孩子在低年齡段基本上是被動(dòng)注意。孩子之所以注意到一個(gè)事物，是因?yàn)槭挛锉旧矸浅＞哂形?。例如孩子被轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)吸引，被雞腿的香味吸引，被顏色艷麗的動(dòng)畫(huà)形象吸引等等。孩子的主動(dòng)注意，是在被動(dòng)注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，需要一定的意志努力，例如孩子畫(huà)一幅畫(huà)，完成老師布置的任務(wù)，是注意力的積極主動(dòng)的形式。一般情況下，我們說(shuō)的提升孩子的注意力，是指孩子主動(dòng)去注意一個(gè)事物，而不被其他事情分心和轉(zhuǎn)移。孩子的注意力的發(fā)展，具有明顯的年齡特點(diǎn)。一般情況下，注意力集中的時(shí)間隨年齡增長(zhǎng)而逐漸遞：3～4歲孩子能集中注意5-10分鐘左右，4～5歲孩子能集中注意10-25分鐘左右，5～6歲孩子能集中注意15-35分鐘左右。在孩子感興趣的事情上，孩子還能注意更長(zhǎng)的時(shí)間。家長(zhǎng)在日常生活中要避免不合時(shí)宜的提醒和關(guān)心，學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的專(zhuān)注力。ADHD注意力提升

    為什么孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象？造成的原因造成孩子專(zhuān)注力不足的原因是多方面的。當(dāng)孩子自己大腦神經(jīng)發(fā)育不足，或是家庭教育、環(huán)境存在不足，都會(huì)造成一定的專(zhuān)注力問(wèn)題。孩子對(duì)所做的事情不感興趣，周?chē)沫h(huán)境干擾太多，家長(zhǎng)給孩子布置的任務(wù)太多，都會(huì)讓孩子分心或者失去信心。孩子大腦神經(jīng)發(fā)育不足，也就是通常我們所說(shuō)的感統(tǒng)失調(diào)?！案杏X(jué)統(tǒng)合”指的就是從外在環(huán)境中獲得的感覺(jué)信息，包括：視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)前庭覺(jué)和本體覺(jué)。當(dāng)我們的大腦接收到這些感覺(jué)或訊息之后，大腦就要開(kāi)始進(jìn)行整理及分析，將需要的訊息留下來(lái)，不需要的排除掉，接下來(lái)再做出反應(yīng)或某些行為。 金華輕度注意力教具破環(huán)孩子注意力：給孩子手機(jī)，電視看。

    數(shù)據(jù)顯示，人的注意力是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提升的：1歲半為4-5分鐘；2～4歲為6-10分鐘；5―6歲時(shí)，兒童注意力集中時(shí)間約為10－15分鐘；7－10歲時(shí)，兒童注意力集中時(shí)間約為15－20分鐘；所以，孩子的注意力不集中，小動(dòng)作多和年齡原因密不可分，我們不能要求一個(gè)孩子坐在40分鐘的課堂里一直保持專(zhuān)注集中，這個(gè)時(shí)長(zhǎng)哪怕是大部分成年人也做不到的。孩子，很小，注意力不集中是很正常的事，其次要搞清楚孩子為什么注意不集中，是有不好的習(xí)慣還是孩子不想學(xué)，原因要搞清楚，才可以對(duì)癥下藥，個(gè)人建議，培養(yǎng)一個(gè)孩子感興趣的運(yùn)動(dòng)，不僅可以讓孩子身體健康，更可以在一定程度上讓孩子的注意力更集中。

    在解決培養(yǎng)孩子注意力之前，要先明確什么是注意力，以及孩子為什么會(huì)注意力不集中。了解這些之后我們才能根據(jù)孩子注意力不集中的原因來(lái)「對(duì)癥下藥」，解決如何培養(yǎng)孩子注意力的問(wèn)題。什么是注意力一、注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。注意力從人的意志力方面看，分為主動(dòng)注意和被動(dòng)注意。主動(dòng)注意指的是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一種積極、主動(dòng)的形式，是在被動(dòng)注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。主動(dòng)注意指的是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意，是人類(lèi)所特有的心理現(xiàn)象。被動(dòng)注意是指事先沒(méi)有目的，也不需要意志努力的注意。不由自主地對(duì)某些事物發(fā)生的注意。是注意的一種初級(jí)表現(xiàn)形式。被動(dòng)注意，跟環(huán)境和事物的特性有關(guān)。作者：鹽選推薦鏈接：源：知乎著作權(quán)歸作者所有。商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者獲得授權(quán)，非商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。 一個(gè)孩子如果能專(zhuān)注于某樣事物，那么一定能找到一種方式讓專(zhuān)注變成他的一個(gè)行為習(xí)慣，并遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

    哪些方法能行之有效的幫助孩子集中注意力：1、陪孩子做鐘表訓(xùn)練，讓孩子拿一塊鐘表，看它1分鐘的走動(dòng)，假如1分鐘內(nèi)注意力沒(méi)離開(kāi)秒針，就延長(zhǎng)觀察的時(shí)間到兩三分鐘。等到確定了注意力不離開(kāi)秒針的**長(zhǎng)時(shí)間后，再按此時(shí)間重復(fù)三四次，每次間隔時(shí)間10-15秒，若能將注意力連續(xù)集中5分鐘，就已經(jīng)是不錯(cuò)的成績(jī)了。2、報(bào)數(shù)游戲，趣味報(bào)數(shù)是一種方便靈活的提升孩子專(zhuān)注力的小方法。參加游戲的人越多越好，沒(méi)有太多人，爸爸或媽媽陪孩子兩個(gè)人也能玩起來(lái)。我們可以在傳統(tǒng)報(bào)數(shù)的基礎(chǔ)上，設(shè)置一些新規(guī)則，來(lái)增加趣味性的同時(shí)，達(dá)到訓(xùn)練的目的。 小貝殼可以解決孩子注意力不集中的問(wèn)題嗎？金華小貝殼注意力轉(zhuǎn)移

5種行為容易破壞學(xué)生注意力,家長(zhǎng)誤以為對(duì)學(xué)生好,實(shí)際有反作用。ADHD注意力提升

    專(zhuān)注力有問(wèn)題的孩子并不多，其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題存在認(rèn)知誤區(qū)。專(zhuān)注力分為沉浸式專(zhuān)注力和主動(dòng)抓取專(zhuān)注力，需要后天培養(yǎng)的只有后者。在我和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，孩子的專(zhuān)注力不夠是父母經(jīng)常抱怨的問(wèn)題之一。如果一個(gè)小朋友做作業(yè)的時(shí)候，喜歡各種亂摸，上課時(shí)喜歡東張西望，父母十有八九會(huì)把原因歸結(jié)為專(zhuān)注力不行。然后就認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重，覺(jué)得孩子專(zhuān)注力不行，很容易就會(huì)落后其他孩子一大截。其實(shí)，如果父母不斷地給孩子貼上「專(zhuān)注力不行」的標(biāo)簽，孩子慢慢也會(huì)認(rèn)為自己很多事情做不好，就是因?yàn)樽⒁饬τ袉?wèn)題，就很容易形成一個(gè)惡性循環(huán)。根據(jù)我的觀察，有注意力問(wèn)題的孩子其實(shí)并沒(méi)有那么多，很多時(shí)候是父母的焦慮反過(guò)來(lái)影響到孩子，讓孩子自我認(rèn)知發(fā)生偏差，真的覺(jué)得自己注意力不行。所以，要想解決孩子的專(zhuān)注力問(wèn)題，父母?jìng)兿鹊谜_看待專(zhuān)注力問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)清專(zhuān)注力的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，才能找到辦法去培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。 ADHD注意力提升