比質(zhì)量。質(zhì)量相同比價(jià)格，在確保儀器質(zhì)量的前提下，實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)效果的前提下，應(yīng)選一些價(jià)格低的廠家儀器。節(jié)約資金，購(gòu)置更的儀器。

全局性。一些儀器如天平、電流計(jì)化學(xué)物理通用。研缽、表面皿生物化學(xué)共用。通過(guò)整合教學(xué)儀器資源，實(shí)驗(yàn)儀器的高效利用。實(shí)際上有些儀器長(zhǎng)時(shí)間不用，老化、陳舊，利用率低，就造成了浪費(fèi)。

先進(jìn)性。隨著科技的進(jìn)步，化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器也在不斷更新。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推廣，必須選購(gòu)一些先進(jìn)的、高性能的實(shí)驗(yàn)儀器，這些儀器的推廣，會(huì)使化學(xué)教學(xué)方式及化學(xué)教學(xué)理念發(fā)生變化，促使教學(xué)效果再上新的臺(tái)階。

配套性。完成一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一般需要多種儀器。選購(gòu)化學(xué)儀器時(shí)就要注意其配套性，如果少了一個(gè)關(guān)鍵的儀器，這無(wú)法完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如物質(zhì)的量濃度的配制，可能需要用到天平，燒杯、玻璃棒、滴管等，但如果少了容量瓶，就無(wú)法完成一定物質(zhì)的量濃度的配制。選購(gòu)儀器一定要配套，防止萬(wàn)事具備，還欠東風(fēng)，完不成實(shí)驗(yàn)。 廣州化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備有哪些