要破幼兒體能教育盲區(qū)，應(yīng)著力做好以下方面內(nèi)容：多專業(yè)合作攻關(guān)：通過學(xué)前教育領(lǐng)域、幼兒體育領(lǐng)域、國際比較教育領(lǐng)域以及教育技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科團(tuán)隊深度聯(lián)合研究方式，探索幼兒體能的科學(xué)培育。探索幼兒體能發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗的系統(tǒng)化構(gòu)成，探索國際相關(guān)的體能培育經(jīng)驗，提供幼兒體能發(fā)展評估工具及課程制訂依據(jù)；進(jìn)行幼兒體能培育的游戲化生活化設(shè)計，確保幼兒體能的發(fā)展不會陷入強(qiáng)制性訓(xùn)練的誤區(qū)；以信息化及虛擬仿真技術(shù)為幼兒園女教師提供體能知識與技能的扎實支持，彌補(bǔ)體能培育男性師資上的不足。通過學(xué)前教育工作者統(tǒng)整下的聯(lián)合攻關(guān)，為希望提升幼兒體能又苦于無科學(xué)抓手的幼兒園教師提供支架，使教師因心里有底而敢于放手。每個堅持體育鍛煉一年以上的人都不會是一個懶惰的人。沈陽少年體能訓(xùn)練中心

教育心理學(xué)**表達(dá)過這樣一個觀點：“學(xué)習(xí)心理學(xué)，就是對自己重新認(rèn)識的一個過程?！蓖瑯拥模瑑和男睦硪彩且粋€不斷構(gòu)建認(rèn)知的過程，從初始的混沌逐漸發(fā)展成后期的成熟。舉個簡單的例子，克服恐懼（也就是練習(xí)膽量），恐懼源自于對事物認(rèn)知的不確定性，這是人體與生俱來的保護(hù)機(jī)制，要讓孩子克服對某一項事物或者行為的恐懼，簡單的辦法就是讓孩子對該事物或者行為具備明確的認(rèn)知。比如鼓勵孩子從高處跳到低處的安全墊上，著陸在軟墊上的感覺、膝蓋彎曲后形成緩沖的感覺，這些信息就會幫助孩子構(gòu)建這一行為的認(rèn)知，讓他明白在這個高度下這一行為有軟墊的保護(hù)是安全的。在專業(yè)的體適能的訓(xùn)練中，孩子會在不同的環(huán)境下嘗試著同一個動作。不同條件下的不斷嘗試，能夠幫助孩子建立起豐富的、立體的認(rèn)知，讓孩子明白當(dāng)前自己能力的邊界在哪里，哪些行為是安全的、哪些行為是不安全的。成都少兒體適能培訓(xùn)中心兒童良好的體能是由動作水平、機(jī)能狀態(tài)、運(yùn)動技能、心里素質(zhì)、精神意志、適應(yīng)能力這些要素構(gòu)成。

體適能訓(xùn)練中，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的參與運(yùn)動的機(jī)會，主要包括兩個層面；1、不要讓孩子有過長時間的等待；2、教具的類型和數(shù)量有限，但教具的用法、教具與教具的搭配方式是無限的。有很多健身教練，習(xí)慣于讓孩子一個一個、地進(jìn)行訓(xùn)練，但這樣一來，孩子的等待時間會被拉長，再加上注意力、專注力等本來就只能保持有限的時間，過長的等待，會讓孩子們對訓(xùn)練內(nèi)容失去興趣，進(jìn)而造成課程場面的失控。所以，專業(yè)的運(yùn)動課老師，會讓孩子們連貫的、依次進(jìn)行一套動作的訓(xùn)練。另外，無論多大的場地，教具的數(shù)量和類型一定是有限制的。為了讓孩子對訓(xùn)練內(nèi)容永遠(yuǎn)保持新鮮感和刺激感，就要求老師能夠?qū)τ邢薜慕叹哌M(jìn)行無限地開發(fā)。

體能訓(xùn)練過程中的幾點小建議：抬腿勾腳看起來并沒有前面兩點那么突出，但是我覺得有必要提及一下，適用于非田徑類項目青少年。比較基本比較常見的跑的專門性練習(xí)——高抬腿，多少球類項目小孩做起來是面目全非，不會擺臂，不會抬腿，更不知道要勾腳，整個動作看起來“散”。不光是高抬腿，包括鳥狗，死蟲、側(cè)臥髖外展、單腿硬拉等動作，都要求運(yùn)動員把腳勾一下，你會發(fā)現(xiàn)整體動作的緊湊感都會更好?？聪聢D中這個“推墻”中（我們以前叫支撐后蹬腿），前腿抬起，大腿與地面平行，小腿與支撐腿平行，然后勾腳，勾腳，這是速度訓(xùn)練的基本技術(shù)練習(xí)之一，對于集體球類項目的青少年運(yùn)動員都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項。少兒體適能的好處：對外界新環(huán)境的適應(yīng)能力。

少年兒童體能耐力訓(xùn)練的注意：要注意以有氧運(yùn)動為主要訓(xùn)練方式：一般來說，運(yùn)動分有氧運(yùn)動和無氧運(yùn)動二種。有氧運(yùn)動是指在氧氣充分供應(yīng)情況下進(jìn)行體育運(yùn)動。在這類運(yùn)動中，人體吸入的氧氣和消耗的氧氣平衡。其特點是：持續(xù)時間比較長，運(yùn)動強(qiáng)度中等。其標(biāo)志是心率，一般不超過150次/每分鐘。這時，心跳支持的血液流速，可以滿足身體部位對氧氣的需求。之所以提出這樣的要求，是因為兒童的心臟正處于發(fā)育之中，心肌纖維短、細(xì)，彈性纖維少，心臟的整個發(fā)育程度，各方面都與成人有較大差別。心臟每分鐘搏出的血液量要比成人差很多。所以，其體能耐力訓(xùn)練只能以有氧運(yùn)動為主要形式。否則，有可能使兒童心臟過早發(fā)育，造成心腔較小，影響運(yùn)動壽命。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動會比“死讀書”更有利于兒童大腦的發(fā)育。天津少兒體能訓(xùn)練

少兒體適能提出了自己的運(yùn)動專項能力練習(xí)設(shè)計層次圖作為少兒體育課程的指導(dǎo)。沈陽少年體能訓(xùn)練中心

為什么說少兒體適能訓(xùn)練是有一定優(yōu)勢的呢，其實大部分原因都在于其課程內(nèi)容的多元性。我們知道對于家長而言，他們的開始需求是對于孩子的身體健康的保證，其次才是體育項目的成績。畢竟不是所有的父母都希望孩子能夠成為一名運(yùn)動員或者走體校升學(xué)的路子。課程多元性也就意味著多條腿走路，更加穩(wěn)定的同時也有更多的機(jī)會。相信辦過專項體育培訓(xùn)班的從業(yè)者都知道其轉(zhuǎn)型的艱難，當(dāng)因為客觀原因?qū)е伦约旱捏w能訓(xùn)練課內(nèi)容不再受青睞的時候，大部分的專項機(jī)構(gòu)都無法迅速轉(zhuǎn)型跟隨市場，這是非常難以破除的困境，需要非常多的資源支撐，而對于小型的機(jī)構(gòu)而言，恰恰現(xiàn)金流和資源是個大問題，當(dāng)意識到市場已經(jīng)離我而去的時候已經(jīng)來不及挽回了。沈陽少年體能訓(xùn)練中心