針對孩子干預的幾點建議：1、每天帶孩子與小區(qū)的孩子們瘋玩2個小時以上，讓孩子熟悉社交場景。2、給孩子找到一個固定的玩伴，每周一次深度聚會（能一起過夜比較好），增強孩子對社交的自信。3、丟掉所有電子產(chǎn)品，拿出全部的工作外時間與孩子練習交流，直至孩子主動語言達到***。（話癆）4、感統(tǒng)游戲玩起來，你家孩子不喜歡新鮮事物明顯就是觸覺失調(diào)，多做觸覺方面的感統(tǒng)游戲。5、孩子還小，家長需要調(diào)整心態(tài)，接受孩子的差距，不要攀比，認真學習育兒知識（生理的、心理的）武裝自己才能幫助孩子。 孩子2歲了還需要扶著東西站是不是、發(fā)育遲緩？湖州嬰兒發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

    可以給孩子買下一包模型動物，(預計30多個)，以及買了關于不同動物認知的書，開始動物和書的對比教學。先把動物收起來，只每2到3天拿出一個，把單個動物講透。比如大馬，先是給孩子一個大馬，孩子一般對新鮮玩意興趣度很濃，關注度立馬上來，這個時候就可以教他，這個是大馬，如果他不說，沒關系，多念幾遍。第二三天，把大馬相關視頻或繪本資料給他看，一樣告訴這是大馬(泛化)，大馬跑跑跑，語言盡量簡單。因為都是及其感興趣的材料，果不其然，孩子就把大馬認住了。而且只要看繪本看視頻看到馬時，就能從玩具袋中拿出大馬正確比對。當馬這個字聽多了，忽然不到1個月，孩子竟會發(fā)出馬這個音，隨之，就拓展，連帶可以叫媽媽。 湖州嬰兒發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢發(fā)育遲緩的孩子如何培養(yǎng)生活能力？

    無論如何，先干預起來！有干預，就有改善！只要有問題，不要等，立即啟動干預！自打孩子出現(xiàn)問題，我們?nèi)伊ⅠR重視起來，跑各大醫(yī)院，跑各種干預機構，找資料學習干預，加入各種學習交流群。也借此，我認識了大量的有發(fā)育遲緩問題的孩子的父母，大家都一致認為，不管什么原因的遲緩，先干預，而且干預了，都能看出改善。而且不要等自己學會了干預再去做，孩子發(fā)育時間不等人，一邊學一邊做！所以，我們停止一切不必要的活動，一邊學習一邊動手干預。設定每天下班，***休息日，都必須帶孩子做干預。

    重度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的7%-8%。常合并某些腦部較重的損害，可以同時有腦癱、癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀，多存出生不久之后即被發(fā)現(xiàn)精神及運動發(fā)育明顯地落后，年長后也能學會簡單的語句，不能自理生活，不能接受學校教育，不能接受訓練以學會簡單的技能，無社會行為能力。4、極重度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的1%-2%。完全沒有語言能力，對周圍環(huán)境及親人不能認識，對危險不知躲避，*有原始情緒反應，如以哭鬧、尖叫表示需求食物或對人和事不滿意。有時有爆發(fā)性攻擊或破壞性行為，全部生活需要人照料。 孩子經(jīng)常吐舌頭是不是發(fā)育遲緩？

    孩子發(fā)育遲緩應該早發(fā)現(xiàn)早***，然而發(fā)育遲緩早期癥狀并不明顯，極易被忽略，因此讓孩子錯過較好***時期，廣大家長朋友們要細心注意孩子的表現(xiàn)及時作出判斷。發(fā)育遲緩的早期癥狀表現(xiàn)如下：1、面容異常。有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)。2、吃奶困難。嬰兒早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。3、運動發(fā)育遲緩。發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運動發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩(wěn)。 孩子2歲了，還不會走路是發(fā)育遲緩嗎？湖州輕度發(fā)育遲緩注意力咨詢

發(fā)育遲緩能不能治好？湖州嬰兒發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

很多家長誤認為孩子感統(tǒng)失調(diào)會隨著年齡的增長而逐漸消失，所以沒有在意，卻不知道感統(tǒng)失調(diào)的孩子，長大不僅不會好，反而會更辛苦。為什么呢？是一個層次一個層次向上的，如果***層次的統(tǒng)合沒有發(fā)展好，那第二層次的統(tǒng)合發(fā)展就會受到影響，也就是說，下面的基礎扎不穩(wěn)，上面的樓就蓋不高。父母的過分代勞、限制或其他不正確的帶養(yǎng)方式，造成孩子在各個成長敏感期內(nèi)，身體沒有得到生命成長規(guī)律所需要的感覺刺激，也就是神經(jīng)營養(yǎng)，所以才會出現(xiàn)問題湖州嬰兒發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

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