VR專(zhuān)業(yè)前景：VR全景影視：VR影視技術(shù)包括vR前期拍攝與后期縫合、VR視頻包裝技術(shù)（掌握軟件AE）、VR影視后期合成（掌握軟件Nuke）、VR三維動(dòng)畫(huà)（掌握軟件C4D）， 主要應(yīng)用領(lǐng)域有旅游業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、展會(huì)、大型活動(dòng)、媒體新聞、影視業(yè)等。VR-UI全景界面：融入較近的VR內(nèi)容，增加UI界面設(shè)計(jì)課程，采用Oculus 及HTC VIVE設(shè)備進(jìn)行用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。包括設(shè)計(jì)+動(dòng)效+代碼+VR，屬于復(fù)合應(yīng)用型UI設(shè)計(jì)技術(shù)。多面覆蓋各個(gè)方面，從Banner設(shè)計(jì)到營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)H5頁(yè)面，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，再到字體合計(jì)，企業(yè)VI形象等。從線性圖標(biāo)到半擬物，擬物圖標(biāo)，游戲圖標(biāo)，從移動(dòng)端界面設(shè)計(jì)到**平臺(tái)界面設(shè)計(jì)，從交互設(shè)計(jì)到前端開(kāi)發(fā)，再加上當(dāng)下較近的VR全景界面設(shè)計(jì)，視覺(jué)設(shè)計(jì)各個(gè)方面全覆蓋。

虛擬現(xiàn)實(shí)VR·AR工作崗位——昆明幻維奇跡教育。保山VR-AR培訓(xùn)課程

幻維奇跡教育：什么是AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(Augmented Reality)技術(shù)是一種將虛擬信息與真實(shí)世界巧妙融合的技術(shù)，***運(yùn)用了多媒體、三維建模、實(shí)時(shí)**及注冊(cè)、智能交互、傳感等多種技術(shù)手段，將計(jì)算機(jī)生成的文字、圖像、三維模型、音樂(lè)、視頻等虛擬信息模擬仿真后，應(yīng)用到真實(shí)世界中，兩種信息互為補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)世界的“增強(qiáng)”。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented Reality，簡(jiǎn)稱(chēng)AR），增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)也被稱(chēng)為擴(kuò)增現(xiàn)實(shí)，AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是促使真實(shí)世界信息和虛擬世界信息內(nèi)容之間綜合在一起的較新的技術(shù)內(nèi)容，其將原本在現(xiàn)實(shí)世界的空間范圍中比較難以進(jìn)行體驗(yàn)的實(shí)體信息在電腦等科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，實(shí)施模擬仿真處理，疊加將虛擬信息內(nèi)容在真實(shí)世界中加以有效應(yīng)用，并且在這一過(guò)程中能夠被人類(lèi)感官所感知，從而實(shí)現(xiàn)超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)。

保山VR-AR培訓(xùn)課程一對(duì)一VR·AR開(kāi)發(fā)——昆明幻維奇跡教育。

幻維奇跡教育：VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)受到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，用戶(hù)可以在虛擬現(xiàn)實(shí)世界體驗(yàn)到較真實(shí)的感受，其模擬環(huán)境的真實(shí)性與現(xiàn)實(shí)世界難辨真假，讓人有種身臨其境的感覺(jué)；同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)具有一切人類(lèi)所擁有的感知功能，比如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感知系統(tǒng)；后，它具有***的仿真系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互，使人在操作過(guò)程中，可以隨意操作并且得到環(huán)境較真實(shí)的反饋。正是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了許多人的喜愛(ài)。

幻維奇跡教育：AR系統(tǒng)組成：一個(gè)完整的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）系統(tǒng)是由一組緊密聯(lián)結(jié)、實(shí)時(shí)工作的硬件部件與相關(guān)軟件系統(tǒng)協(xié)同實(shí)現(xiàn)的，有以下三種常用的組成形式。（1）基于計(jì)算機(jī)顯示器：在基于計(jì)算機(jī)顯示器的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）實(shí)現(xiàn)方案中，攝像機(jī)攝取的真實(shí)世界圖像輸入到計(jì)算機(jī)中，與計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)產(chǎn)生的虛擬景象合成，并輸出到計(jì)算機(jī)屏幕顯示器。用戶(hù)從屏幕上看到**終的增強(qiáng)場(chǎng)景圖片。這種實(shí)現(xiàn)方案簡(jiǎn)單。（2）視頻******式：視頻******式增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）系統(tǒng)采用的基于視頻合成技術(shù)的穿透式HMD（Video See-through HMD）。（3）光學(xué)******式：頭盔式顯示器（Head-mounted displays，簡(jiǎn)稱(chēng)HMD）被廣泛應(yīng)用于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）系統(tǒng)中，用以增強(qiáng)用戶(hù)的視覺(jué)沉浸感。根據(jù)具體實(shí)現(xiàn)原理又可以劃分為兩大類(lèi)，分別是基于光學(xué)原理的穿透式HMD（Optical See-through HMD）和基于視頻合成技術(shù)的穿透式HMD（Video See-throughHMD）。光學(xué)******式增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）系統(tǒng)具有簡(jiǎn)單、分辨率高、沒(méi)有視覺(jué)偏差等優(yōu)點(diǎn)，但它同時(shí)也存在著定位精度要求高、延遲匹配難、視野相對(duì)較窄和價(jià)格高等問(wèn)題。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)VR·AR培訓(xùn)課程——昆明幻維奇跡教育。

幻維奇跡教育：什么是AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅能夠有效體現(xiàn)出真實(shí)世界的內(nèi)容，也能夠促使虛擬的信息內(nèi)容顯示出來(lái)，這些細(xì)膩內(nèi)容相互補(bǔ)充和疊加。在視覺(jué)化的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中，用戶(hù)需要在頭盔顯示器的基礎(chǔ)上，促使真實(shí)世界能夠和電腦圖形之間重合在一起，在重合之后可以充分看到真實(shí)的世界圍繞著它。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)中主要有多媒體和三維建模以及場(chǎng)景融合等新的技術(shù)和手段，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)所提供的信息內(nèi)容和人類(lèi)能夠感知的信息內(nèi)容之間存在著明顯不同。真實(shí)環(huán)境和虛擬物體之間重疊之后，能夠在同一個(gè)畫(huà)面以及空間中同時(shí)存在。專(zhuān)業(yè)VR·AR培訓(xùn)課程——昆明幻維奇跡教育。保山VR-AR培訓(xùn)課程

視界VR·AR培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名——昆明幻維奇跡教育。保山VR-AR培訓(xùn)課程

VR發(fā)展歷史：1、***階段（1963年以前）有聲形動(dòng)態(tài)的模擬是蘊(yùn)涵虛擬現(xiàn)實(shí)思想的階段。1929年，Edward Link設(shè)計(jì)出用于訓(xùn)練飛行員的模擬器；1956年，Morton Heilig開(kāi)發(fā)出多通道仿真體驗(yàn)系統(tǒng)Sensorama。

2、第二階段（1963—1972）虛擬現(xiàn)實(shí)萌芽階段。1965年，Ivan Sutherland發(fā)表論文“UltimateDisplay”（***的顯示）；1968年，Ivan Sutherland研制成功了帶***的頭盔式立體顯示器（HMD）；1972年，NolanBushell開(kāi)發(fā)出***個(gè)交互式電子游戲Pong。

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