貝斯（Bass） 是樂隊中一般必不可少的樂器之一，它在樂隊中主要擔任低音聲部，有時也作即興獨奏。傳統(tǒng)爵士樂一般都采用原聲貝司（即低音提琴）來體現它的原始風味。而在現代爵士樂（特別是融合爵士）中經常運用電貝斯或電子合成器中的合成貝斯音。如今電聲樂器的***發(fā)展與流行使樂隊這個詞發(fā)生了巨大的變化，人數減少了，通常4人即可組織一個樂隊，分別由節(jié)奏（架子鼓）、低音（貝斯）、和弦（吉他）、主旋律（鍵盤）。電聲樂隊中的BASS其實就是低音吉他，全稱應該叫BASS GUITAR。應用譜號：低音譜號，不宜調高八度記譜。外觀：BASS形狀與通常電吉他很相似，略重一些，音階處于低音位置，因此琴弦相當粗，弦張力相當大，因此撥弦的力量要比吉他大得多。中小學音樂教室配置方案清單。東莞地理音樂器材教育裝備

非洲鼓，是一個俗稱，通常指的是來自西非的Djembe（金貝鼓，堅貝鼓），是西非曼丁文化的**性樂器。傳統(tǒng)上，Djembe是徒手演奏，主要有低、中、高三個音，而且需要和Dunun（墩墩鼓）配合，演奏與特定生活場景相關的鼓曲，來給舞者和歌手伴奏?，F在Djembe已經傳播到世界各地，在不同的音樂、培訓領域發(fā)揮著它獨特的價值。

打擊樂器可能是世界上**古老的樂器。而手鼓是相當有**性的打擊樂器，所以說手鼓也可能是世界上**古老的樂器了，非洲手鼓Djembe 起源于十三世紀曼丁人建立的馬利王朝。**早出現可以回溯到公元500年。**初是由鐵匠們手工制造的。它的形狀來源于搗碎雜糧的臼。沙漏形狀的外型，兩端開口，用山羊皮包住較大的開口端，用雙手演奏。 上海九年制音樂器材清單普及制中小學民樂音樂教學展望。

腰鼓的風格特征可概括為以下幾點：1、通過動律的變化表達舞者的內心激情。舞者擊鼓時情不自禁地微微搖頭晃肩，使內在感情與外在的動律有機地結合，達到神形兼?zhèn)?、和諧自如。2、舞者揮槌擊鼓有股子狠勁，無論是上打、下打還是纏腰打，雙手都要將鼓槌甩開。但雖狠而不蠻，顯得挺拔渾厚，猛勁中仍不失其細膩之感。3、做踢腿、跳躍動作時，無論是大踢、小踢或蹬腿動作，都要有腰鼓股子“蠻”勁。節(jié)奏歡快，難度較大，**了腰鼓粗獷豪爽、剛勁潑辣的風格。4、擊鼓轉身是腰鼓表演的關鍵。在舞蹈中凡做蹲、踢動作必有轉身，轉身時必須要猛，特別是做騰空跳躍落地蹲，邊轉身、邊起步的一套動作組合時，必須在固定的節(jié)拍里，運用迅速地猛勁才能完成動作的變化與連接。5、動律形態(tài)復雜，跳躍幅度較大。表演隨著節(jié)奏的加快，腳步便開始復雜的踢踏跳躍，并加大身體左右擺動的幅度。如做“馬步蹬腿”、“連身轉”、“馬步跳躍”等動作時，舞者運用弓步向后連跳兩次，然后左腿大步前跨，右腿發(fā)力蹬地而起，勢若龍騰虎躍，顯示出一種頑強拼搏的精神狀態(tài)。

中國撥奏弦鳴樂器。春秋戰(zhàn)國時期已流行于今陜西省。箏外形扁長方形，主要取材于梧桐木。琴面張弦，每條弦下設箏柱，可移動以調節(jié)音高和轉調。**初為5 弦，經過9弦的過渡，戰(zhàn)國末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦，明、清以后15、16弦，20世紀60年代逐漸增至18弦、 21 弦、25弦，并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉調箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。

傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦，音域為:13弦箏 G~c2， 16弦箏A~a2，18弦箏A~d3，21弦箏D~d3 ，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。 數字化電子琴教室配置方案。

鼗  táoㄊㄠˊ形聲。字從兆從鼓，兆亦聲?！罢住币鉃椤斑h”?！罢住迸c“鼓”聯合起來表示“遠鼓”、“遠方進貢來的鼓”。本義：北方偏遠少數民族的鼓（通過進貢傳入中原）。說明：“鼗”是小型鼓，聲響傳不遠。故其本義“遠鼓”當指邊遠地區(qū)進貢來的鼓?！抖Y記·王制》：“天子賜伯子男樂，則以鼗將之。又一作鞀?！边@是帝王用邊遠地區(qū)進貢的鼓（種）來表示“讓邊遠地區(qū)聽到中原之聲”的意思?！皩⒅笔恰凹钪钡囊馑?。屬于八音之中的革。兩旁綴靈活小耳的小鼓，有柄，執(zhí)柄搖動時，兩耳雙面擊鼓作響。俗稱“撥浪鼓”。中小學音樂教學民樂器材批發(fā)。東莞中小學音樂器材配置標準

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揚琴，又稱洋琴、打琴、銅絲琴、扇面琴、蝙蝠琴、蝴蝶琴，擊弦樂器。揚琴是中國民族樂隊中必不可少的樂器。

揚琴是中國常用的一種擊弦樂器，與鋼琴同宗，音色具有鮮明的特點，音量宏大， 剛柔并濟;慢奏時，音色如叮咚的山泉，快奏時音色又如潺潺流水。音色明亮，猶如大珠小珠落玉盤般清脆。表現力極為豐富，可以獨奏、合奏或為琴書、說唱和戲曲伴奏，在民間器樂合奏和民族樂隊中經常充當"鋼琴伴奏"的角色，是一種不可缺少的主要樂器。 東莞地理音樂器材教育裝備

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