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讓孩子默寫是一種方式,還可以多聽,多讀,多問,甚至多看動(dòng)畫片,碰到了生活中的場(chǎng)景都可以學(xué)習(xí),這樣漸漸就會(huì)掌握這個(gè)單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。4.英語(yǔ)發(fā)音真的那么重要嗎?家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心,我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音,給孩子讀英語(yǔ)是不是不好?事實(shí)上,就算是中國(guó)的普通話,因?yàn)榈赜虻牟煌?,可能帶有東北味,或者南京腔等等不同地區(qū)的口音,但是我們能聽得懂.語(yǔ)言是以交流為目的的,發(fā)音只是錦上添花,一開始不要對(duì)孩子的發(fā)音要求太高,讓孩子慢慢進(jìn)行提高。在《唯智學(xué)園》里的第五本口音書對(duì)孩子的成績(jī)要求也比其他的魔法書低一些,其他的幾本書要求必須達(dá)到85分才能通過,而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心,讓孩子可以先開口,大膽的說起來,因?yàn)橹袊?guó)的孩子比較害羞,怕自己說錯(cuò)而不敢開口說。少兒英語(yǔ)教學(xué)原則編輯少兒英語(yǔ)教學(xué)并不只是語(yǔ)言教學(xué)。當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí),就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素。從少兒成長(zhǎng)研究和少兒***和第二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素。因此。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)又分為學(xué)前兒童英語(yǔ)培訓(xùn)和小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)。普陀區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)研究哪家好
課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就必須能夠培養(yǎng)學(xué)生的**性。少兒英語(yǔ)課堂中,階段性的二人或小組活動(dòng),以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點(diǎn)。少兒英語(yǔ)創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子需要安全感、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所和愉快的學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,需要注意以下幾個(gè)因素:要對(duì)所有的孩子一視同仁;支持挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和冒險(xiǎn);話題要有趣,并和學(xué)生的生活相聯(lián)系;活動(dòng)要具有實(shí)際意義且目標(biāo)明確;隨時(shí)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)學(xué)生;紀(jì)律是嚴(yán)格和公正等。這樣的環(huán)境不*會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響,也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì)。少兒英語(yǔ)測(cè)試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,那么,測(cè)試和評(píng)價(jià)中就應(yīng)該反映這些原則。這也是對(duì)上述原則的補(bǔ)充和完善。但遺憾的是,事實(shí)并非如此。許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)劃和開發(fā)都沒有考慮測(cè)試的過程。結(jié)論顯而易見,以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內(nèi)容是相互交叉的。重要的是,少兒英語(yǔ)教學(xué)必須注意:我們培養(yǎng)的是一個(gè)綜合和完整的人。只有基于這種思路,我們才能創(chuàng)造出有利于成功學(xué)習(xí)的**佳語(yǔ)言環(huán)境和氛圍。閔行區(qū)品質(zhì)幼少兒英語(yǔ)研究中心所以要選擇正式的、正規(guī)的、受到**認(rèn)可的單位。
教授少兒英語(yǔ)時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識(shí),或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過。那么,這也更加說明這些原則是少兒英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的。少兒英語(yǔ)孩子具備各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上,他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有他們自己的世界,擅長(zhǎng)按照他們自己的方式理解周圍的事物,并且至少已經(jīng)學(xué)會(huì)了一門語(yǔ)言。另外,他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不*取決于年齡,同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視,他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí),少兒英語(yǔ)教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于:設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)**從成人的觀點(diǎn)出發(fā),而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無(wú)法接近這些任務(wù)和活動(dòng),但并不說明他們不能完成此類活動(dòng)。那么,教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界,設(shè)計(jì)適合他們水平的任務(wù)和活動(dòng)。gardner認(rèn)為,人有七種不同的或者說相互交叉的智力,即:語(yǔ)言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此,少兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)。
在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)了解不同國(guó)家的文化;每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素,讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)接受情感教育。3、融合多種學(xué)科,注重智力發(fā)展教材把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起,讓孩子再學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)接觸多種學(xué)科,***發(fā)展智力。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略對(duì)本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略,讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)。少兒英語(yǔ)英華蘭系列《英華蘭魔法英語(yǔ)》是一款兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系,帶領(lǐng)兒童英語(yǔ)啟蒙,突破聽說口語(yǔ),幫助應(yīng)試,設(shè)計(jì)充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點(diǎn)。結(jié)合著游戲式的金幣,等級(jí),裝備等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,帶有智能語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音糾正功能,對(duì)孩子口語(yǔ)有較大幫助。課程內(nèi)容嵌入在魔法冒險(xiǎn)故事中,比較容易理解和吸收,對(duì)兒童英語(yǔ)啟蒙,語(yǔ)感培養(yǎng)針對(duì)性比較大。教材的特點(diǎn)語(yǔ)言是一種工具性的知識(shí),光是把它當(dāng)作一門知識(shí)來“學(xué)習(xí)”是不行的,必須把它消化掉,成為身體感覺的一部分,產(chǎn)生語(yǔ)感,有了語(yǔ)感作為基礎(chǔ),以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)就非常輕松了。同時(shí),必須有大量的開口練習(xí),在日積月累的訓(xùn)練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語(yǔ)能力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在培訓(xùn)理念,產(chǎn)品創(chuàng)新,營(yíng)銷策略,管理機(jī)制等方面以市場(chǎng)為導(dǎo)向謀求更大的發(fā)展;
少兒對(duì)習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。因此,教師在選擇教材、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)按照少兒習(xí)得語(yǔ)言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。3、師生關(guān)系。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說話時(shí),往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心,使少兒感到溫暖,把學(xué)話當(dāng)成一種樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。在少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,教師要對(duì)少兒給予一種母親似的關(guān)愛,培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使少兒成功地掌握英語(yǔ)。少兒英語(yǔ)能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,未來社會(huì)對(duì)人才能力的要求也必然提高。中國(guó)應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語(yǔ)聽力、寫作及閱讀方面的能力已無(wú)法滿足未來競(jìng)爭(zhēng)的需求,少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的雙語(yǔ)人才為己任,在這一理念下培養(yǎng)出的孩子,應(yīng)具備以下能力:1、國(guó)際化語(yǔ)言能力掌握國(guó)際化的語(yǔ)言,不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞,掌握了幾百幾千的單詞,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話,而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力,讓英語(yǔ)成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器,從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來工作的需要,增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。針對(duì)這一需求**提出了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式,所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目,而不**學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日??谡Z(yǔ)對(duì)話。因?yàn)?到12歲是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的黃金時(shí)期,錯(cuò)過或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會(huì)讓孩子留下遺憾;普陀區(qū)口碑好的幼少兒英語(yǔ)研究文化
把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置,一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃;普陀區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)研究哪家好
這就是說,如果一個(gè)孩子在12歲之后才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),無(wú)論再怎么努力,在發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性方面也比不上英語(yǔ)母語(yǔ)者。同樣基于這樣的原因,**們贊成有條件的孩子盡早接受英語(yǔ)教育。良好的師資、正確的教學(xué)方法、合適的教材,都是孩子接受英語(yǔ)教育必不可少的條件。那么,如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢?少兒英語(yǔ)***教師一個(gè)***的少兒英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、***的教育教學(xué)能力、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等。首先是專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)良好的教師應(yīng)有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,因?yàn)槿绻粋€(gè)老師自己的英語(yǔ)水平不過關(guān),那么教出來的學(xué)生一定也是對(duì)英語(yǔ)一知半解。另外,英語(yǔ)教師同時(shí)應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化和主要英語(yǔ)國(guó)家的文化有較深的理解,因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體,在語(yǔ)言教學(xué)中融入對(duì)文化的講解,不*能使少兒更好地使用語(yǔ)言,還能激發(fā)少兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次是教育教學(xué)能力。很多家長(zhǎng)覺得外籍教師比中國(guó)英語(yǔ)教師好,其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。的確,外教在語(yǔ)言上有優(yōu)勢(shì),他們使用的語(yǔ)言往往更地道。但是,在語(yǔ)言教學(xué)上,他們不一定知道怎么教,因?yàn)樗麄兺涝趺凑f,卻不知道為什么要這么說。相反地。普陀區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)研究哪家好
愛貝企業(yè)發(fā)展(上海)有限公司是一家愛貝國(guó)際少兒英語(yǔ)堅(jiān)信,在這個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代,只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑,每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民。一切從孩子出發(fā),讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語(yǔ)教育資源,掌握英語(yǔ)技能,從而提升物質(zhì)和精神生活水平。的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。愛貝企業(yè)發(fā)展擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供教育投資項(xiàng)目咨詢,文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢,企業(yè)形象策劃咨詢,商務(wù)信息咨詢。愛貝企業(yè)發(fā)展始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念,影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。愛貝企業(yè)發(fā)展始終關(guān)注自身,在風(fēng)云變化的時(shí)代,對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠,高度的專注與執(zhí)著使愛貝企業(yè)發(fā)展在行業(yè)的從容而自信。