累計服務琴童學員超過200萬名，每天有超過500多個城市的琴童通過VIP陪練提高練琴效率，日上課量超過萬節(jié)。2019年7月VIP陪練正式簽約國際鋼琴大師郎朗擔任VIP陪練音樂大使。暑期季7、8兩月平臺營收突破！整體體量是所處在線音樂素質(zhì)教育賽道2-5名綜合的6倍以上，是名副其實全球素質(zhì)教育領(lǐng)域大的互聯(lián)網(wǎng)公司。俗話說機會是留給有準備的人，今年因為的影響，讓在線教育提前進入全國人民的社會生活層面，各類學校紛紛進場，但是無論是技術(shù)還是內(nèi)容，都表現(xiàn)的差強人意。而像VIP陪練這樣已經(jīng)布局在線教育數(shù)年之久的互聯(lián)網(wǎng)品牌，則積累了大量的先發(fā)優(yōu)勢，在黑天鵝的催化下，也只有像VIP陪練這樣的實力品牌，才能于在線教育這個寬闊的賽道上一騎絕塵。責任編輯：王彩屏。在線課程，國際視野，全球機會，觸手可及！珠海留學在線教育可以參加華僑生聯(lián)考
【慧聰教育網(wǎng)】受影響，在線教育相關(guān)話題廣受社會的關(guān)注，作為在線教育的載體教育APP的治理問題也引發(fā)了熱議。背景下的在線教育凸顯了教育APP的作用和不足，在線教育要從“新鮮感”走向新階段，離不開教育APP的提質(zhì)增效。工信部7月3日發(fā)布的《關(guān)于侵害用戶權(quán)益行為的APP通報(2020年第二批)》顯示，教育APP存在的問題依然較為嚴重。為此，我們就教育APP的治理問題專訪了華南師范大學鐘柏昌教授。追溯教育APP本質(zhì)，強化“把關(guān)人”制度和“隱私信息”分類記者：有人認為，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些亂象并非教育APP所獨有的現(xiàn)象，導致出現(xiàn)這些現(xiàn)象的監(jiān)管漏洞、人員德不配位、違法成本低等各種因素都在起負面作用，是大環(huán)境中的必然產(chǎn)物。除此之外，是否還存在一些更為本源性的問題?鐘柏昌：是的，導致教育APP亂象頻生的原因是多元化的，除了您提到的這些原因，我們還需要追溯教育APP自身的特質(zhì)。我認為教育APP扮演的信息傳播和信息收集的雙向功能是產(chǎn)生問題的重要起點。作為信息源，一些教育APP向外傳播有害內(nèi)容，其根源在于“把關(guān)人”(Gatekeeper)的缺失。傳統(tǒng)報刊一般有專職編輯人員負責的“三審三校”制度，然而，負責教育APP內(nèi)容供給和審核的是運營商的公司職員。一方面。中國澳門留學在線教育公司在線教育應適應不同年齡段，滿足差異化學習需求。
需要流暢的通信平臺、的數(shù)字資源、便利的學習工具、適宜的教學時長和靈活的教學組織方式等等，要防止照搬、套用正常課堂教學的方式，還要努力克服隔空教學師生缺乏互動的先天不足。面對進一步考驗，許多學校此前存在的采購偏向硬件，軟件建設(shè)較為薄弱，從業(yè)人員缺乏信息化素養(yǎng)等問題便暴露出來。這也正是此前期間部分公立學校在線教學中出現(xiàn)“事故”的原因，即原有準備不足以應對大規(guī)模在線教學的需求。在這其中，有來自教學管理者們的原因?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》中還提到，信息化與教育教學“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，廣大師生和教育管理者的應用動力有待進一步激發(fā)。諸多學校只管建設(shè)不顧安全、只管硬件忽視軟件、只管數(shù)據(jù)采集不顧數(shù)據(jù)維護的粗放式管理模式比較普遍。除此之外，也有整個教育信息化行業(yè)發(fā)展過程的難題。教育信息化經(jīng)過20多年發(fā)展，公立學校大多采用多家廠商的信息化產(chǎn)品，互相之間缺乏相應的融合模式，效率自然也難以得到提升。因此，面對學校數(shù)字化升級的壓力與需求，其急需相應的數(shù)字化工具來完成整個智慧校園體系內(nèi)部的互通互聯(lián)。另一方面，在工具選擇上，公立學校們對軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也將更為看重，通過建設(shè)統(tǒng)一平臺。
這些職員在專業(yè)性和敏感性上存在不足，對內(nèi)容質(zhì)量的把控較為主觀和隨意，無法勝任“把關(guān)人”的角色;另一方面，按照資本的“逐利”本質(zhì)，這些職員不得不按照公司或個人的意志故意侵犯用戶隱私、推送營銷和信息等有害內(nèi)容，甚至為了獲取更多收益，把端口開放給互聯(lián)網(wǎng)廣告分發(fā)平臺，讓其在頁面投放廣告，以實現(xiàn)利益大化。此類APP就如同大號版的自媒體，得不到有效監(jiān)管。事實上，目前開發(fā)教育APP的門檻和成本都很低，很多開發(fā)者甚至不是公司行為，而是小作坊或私人開發(fā)，在內(nèi)容的控制上，難免有漏洞。作為信息采集終端，一些教育APP未經(jīng)用戶允許或欺騙用戶獲取師生和家長的隱私信息。然而，這種違規(guī)的信息采集并非問題的關(guān)鍵，隨著行業(yè)監(jiān)管的增強和可持續(xù)發(fā)展的需要，大部分個人隱私信息的采集已經(jīng)公開化和透明化。例如，以為用戶提供服務為基本理念，以形成用戶“畫像”、提供個性化學習支持為服務目標，教育APP通常會明確要求獲取用戶的位置信息、學校、年級、年齡、性別、學習愛好等信息，否則將無法正常使用。遺憾的是，這些信息將成為教育APP運營商或其合作伙伴推銷產(chǎn)品和服務的重要來源，這也是這些企業(yè)在模式下“流量換流水”的生存法則之一。與一般小程序不同。在線教育，滿足個性化需求，提升綜合素質(zhì)！
網(wǎng)易就通過引進并翻譯國外公開課的方式走在了在線教育前端。2010年11月1日，網(wǎng)易作為門戶網(wǎng)站正式推出“全球名校視頻公開課”，通過CC協(xié)議翻譯和發(fā)布世界名校公開課的課程。隨后，網(wǎng)易又正式加入國際開放課件聯(lián)盟，可以共享到全球更多的名校課程資源。網(wǎng)易公開課產(chǎn)陳衡鑫介紹，網(wǎng)易公開課上線之初，用戶的基本需求是觀看和下載視頻；在經(jīng)過一段使用后，用戶在內(nèi)容和功能兩個層面向他們提出了建議，因此網(wǎng)易引入了TED、可汗學院、BBC等內(nèi)容，并增加了筆記、分享、字幕可選和翻譯，以及移動設(shè)備的觀看和下載等功能，另外還針對用戶對實用技能的學習需求推出了“網(wǎng)易云課堂”。2013年10月，網(wǎng)易又跟Coursera正式合作，建立了Coursera課程的中文學習互動社區(qū)。陳衡鑫稱，網(wǎng)易公開課的課程整數(shù)已達到13000余集，日均使用人次約100萬人次。人文藝術(shù)、經(jīng)濟管理、計算機、心理學等課程比較受網(wǎng)友歡迎。從總體來講，人文社科類比理工科類更受歡迎。歐橋國際學院開創(chuàng)美國在線教育在國內(nèi)的先河據(jù)悉，在國外在線教育比重占據(jù)了全部教育的40%，這種在線教育模式進入中國可謂是教育行業(yè)上的創(chuàng)新，學習時間和地點不受限制，使得中國學生在家也能學習美國中學課程。網(wǎng)絡(luò)課堂，開啟智慧之門，讓學習變得更加容易理解掌握。中國澳門留學在線教育公司
在線教育，培養(yǎng)自主學習能力，成就未來之星！珠海留學在線教育可以參加華僑生聯(lián)考
通過平臺內(nèi)部嚴苛的培訓、篩選、考核流程進行教師端的更新?lián)Q代，力爭每一位上崗老師都能用飽滿的熱情、扎實的專業(yè)知識來為小琴童們服務。同時每年投入6000萬元專項基金用于妙克藝術(shù)人才基地的建設(shè)，支持音樂教育的合作課題、研究以及專業(yè)音樂類學生多元化發(fā)展培養(yǎng)等方向，專向定點為VIP陪練提供的陪練師資力量。技術(shù)先進性，是在線教育重點方向技術(shù)層面，VIP陪練獨有的“智能教室”功能――應用“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”的創(chuàng)新，具有技術(shù)的鷹眼攝像頭通過動作記錄和智能分析，捕捉老師在上課過程中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，將孩子每一次的課堂情況予以數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)，通過“智能教室”給到家長琴童更加的練習反饋。而從智能教室實踐以及市場發(fā)展趨勢來看，這是一片藍海，受到了國家層面的重視，對VIP陪練而言，如何從學生的性格特性、行為特性以及興趣差異出發(fā)，利用大數(shù)據(jù)及腦科學技術(shù)挖掘?qū)W生的潛在動力和求知探索欲，并引導學生從知識的被動吸取逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^對世界的觀察和探索，從而真正激發(fā)每個學生的不同潛能，將會是AI結(jié)合教育領(lǐng)域更有意義的一個方向。經(jīng)過三年的發(fā)展，目前VIP陪練已經(jīng)擁有包括鋼琴、小提琴、手風琴、古箏、二胡、琵琶、大提琴、長笛八種樂器的陪練服務。截止目前目前。珠海留學在線教育可以參加華僑生聯(lián)考
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