青少年厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校告訴您厭學(xué)孩子如何教育才算到位：1、學(xué)習(xí)知識(shí)需要靜下心來(lái)慢慢吸收和慢慢消化，如果孩子學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)嘗到的甜頭容易產(chǎn)生厭倦，因而厭學(xué)。這時(shí)，家長(zhǎng)需要觀察孩子學(xué)習(xí)方法，找出孩子不對(duì)的地方在哪里，協(xié)助改正。2、如果新知識(shí)離孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)較遠(yuǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度大，孩子因“畏難”而產(chǎn)生厭學(xué)，大人就應(yīng)該在孩子新舊知識(shí)之間幫助他搭建一座橋梁，使新舊知識(shí)可以好好銜接起來(lái)。這樣，孩子學(xué)起來(lái)就容易些，因畏難而厭學(xué)條件就不存在了。教育厭學(xué)孩子的秘訣：比如說(shuō)孩子上學(xué)一整天都很乖不哭不鬧，家長(zhǎng)就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們。浙江不良學(xué)生厭學(xué)教育

學(xué)生厭學(xué)怎么教育：改善學(xué)習(xí)環(huán)境：要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先必須改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)，家庭，學(xué)校之間的相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)，家庭的關(guān)懷，老師的重視，同學(xué)的友好等都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)孩子被拋棄，被歧視的感覺(jué)。這樣才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感受由厭惡恐懼變?yōu)橛鋹?、舒適，從而積極、主動(dòng)地生活、學(xué)習(xí)。多與孩子談心：家庭教育非常重要。家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子談心，了解孩子在學(xué)習(xí)上或其他方面的情況，給予心理疏導(dǎo)，消除畏學(xué)情緒，鼓勵(lì)孩子克服困難，積極開動(dòng)腦筋，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭教育也要講求策略，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要給予充分肯定，以便增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。常州初一學(xué)生厭學(xué)處理師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。

一般容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子可能是因?yàn)樯罨驅(qū)W習(xí)環(huán)境改變的影響。要給孩子提供一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，不要讓孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生過(guò)大的變動(dòng)。孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體和心理都在成長(zhǎng)過(guò)程中，如轉(zhuǎn)學(xué)，搬家，家庭變動(dòng)等等，其實(shí)都不能很好的適應(yīng)。學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣被打亂。孩子又處在青春發(fā)育的階段，如果不及時(shí)和家人交流的話，有的會(huì)封閉自己的想法。就是你不知道他在想什么，但是他的成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，孩子自己不愿意交流，對(duì)學(xué)習(xí)也排斥。

對(duì)孩子厭學(xué)的教育如下：平時(shí)有很多家長(zhǎng)看到孩子每天早上很早就起來(lái)晚上很晚睡覺(jué)，覺(jué)得孩子很辛苦，自然不自然的在孩子面前表露出這樣的想法和情緒。其實(shí)到了高中后，孩子們之間的競(jìng)爭(zhēng)開始激烈，他們也知道奮斗了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們也有快樂(lè)的體會(huì)，如果家長(zhǎng)總是這樣表露自己的苦的言語(yǔ)，孩子可能會(huì)受到傳染，學(xué)心中的快樂(lè)慢慢就會(huì)消失。我們父母不要說(shuō)什么苦，不好好學(xué)習(xí)就不會(huì)有好的未來(lái)等之類的話。行動(dòng)上也不要過(guò)于心疼孩子，因?yàn)檫@些孩子是可以承受的。盡量讓孩子體會(huì)到苦中作樂(lè)的感覺(jué)。不要把學(xué)習(xí)看得太重，看似一句鼓勵(lì)的話其實(shí)是一種絆腳石。孩子厭學(xué)就孩子說(shuō)出來(lái)的具體想法和孩子展開談話把問(wèn)題縮小化。

小孩恰恰是比較逆反的時(shí)候，你使他往東，他偏偏往西，總而言之便是一副和你唱反調(diào)的樣子，若這時(shí)再進(jìn)行指責(zé)和呵責(zé)，他很可能作出離家離開等極端化行為，提議在生活上應(yīng)多多和小孩溝通，了解清晰小孩心里的真實(shí)想法，聆聽一下小孩的心聲。使用多種方法激勵(lì)孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)的方法有很多，比如獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可以適當(dāng)延長(zhǎng)游戲的時(shí)間或者獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，至于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓孩子讀世界名著或者參加展覽館、博物館、動(dòng)物園、海洋館等，讓孩子對(duì)這個(gè)世界有很強(qiáng)的求知欲望才能夠解決厭學(xué)得問(wèn)題。青春期厭學(xué)原因是青春期生理與心理發(fā)育不成熟，抗壓能力較弱。黃浦一年級(jí)孩子厭學(xué)哪可以解決

好的學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生帶來(lái)事半功倍的效果。浙江不良學(xué)生厭學(xué)教育

厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，厭學(xué)只是個(gè)訊號(hào)，并不是疾病，孩子厭學(xué)只表示他在學(xué)習(xí)方面不快樂(lè)、有壓力，有研究表明80%初高中孩子都有厭學(xué)情緒，真正對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極上進(jìn)的態(tài)度只有20%。厭學(xué)的表現(xiàn)基本有以下幾種：1、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差：認(rèn)為自己不是讀書的料，某些科目哪怕自己努力了也還是沒(méi)法拿到好成績(jī)，經(jīng)常對(duì)自己要讀書這件事感到困惑；2、情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)：父母詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況孩子就會(huì)表現(xiàn)煩躁、難受，老師點(diǎn)名批評(píng)也會(huì)讓孩子感覺(jué)有壓力、害怕；3、行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)：寫作業(yè)拖拉、時(shí)常玩手機(jī)、看書犯困、上課開小差，總是學(xué)不進(jìn)玩不夠等。浙江不良學(xué)生厭學(xué)教育

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