幻維奇跡教育辦學宗旨：追求*** ***提升學員綜合素質 培養(yǎng)**互聯網創(chuàng)業(yè)孵化人才。我們的服務范圍囊括VR/AR高級開發(fā)、Unity3D游戲開發(fā)、UI設計、3D美術設計、Java大數據開發(fā)、Python（人工智能）高級開發(fā)、電商服務等多個產業(yè)。服務對象面向國內外廣大的游戲開發(fā)、3D美術設計、IT及電商從業(yè)人員。接受幻維培養(yǎng)的學員，畢業(yè)后就業(yè)率高達97%，月薪4500元-32000元不等。自創(chuàng)立以來，幻維學院不斷整合前沿科技，專注課程研發(fā)，積極更進學習服務體系，與華中師范大學展開精誠合作，目前已經幫助數萬學員實現了職業(yè)理想，與全國5000多家企業(yè)達成深度合作。使命·目標：為中國互聯網+數字創(chuàng)意產業(yè)培養(yǎng)**設計開發(fā)人才；打造國內****互聯網+數字創(chuàng)意教育產業(yè)生態(tài)平臺。虛擬VR·AR開發(fā)——昆明幻維奇跡教育。大理專業(yè)VR-AR哪家好
幻維奇跡教育：什么是AR增強現實：增強現實(Augmented Reality)技術是一種將虛擬信息與真實世界巧妙融合的技術，***運用了多媒體、三維建模、實時**及注冊、智能交互、傳感等多種技術手段，將計算機生成的文字、圖像、三維模型、音樂、視頻等虛擬信息模擬仿真后，應用到真實世界中，兩種信息互為補充，從而實現對真實世界的“增強”。增強現實（Augmented Reality，簡稱AR），增強現實技術也被稱為擴增現實，AR增強現實技術是促使真實世界信息和虛擬世界信息內容之間綜合在一起的較新的技術內容，其將原本在現實世界的空間范圍中比較難以進行體驗的實體信息在電腦等科學技術的基礎上，實施模擬仿真處理，疊加將虛擬信息內容在真實世界中加以有效應用，并且在這一過程中能夠被人類感官所感知，從而實現超越現實的感官體驗。
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為什么說虛擬現實相關專業(yè)人才的總體就業(yè)前景較好？ 全球VR人才需求狀況：當前全球VR從業(yè)者主要分布在美國、英國、加拿大、德國、印度等以IT高科技為主導的創(chuàng)新型國家和地區(qū)。美國VR人才以占全球總數40%的***優(yōu)勢，其后的第二梯隊英國擁有全球8%的VR人才。與這兩大巨頭拉開較大差距的第三梯隊包括加拿大、印度、法國、德國及中國，VR人才比例介于1%至5%的之間。在亞太地區(qū)，中國VR人才數量占全球2%，僅次于印度，緊跟其后的是新加坡、日本和韓國等東亞國家。由于從總體上來看，虛擬現實技術人才呈現出供不應求的情形，因此市場上愿意提供的薪資也比其它行業(yè)人才高。據2020年2月發(fā)布的年度軟件工程師狀況報告數據顯示，VR/AR工程師相關需求同比暴增了1400％，遠超過其他任何職位。在采訪工程師時，發(fā)現有46％的人員將VR/AR列為希望在2020年學習掌握的三大技術之一。
幻維奇跡教育：AR發(fā)展：AR技術的起源，可追溯到Morton Heilig在20世紀五、六十年代所發(fā)明的Sensorama Stimulator。他是一名電影制作人兼發(fā)明家。他利用他的多年的電影拍攝經驗設計出了叫Sensorama Stimulator的機器。 SensoramaStimulator同時使用了圖像、聲音、香味和震動，讓人們感受在紐約的布魯克林街道上騎著摩托車風馳電掣的場景。這個發(fā)明在當時非常超前。以此為契機，AR也展開了它的發(fā)展史。由于AR技術的顛覆性和**性，AR技術獲得了大量關注。早在20世紀90年代，就有3D游戲上市，但由于當時的AR技術價格較高，其自身延遲較長，設備計算能力有限等缺陷，導致這些AR游戲產品以失敗收尾，***次AR熱潮就此消退。到了2014年，Facebook以20億美元收購Oculus后，類似的AR熱再次襲來。在2015和2016兩年間，AR領域共進行了225筆風險投資，投資額達到了35億美元，原有的領域擴展到多個新領域，如城市規(guī)劃、虛擬仿真教學、手術診療、文化遺產保護等。全息VR·AR培訓課程——昆明幻維奇跡教育。
為什么說虛擬現實相關專業(yè)人才的總體就業(yè)前景較好？ 虛擬現實技術人才供不應求且薪酬較高：當前虛擬現實技術人才需求總體上呈現出供不應求、薪酬明顯高于其它行業(yè)的特點，預計在未來5-10年內這些特點將會越來越明顯。2019年3月，教育部發(fā)布的《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》明確要求：推動虛擬現實等新技術在教育教學中的深入應用。2019年6月，教育部發(fā)布的《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》再次明確提出要提升人工智能、虛擬現實等現代信息技術在教育教學中廣泛應用。虛擬現實VR·AR培訓學校——昆明幻維奇跡教育。大理專業(yè)VR-AR哪家好
大型主題VR·AR開發(fā)——昆明幻維奇跡教育。大理專業(yè)VR-AR哪家好
VR分類：VR涉及學科眾多，應用領域***，系統種類繁雜，這是由其研究對象、研究目標和應用需求決定的。從不同角度出發(fā)，可對VR系統做出不同分類。 根據系統功能角度分類：系統功能分為規(guī)劃設計、展示娛樂、訓練演練等幾類。規(guī)劃設計系統可用于新設施的實驗驗證，可大幅縮短研發(fā)時長，降低設計成本，提高設計效率，城市排水、社區(qū)規(guī)劃等領域均可使用，如VR模擬給排水系統，可大幅減少原本需用于實驗驗證的經費；展示娛樂類系統適用于提供給用戶逼真的觀賞體驗，如數字博物館，大型3D交互式游戲，影視制作等，如VR技術早在70年代便被Disney用于拍攝***電影；訓練演練類系統則可應用于各種危險環(huán)境及一些難以獲得操作對象或實操成本極高的領域，如外科手術訓練、空間站維修訓練等。大理專業(yè)VR-AR哪家好