北京中外合作辦學(xué)中心(2024更新成功)(今日/展示)，當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，升學(xué)人數(shù)逐年攀升，升學(xué)的競爭壓力也逐漸增大，越來越多家長意識(shí)到生涯規(guī)劃的重要性。

北京中外合作辦學(xué)中心(2024更新成功)(今日/展示)， 上海交通大學(xué)給的是電子信息類中外合作辦學(xué)學(xué)生可以錄取，但是不能確定錄取到電子信息類哪個(gè)專業(yè)；北京航空航天大學(xué)給學(xué)生的是能錄取到工科試驗(yàn)班類（電子信息類），這個(gè)試驗(yàn)班內(nèi)專業(yè)特別多，不能確定專業(yè)分流時(shí)候的專業(yè)是哪個(gè)，家長比較糾結(jié)，清華大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生后沒去面試，主要是學(xué)生不想那么大的壓力，家長也覺得清華大學(xué)和北京大學(xué)給孩子的壓力太大了。多方面考慮終選擇心儀的院校

高校對(duì)通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生單獨(dú)制定培養(yǎng)方案，采取導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式。暢通成長發(fā)展通道，對(duì)學(xué)業(yè)的學(xué)生，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)范圍有哪些？強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、育種及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。高校會(huì)結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)，并建立學(xué)科專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)新形勢要求和招生情況，適時(shí)調(diào)整強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)。

北京中外合作辦學(xué)中心(2024更新成功)(今日/展示)， 在孩子成長的道路上，高考并非選擇。蔣嫦娥老師帶領(lǐng)我們一起探索多元升學(xué)路徑，為孩子的未來增添更多可能性！什么是多元升學(xué)路徑？什么樣的孩子適合規(guī)劃不同的路徑？多元升學(xué)路徑指的是除傳統(tǒng)高考外，孩子還可以通過多種渠道和方式進(jìn)入心儀的高等教育學(xué)府或職業(yè)領(lǐng)域。這些路徑包括但不限于提前批、特殊批次、特長生招生、港澳升學(xué)、中外合作辦學(xué)等。首先，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，高考無疑是通向的主要途徑。但是，即使高考成績未達(dá)到理想學(xué)校的錄取線，也并不意味著就無法進(jìn)入心儀的學(xué)校。例如，對(duì)于成績的學(xué)生，可以考慮強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)招生、軍校、像等提前批招生，這些特殊渠道往往針對(duì)特定學(xué)生開放，如公費(fèi)師范生、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生、保送生等。家長和學(xué)生必須對(duì)這些特殊批次有所了解，以免錯(cuò)失良機(jī)。

美容美發(fā)專業(yè)學(xué)生互為模特進(jìn)行練習(xí)。學(xué)校以“成就每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有成就”為辦學(xué)理念，以匠心育匠人，讓每個(gè)學(xué)生都能綻放光彩?！半S著國家對(duì)高技能人才的重視，職校成為更多家長和學(xué)生的選擇。對(duì)于職校學(xué)生而言，就讀職校，未來選擇也很多。

北京中外合作辦學(xué)中心(2024更新成功)(今日/展示)， 中外合作辦學(xué)的監(jiān)管政策為了進(jìn)一步規(guī)范中外合作辦學(xué)秩序，提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中外合作辦學(xué)更健康發(fā)展，教育部采取了項(xiàng)措施加強(qiáng)中外合作辦學(xué)監(jiān)管。這些措施包括重點(diǎn)推進(jìn)“兩個(gè)平臺(tái)”和“兩個(gè)機(jī)制”建設(shè)，即依托教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)設(shè)立教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺(tái)，通過辦學(xué)監(jiān)管信息公示實(shí)施對(duì)中外合作辦學(xué)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管；加強(qiáng)所頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書認(rèn)證工作，開發(fā)中外合作辦學(xué)頒發(fā)證書認(rèn)證工作平臺(tái)；開展中外合作辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估，建立中外合作辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制；強(qiáng)化辦學(xué)單位和各級(jí)管理部門的責(zé)任，建立中外合作辦學(xué)執(zhí)法和處罰機(jī)制。

3. 無獨(dú)立法人的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目：這是數(shù)量多的模式。一般是就某一個(gè)專業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。例如，北京理工大學(xué)與美國猶他州立大學(xué)合作舉辦國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)士學(xué)位教育項(xiàng)目。中外合作辦學(xué)的監(jiān)管政策為了進(jìn)一步規(guī)范中外合作辦學(xué)秩序，提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中外合作辦學(xué)更健康發(fā)展，教育部采取了項(xiàng)措施加強(qiáng)中外合作辦學(xué)監(jiān)管。這些措施包括重點(diǎn)推進(jìn)“兩個(gè)平臺(tái)”和“兩個(gè)機(jī)制”建設(shè)，即依托教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)設(shè)立教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺(tái)，通過辦學(xué)監(jiān)管信息公示實(shí)施對(duì)中外合作辦學(xué)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管；加強(qiáng)所頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書認(rèn)證工作，開發(fā)中外合作辦學(xué)頒發(fā)證書認(rèn)證工作平臺(tái)；開展中外合作辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估，建立中外合作辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制；強(qiáng)化辦學(xué)單位和各級(jí)管理部門的責(zé)任，建立中外合作辦學(xué)執(zhí)法和處罰機(jī)制。