當(dāng)進(jìn)行心肺復(fù)蘇時首先要評估現(xiàn)場環(huán)境安全。其次是判斷患者意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)患者時，首先判斷患者是否存在意識，可以呼叫患者或拍打肩部，確定意識喪失，記錄時間。第三是求助，立即呼救并向周圍人緊急求助。然后判斷呼吸，觀察胸部起伏。之后實施胸外按壓30次，在胸骨下陷至少5-6cm，嬰兒、兒童按壓幅度至少為胸部前后徑的三分之一（嬰兒大約為4cm，兒童大約為5cm），按壓頻率為100-120次/分，掌根重疊，雙手指交叉抬起或雙手指均上翹，雙肘關(guān)節(jié)伸直，垂直向下用力按壓，每次按壓后確保胸壁回彈。清理呼吸道：查看口腔，如有分泌物、異物予以取出。將患者的頭部朝向一側(cè)，用右手食指清潔口腔中的異物。將搶救者手掌至于患者的前額上，向后按壓使頭部后仰，另一手的食指和中指置于患者的下頜骨下方，將頦部向上抬起。按壓與人工呼吸比例為30:2，持續(xù)按壓5個循環(huán)。復(fù)蘇成功，進(jìn)一步生命支持。如呼吸、循環(huán)未恢復(fù)，繼續(xù)操作5個循環(huán)后再次判斷，直至高級生命支持人員及儀器到達(dá)。幼兒物品消毒需要注意什么？陽江性價比托育課程哪里有

營養(yǎng)與喂養(yǎng)是保育指導(dǎo)大綱的要求。托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱中明確說明了有關(guān)幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)方面的內(nèi)容。對于幼兒在營養(yǎng)與喂養(yǎng)方面的目標(biāo)就是獲取安全、營養(yǎng)的食物，達(dá)到正常發(fā)育水平從而養(yǎng)成良好的飲食行為習(xí)慣。由于幼兒年齡的限制，不同年齡段的幼兒有不同保育要點(diǎn)。對于7-12個月的幼兒，要繼續(xù)進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，不能繼續(xù)母乳喂養(yǎng)的嬰兒使用配方奶喂養(yǎng)。除此之外，要進(jìn)行添加輔食，切記輔食中不能放調(diào)味品，同時還要注意幼兒的反應(yīng)，鼓勵幼兒嘗試自己進(jìn)食，培養(yǎng)進(jìn)餐興趣。13-24個月可以提供多種食物，關(guān)注幼兒進(jìn)食需求。25-36個月的要提供多種類食物，引導(dǎo)幼兒選擇并參與分餐活動。  陽江性價比托育課程哪里有幼兒餐具應(yīng)該怎樣消毒？

從出生開始，新生兒就有探索周圍世界的強(qiáng)烈動機(jī),并且有自身的發(fā)展規(guī)律。6-12個月的嬰兒處于感覺動作期，不會使用語言，以感覺、知覺和動作來適應(yīng)環(huán)境，只能以行動來“指揮”和“控制”周圍的環(huán)境。嬰兒常用的認(rèn)知方式是動作，如抓、握、嚼等，通過這樣的動作來了解世界和事物.鼓勵嬰兒調(diào)動各種感官，感知物體的大小、形狀、顏色、材質(zhì)等，引導(dǎo)嬰兒觀察周圍的事物，模仿所有看到的某些事物的聲音和動作。新生兒的大腦中有上億個神經(jīng)細(xì)胞，如果經(jīng)常從窗口給予嬰幼兒適宜的刺激，就可以學(xué)習(xí)、接收或處理各種信息，這是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。

晨檢是托育機(jī)構(gòu)每日必做的一項內(nèi)容，及時掌握幼兒入園時的健康情況。在給幼兒開始晨檢之前，晨檢老師要先檢查自己的儀容儀表，保證手指上不帶飾物，以免刮傷小朋友；晨檢老師要先將需要的晨檢用品消毒處理；準(zhǔn)備好幼兒的晨檢記錄表和家長委托的幼兒吃藥的記錄本。在晨檢過程的時候，用體溫槍測量孩子的體溫、手心看看溫度有沒有異常，如果幼兒出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象，要用溫度計給孩子測量，同時，看一看孩子的精神狀態(tài)和面色以及孩子的喉嚨，皮膚有沒有皮疹等。晨檢老師要向家長了解孩子當(dāng)天的身體情況，對于帶藥來幼兒園的孩子要詢問好家長藥在哪開的；核對好孩子的姓名，吃藥時間和方法，及時的做好記錄。紫外線消毒燈消毒注意什么？

保育員作為一名幼兒老師，儀容和語言也是非常重要的。首先保育員的儀容要活潑大方，清新自然，符合教師形象，給孩子以親切感，起到潛移默化的作用。保育老師每天上班要面帶笑容，語言要溫和，注意語音、語調(diào)、語氣、語速等等。語調(diào)要適度，不要過高，語氣要溫和，切記不要對幼兒嚴(yán)厲，要向幼兒展示出保育老師充滿愛和溫柔的形象，在家長心中梳理良好的形象。除此之外，保育老師同幼兒說話時還要注意語速，我們說話的速度不要太快，要說的稍微慢一點(diǎn)，方便幼兒觀看我們說話的口型和動作，利于幼兒語言的發(fā)展。幼兒晨檢需要注意什么？韶關(guān)線下托育課程加盟

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6-9個月嬰兒持續(xù)牙牙學(xué)語，聲音有高低和節(jié)奏變化，幼兒會和照顧者對話，開始模仿、重復(fù)照顧者說話及聲音，并使用表情和肢體語言如：指東西、點(diǎn)頭搖頭、雙手舉起等搭配溝通，對簡單指令如：“不可以”“再見”做出反應(yīng)。10-12個月嬰兒開始學(xué)習(xí)手勢動作，例如，親親，再見，拍手，對自己的名字有反應(yīng)，可以完成簡單指令。這個階段要多多的和嬰兒說話，在現(xiàn)實生活中可以看見什么就說什么，讓幼兒儲存語言。這個階段嬰兒雖然還不會說，但可以用肢體動作表達(dá)自己的需求。陽江性價比托育課程哪里有

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