對同一識記材料，用不同方式進行編碼，識記效果就不一樣。4）材料的數(shù)量和性質(zhì)增加識記材料的數(shù)量，其識記所需要的時間比材料的增加量的比例大得多。識記直觀形象的材料比識記抽象材料的效果好；識記課文比識記單獨的句子要好；識記詩篇比散文要好。說明材料性質(zhì)不同其識記效果也不一樣。二、保持和遺忘保持是人的知識、經(jīng)驗在頭腦中的貯存過程。它是記憶過程的又一個環(huán)節(jié)。遺忘就是指對識記過的材料不能回憶或再認，或者表現(xiàn)為錯誤的識記或再認。1、保持中的信息加工儲存在記憶中的信息不是一成不變的，即保持不是一種消極狀態(tài)，其中也有信息加工的過程。因此，保持這一記憶環(huán)節(jié)是主動的、動態(tài)的。即使是形象記憶的保持也不是錄制，而是編碼。這都表明保持中仍有著信息加工。2、遺忘曲線十九世紀(jì)末，德國心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘做了系統(tǒng)的性研究，并揭示了遺忘變量和時間變量之間的關(guān)系，這就是遺忘曲線，又稱保持曲線。（附圖）這條曲線表明，識記后初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個水平上，這也就是遺忘先快后慢的規(guī)律。3、遺忘的原因關(guān)于遺忘的原因目前涉及兩種理論假設(shè)，一是衰退理論，一是干擾理論。衰退理論認為記憶痕跡得不到強化。通過在職教育，我獲得了更多的職業(yè)發(fā)展機會和晉升空間。浙江辦理在職教育方法

    一方面是由于事物的各種屬性與各組成部分在客觀上就是相互聯(lián)系著作用于感覺的，另一方面在很大程度上依賴于人的知識、經(jīng)驗。二、知覺的分類根據(jù)知覺中占主導(dǎo)地位的分析器活動，可能把它分為視知覺、聽知覺、嗅知覺以及視聽知覺、觸摸知覺等。根據(jù)知覺對象的空間、時間存在形式和運動的特性，可以把它分為空間知覺、時間知覺和運動知覺。根據(jù)知覺是否與客觀事物符合，可以把它分為正確的知覺與錯覺。1、空間知覺空間知覺是個體對物體空間特征即形狀、大小、距離、立體、方位等的知覺。可分為形狀知覺、大小知覺、深度知覺和方位知覺。1）形狀知覺形狀知覺是個體對物體各部分排列組合的反映。主要是靠視覺、觸覺和動覺的協(xié)同活動而實現(xiàn)的。2）深度知覺（距離和立體）深度知覺又稱距離知覺或立體知覺，是個體對同一物體的凹凸或?qū)Σ煌矬w的遠近的反映。雙眼視差、雙眼輻合、水晶體的調(diào)節(jié)、運動視差等生理線索，對象的重疊、線條、空氣、對象的紋理梯度、明暗和陰影以及熟悉物體的大小等客觀條件，都是形成人的深度知覺的線索。3）方位知覺方位知覺是個體對自身或物體所處的位置和方向的反映。方位知覺有上下、左右、前后三維。人對外界事物的方位知覺是以自己為中心來定位的。天津如何在職教育公司通過在職教育，我拓寬了自己的職業(yè)視野，有更多的發(fā)展機會。

    二、系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)人的神經(jīng)系統(tǒng)可分為系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分，系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)。1、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能1）脊髓及其功能脊髓是系統(tǒng)的低部位，它的基本功能是進行反射活動和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。2）腦的結(jié)構(gòu)及功能人腦包括延腦、腦橋、中腦、間腦、小腦和大腦六部分，部分又稱腦干，腦干既是大腦、小腦與脊髓相聯(lián)系的重要通路，又是許多重要臟器的神經(jīng)中樞。間腦被稱為“在腦的中間”。主要包括丘腦和下丘腦。丘腦是人體傳入沖動的轉(zhuǎn)換站，來自全身各個感覺的傳入纖維，除嗅覺外均在丘腦交換神經(jīng)元，然后再傳至大腦。丘腦對傳入的神經(jīng)沖動進行粗糙的加工選擇，故又稱低級感覺中樞。下丘腦的功能非常重要，它是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞，調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動，也是活動的主要環(huán)節(jié)。下丘腦的一些部份與覺醒、睡眠和情緒的節(jié)律有關(guān)。人的小腦有兩個發(fā)達的半球，有維持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張和協(xié)調(diào)人的隨意運動的機能。人的大腦兩半球特別發(fā)達，是系統(tǒng)中的大的結(jié)構(gòu)，每個半球表面覆蓋著面積很大的灰質(zhì)，稱為大腦皮層。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)在腦干中占很大比例，它影響范圍很廣，功能也很復(fù)雜，對軀體運動和內(nèi)臟活動起調(diào)節(jié)作用。

    三、兩種信號系統(tǒng)條件刺激物是無條件刺激物的信號，條件反射是大腦皮層的信號活動。信號從性質(zhì)上可以分為兩類：一類是信號，又稱現(xiàn)實信號，指的是直接作用于感覺的具體的條件刺激物。另一類是第二信號，指人類所特有的言語和文字。1、信號系統(tǒng)用具體事物作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做信號系統(tǒng)。2、第二信號系統(tǒng)用語詞用為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號系統(tǒng)?！巴飞颉本蛯儆诘诙盘栂到y(tǒng)。掌握了語詞的人，在一般情況下，總是兩種信號系統(tǒng)協(xié)同活動，其中，第二信號系統(tǒng)起主導(dǎo)作用。第四節(jié)活動的基本過程和基本規(guī)律一、活動的基本過程活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。興奮過程是與有機體的某些活動的發(fā)動或加強相聯(lián)系的。抑制過程則與有機體的某些活動的停止或減弱相聯(lián)系。抑制過程可分為非條件性抑制和條件性抑制兩類。1、非條件性抑制非條件性抑制（又稱無條件抑制）是有機體生來就有的先天性抑制，它包括外抑制和超限抑制。外抑制：額外刺激物出現(xiàn)，對正在進行的條件反射發(fā)生的抑制。超限抑制：當(dāng)刺激過強、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細胞不但不能引起興奮，反而會發(fā)生抑制。叫做超限抑制，也稱保護性抑制。通過在職教育，我不斷掌握新的專業(yè)知識。

    教育學(xué)、教育管理等專業(yè)就是教育學(xué)院培養(yǎng)。學(xué)科教育碩士比較難考，專業(yè)復(fù)習(xí)難度比較大，不過學(xué)科專業(yè)的教育碩士的含金量更高一些。也有一些學(xué)科老師，因為學(xué)科專業(yè)比較難考，所以就上教育學(xué)的教育碩士，在學(xué)歷和學(xué)位上與學(xué)科教育碩士完全相同，但是相對比較容易考。上教育學(xué)和教育管理學(xué)的教育碩士也有優(yōu)勢，即如果是學(xué)校的行政管理人員，或者希望向行政管理人員發(fā)展的教師，讀教育學(xué)碩士就很有優(yōu)勢了。教育碩士是全國承認的學(xué)歷，因此評職稱是有用的。也有一種在職碩士，是課程班的，有的就是只有校內(nèi)承認學(xué)歷，有的就是全國承認?，F(xiàn)在師范院校的在職教育碩士一般都是暑假上課，也有上課的，可以在報考前咨詢一下。要申請教育學(xué)碩士學(xué)位的話，就需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成一篇碩士論文。教育碩士的周期一般3-4年問：這個周期可以縮短嗎？之所以要這么長時間，是修學(xué)分需要三四個寒暑假，還是碩士論文的寫作發(fā)表難，所以時間會比較長？答：看情況應(yīng)該可以縮短的！在職教育碩士，是國家10月聯(lián)考的科目，這毋庸置疑很定是有用的，可以做評職稱或者加薪提升自己?。?！說實話現(xiàn)在教育碩士考試競爭很激烈也不容易考的，當(dāng)然有用的呀！根據(jù)你的知識，可以做研究方向，做科研！在職教育提升了我職業(yè)道路上的競爭力。江蘇戶口在職教育壞處

通過在職教育，我可以實現(xiàn)個人和組織的雙贏。浙江辦理在職教育方法

    一般學(xué)科教育碩士都是各個學(xué)科學(xué)院培養(yǎng)，教育學(xué)、教育管理等專業(yè)就是教育學(xué)院培養(yǎng)。學(xué)科教育碩士比較難考，專業(yè)53fb4934-4439-4a93-9ef8-3ad難度比較大，不過學(xué)科專業(yè)的教育碩士的含金量更高一些。也有一些學(xué)科老師，因為學(xué)科專業(yè)比較難考，所以就上教育學(xué)的教育碩士，在學(xué)歷和學(xué)位上與學(xué)科教育碩士完全相同，但是相對比較容易考。上教育學(xué)和教育管理學(xué)的教育碩士也有優(yōu)勢，即如果是學(xué)校的行政管理人員，或者希望向行政管理人員發(fā)展的教師，讀教育學(xué)碩士就很有優(yōu)勢了。教育碩士是全國承認的學(xué)歷，因此評職稱是有用的。也有一種在職碩士，是課程班的，有的就是只有校內(nèi)承認學(xué)歷，有的就是全國承認?，F(xiàn)在師范院校的在職教育碩士一般都是暑假上課，也有上課的，可以在報考前咨詢一下。要申請教育學(xué)碩士學(xué)位的話，就需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成一篇碩士論文。教育碩士的周期一般3-4年問：這個周期可以縮短嗎？之所以要這么長時間，是修學(xué)分需要三四個寒暑假，還是碩士論文的寫作發(fā)表難，所以時間會比較長？答：看情況應(yīng)該可以縮短的！在職教育碩士，是國家1月聯(lián)考的科目，這毋庸置疑很定是有用的，可以做評職稱或者加薪提升自己?。?！浙江辦理在職教育方法

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