創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要在砥礪奮斗中見實效，在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責(zé)中見精神。本書第九章至第十六章：由本書副主編老師編寫，主要內(nèi)容從創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)商機辨識、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃、初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營管理等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、理論和技能展開。以“注重理論聯(lián)系實際、實踐可操作性強、文理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)兼顧”為基礎(chǔ)，力求理論知識條理清晰簡潔，輔以典型案例剖析。實踐訓(xùn)練輔以各個專業(yè)背景的訓(xùn)練題目，具有很強的操作性，使大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力；不同背景的案例剖析，有利于知識的交叉融合，拓展創(chuàng)新思維，深度提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。拓展正能量，托舉新夢想。張店紅色文化拓展活動

素質(zhì)拓展活動中，時不時傳來學(xué)員們的加油鼓勁聲和歡笑聲。本次活動在南通狼性精神培訓(xùn)拓展基地舉行，項目安排從挑戰(zhàn)自我到團隊協(xié)作，學(xué)員們積極參與、默契配合，在鍛煉身體、放松身心過程中，促進融合、錘煉隊伍，充分展現(xiàn)紀(jì)檢“新兵”朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神面貌。當(dāng)代教育部門逐漸拓展學(xué)生的藝術(shù)和綜合實踐，以及科學(xué)和信息科技的學(xué)習(xí)方式，這些課程主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展，素質(zhì)教育將會取代應(yīng)試教育，培養(yǎng)學(xué)生全方面的學(xué)習(xí)方式來篩選大量的應(yīng)試人才和素質(zhì)人才。張店紅色文化拓展活動拓展，為有夢的人架橋。

將拓展培訓(xùn)期間標(biāo)語、個人感悟、視頻，后期整理成培訓(xùn)回想錄發(fā)給每個人紀(jì)念；將公司培訓(xùn)時感人畫面例如翻越畢業(yè)墻等照片，掛在公司辦公區(qū)域供大家每天瞻仰;設(shè)計一個主題背板，印上主題，上面貼好學(xué)員的心得感悟、照片、分組狀況、老板的寄語，展在公司的一面公共墻上，經(jīng)過可視化的呈現(xiàn)方式，使得大家的看到，就能夠想起，哪怕是一點一滴。培訓(xùn)完畢后看效果，條件允許的話，能夠在高層做完拓展鍛煉后中層做、中層做完后員工做、目的是讓一切人思想和高度統(tǒng)一。拓展訓(xùn)練過程中要求學(xué)生不斷克服各種心理上的困難，擺脫了傳統(tǒng)生硬的方式采用完成任務(wù)等有趣的形式，讓成員自己去感悟和感恩的價值。

學(xué)院根據(jù)專業(yè)特色，開展了豐富多彩的第二課堂活動，并期望將一課堂與第二課堂有機結(jié)合。學(xué)院鼓勵同學(xué)們積極參加多種形式的課外活動，如人文天地晚會、春秋詩會、專業(yè)實習(xí)匯報表演、社團、文化傳播活動、學(xué)科競賽等，不之加強學(xué)生的動手能力與團隊協(xié)作能力，也拓展了大家的思維和眼界。為引導(dǎo)學(xué)生積極參加第二課堂，學(xué)院針對考評素質(zhì)拓展的第二課堂評分嚴把關(guān)口，充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)拓展教育作用，實現(xiàn)反哺課堂的目標(biāo)。培訓(xùn)前期，學(xué)員們通過戶外拓展訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自我、互相激勵，不只提升了自身綜合素質(zhì)，更增強了團隊凝聚力與合作精神。開拓潛能，展獲未來。

素質(zhì)拓展山美特戶外拓展通過的專注及對團隊課題的深入研究，形成了以體驗式、團隊活動、戶外拓展、主題情景模擬、激光為主的五產(chǎn)品體系，方式主要包括高空體驗、場地訓(xùn)練、野外生存、水上拓展、室內(nèi)、極限挑戰(zhàn)、趣味競技、休閑活動、親子教育、定向越野等不同類型。感受個人在團隊合作中發(fā)揮的作用。在團隊的建設(shè)上，化如何正確地引導(dǎo)到企業(yè)的中來？不應(yīng)是形式上的引用，而應(yīng)是內(nèi)在的引用，根據(jù)企業(yè)和市場的實際情況，制定出一個有特色、有意義的方案。團結(jié)一致，整齊劃一，鐵的紀(jì)律，鐵的意志，加以正確的引用，方能爆發(fā)出驚人的特質(zhì)與價值，創(chuàng)造出巨大的財富。只有員工價值大化，團隊才能成功；只有員工價值大化，企業(yè)價值才能大化。我們不是看員工已經(jīng)取得的成績或存在的問題，我們更看重的是員工還有多少潛力和價值沒有被激發(fā)和釋放出來。長青教育開拓你的才智，發(fā)展未來輝煌。高青青少年素質(zhì)教育拓展

開拓精彩潛能，展現(xiàn)才能。張店紅色文化拓展活動

拓展訓(xùn)練是團隊建設(shè)的一種，拓展訓(xùn)練從之前帶明顯軍訓(xùn)性質(zhì)的課程已發(fā)展到趣味運動會、運動拓展、水上拓展、海灘拓展等多種課程，但培訓(xùn)的中心依然是促進有效溝通?，F(xiàn)在戶外拓展訓(xùn)練很受人們的喜愛和關(guān)注，也是現(xiàn)在企業(yè)培訓(xùn)不可缺少的內(nèi)容之如何使員工在團隊拓展中由被動變主動對于團建素質(zhì)拓展訓(xùn)練，企業(yè)的團建活動應(yīng)以企業(yè)文化為基礎(chǔ)。企業(yè)文化建設(shè)包括企業(yè)的團建活動。當(dāng)然，企業(yè)文化洞察是一個大系統(tǒng)，企業(yè)文化建設(shè)主要是從員工和基層單位獲得的一種機制。公司員工面臨著工作壓力大、凝聚力不強等諸多問題，通過適當(dāng)?shù)膱F建活動，可以改善團隊中員工存在的問題。張店紅色文化拓展活動