為什么要定制班服 1、班服定做過(guò)程中,對(duì)應(yīng)圖案的設(shè)計(jì)往往不是由一個(gè)人說(shuō)了算,而是大家都會(huì)踴躍發(fā)言,參與班服設(shè)計(jì),那么設(shè)計(jì)班服既點(diǎn)燃創(chuàng)意的火花,又能讓同學(xué)共同協(xié)作完成班服加強(qiáng)合作精神,培養(yǎng)友誼。 T社班服定做圖案模板 2、對(duì)于一個(gè)新班級(jí),剛開(kāi)始同學(xué)之間相互都是陌生不熟悉的而通過(guò)班服這一事物,會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得我一個(gè)集體,因此班服能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,提高班級(jí)榮譽(yù)感,豐富班級(jí)文化。 T社班服定做圖案模板 3、參加一些活動(dòng)的時(shí)候,比如學(xué)校組織的戶(hù)外活動(dòng)、或者一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)穿著班服可以體現(xiàn)一個(gè)班集體的素質(zhì)涵養(yǎng),以及表達(dá)屬于你個(gè)性。 重慶中小學(xué)班服定制
班服從百科上面的概念來(lái)理解就是一款統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝,正常來(lái)說(shuō),班服是有學(xué)生們自主設(shè)計(jì),自主進(jìn)性定制的服裝。班服是班級(jí)凝聚力的一種非常有力的象征。大部分的班服都是采用純棉面料作為底衫面料,可以在學(xué)?;顒?dòng)或者團(tuán)建活動(dòng)中穿著。在秋冬季節(jié)時(shí),一般選擇衛(wèi)衣外套等做為班服,衛(wèi)衣的面料和款式非常的多種多樣,但是處于學(xué)生時(shí)代的我們對(duì)于班服面料的選擇一直不是很在行,那么小編就為大家介紹一下班服面料的選擇技巧。 首先是面料的密度,面料的密度能反應(yīng)出班服的好壞,正常來(lái)說(shuō)。品質(zhì)好的班服采用的面料都是非常緊實(shí)和整齊的,但是劣質(zhì)面料就會(huì)有一種松松垮跨的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)加絨的服裝表現(xiàn)的尤為明顯。 其次是膨脹感的差異,質(zhì)量的班服面料會(huì)比較厚實(shí),按壓不會(huì)感到膨脹感。但是品質(zhì)差的衛(wèi)衣表面上挺厚實(shí)的但是經(jīng)過(guò)一定的按壓會(huì)出現(xiàn)非常明顯的變薄,質(zhì)感從肉眼看也是非常差 ***是班服底衫的細(xì)節(jié)處理上面,好的班服在袖口和領(lǐng)口位置經(jīng)過(guò)特殊的處理,整個(gè)服裝的邊緣會(huì)更加整潔。只有你認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多細(xì)節(jié)都能一下出一件衣服的好壞,比如衛(wèi)衣的繩子,拉鏈的位置等等。重慶班服
定制班服的意義 定制班服——增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)與儀式感 首先,統(tǒng)一的服裝可以讓學(xué)生們更有一種集體意識(shí),畢竟是穿著同樣的服裝,能夠讓學(xué)生更容易融入集體。同時(shí),學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期間穿著統(tǒng)一的服裝,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有一種儀式感,將日常生活和學(xué)習(xí)生活做一個(gè)區(qū)分。當(dāng)然,處于中小學(xué)時(shí)期的學(xué)生也需要個(gè)性的表達(dá),因此可以規(guī)定一周幾天穿校服或是定制班服,其余幾天可以自由穿著,既保證了學(xué)校的管理,又能讓學(xué)生表達(dá)個(gè)性。 定制班服——便于學(xué)校管理 統(tǒng)一的服裝還可以便于學(xué)校管理。例如穿校服才可以入校,就可以避免一些社會(huì)上的人士進(jìn)入學(xué)校,擾亂學(xué)生的正常生活。如果是學(xué)?;蚴前嗉?jí)的外出活動(dòng),統(tǒng)一的服裝也能讓老師更快地找到學(xué)生,防止學(xué)生走失在人群中。 定制班服——整齊統(tǒng)一,更具美觀性 如果是學(xué)?;蚴前嗉?jí)的活動(dòng)上,學(xué)生們穿著統(tǒng)一的服裝,可以讓整個(gè)隊(duì)伍看起來(lái)更加的整齊統(tǒng)一,更具有美觀性,也能體現(xiàn)出學(xué)校班級(jí)對(duì)于學(xué)生的管理得當(dāng)。
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),曾經(jīng)學(xué)校的校服或是班服,一定是學(xué)生時(shí)代非常重要的一種標(biāo)志。那時(shí)候的我們年輕氣盛,尤其在穿著上不喜歡千篇一律,而是有著自己的不同風(fēng)格,學(xué)校規(guī)定必須穿的校服對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一種折磨。但是真的當(dāng)我們成長(zhǎng)了,走在大街上,還是不由得羨慕那些穿著校服的少男少女們,他們臉上洋溢的青春,正是我們逝去的記憶?,F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的穿著有了更多的寬容度,校服也開(kāi)始變得美觀,定制班服也開(kāi)始受到更多學(xué)生的喜歡。
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定制班服和校服有什么不同 1、學(xué)校的學(xué)生們大都處于叛逆的青少年時(shí)期,青少年需要走出兒童時(shí)期很依賴(lài)父母的狀態(tài),開(kāi)始感受“我是誰(shuí)”。他們會(huì)反叛,留意自己與眾不同的地方,借此感受到自己的獨(dú)特,并漸漸走向**——這個(gè)特點(diǎn)落到服裝上,就是希望服裝能帶上更多“我”的印記,專(zhuān)屬于“我”,就仿佛在自己和他人之間劃清界限一樣。這也是很多學(xué)生十分反感要穿校服的原因。校服是全校統(tǒng)一定制,而且校服通常是購(gòu)買(mǎi)成衣,大部分學(xué)校都不會(huì)去專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一套校服,這就導(dǎo)致了校服的款式比較類(lèi)似,不能滿(mǎn)足學(xué)生們個(gè)性化的需求。 2、而定制班服雖然也是屬于統(tǒng)一的服裝,但是定制班服的定制過(guò)程是可以全班同學(xué)一起參與的,從班服的面料、款式到印花圖案、印花工藝等,全程都可以由班級(jí)里的同學(xué)共同參與,讓學(xué)生更有參與感,才能讓他們對(duì)這件定制班服更有認(rèn)同感。因此比起校服,定制班服會(huì)更加受學(xué)生們的喜愛(ài)。 3、同時(shí),定制班服的應(yīng)用場(chǎng)景更廣,校服具有比較標(biāo)志性的元素,很容易讓人看出來(lái)是校服,因此我們?nèi)粘I钪幸埠苌俅┲?,而定制班服比起校服?lái)說(shuō)沒(méi)有那么多的標(biāo)志,平時(shí)我們也可以作為一件普通的服裝來(lái)穿著。 重慶中小學(xué)班服定制
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