心理知識｜引起成年人自閉癥的原因有哪些？ 你可能會懷疑自己患有自閉癥譜系障礙 (ASD)，即使你在孩提時從未接受過診斷。 1、成人自閉癥的體征和癥狀 自閉癥的癥狀范圍很廣，即使你將范圍縮小到“高功能”自閉癥也是如此。 成人的自閉癥癥狀往往在你的溝通技巧、興趣、情緒和行為模式以及對刺激（如噪音和觸摸）的敏感性方面為突出。 01、溝通問題 你可能很難閱讀社交線索。這可以涵蓋從另一個人的面部表情到他們的手勢或語氣的所有內(nèi)容，從而難以保持來回對話或說出另一個人的感受。諷刺和修辭格可能特別難以察覺。 02、興趣狹窄 通常專注于一兩個他們認為非常吸引人的主題。例如，可能對歷史事件或電影系列有百科全書式的了解。嘗試與不了解你興趣的人交往可能會感到乏味或極具挑戰(zhàn)性。 目標(biāo)的分解、強化和輔助是基本訓(xùn)練原則，回合式操作教學(xué)法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓(xùn)練方法。15歲男孩自閉癥的表現(xiàn)

孤獨癥是心理發(fā)育障礙性疾病，通常在3歲以前就能發(fā)現(xiàn)，他們的行為方式與周圍的交往活動方式、語言與興趣和一般的孩子有明顯的不同，而他們的外貌看起來則與正常兒沒什么兩樣，漂亮、聰明又可愛。孤獨癥的孩子與人打交道有困難，他們往往不關(guān)心周圍發(fā)生了什么事情，而愿意自己玩，生活在自己小小世界里，自娛自樂而從不里別人對他會有什么看法，甚至當(dāng)別人對其呵斥，也常不以為然。他們中大多數(shù)有語音發(fā)育的遲緩，有的還十分嚴重，可能一生緘默而很少說話，大多數(shù)患兒在語音理解和表達有不同程度的困難，當(dāng)他們想要什么的時候不講話，而常常會拉父母，讓他們?nèi)プ?，好像他們的手是他們的工具一樣。他們語音的表達和理解大多會有一些困難，在他們開始學(xué)習(xí)說話是，常常不懂得話的意思，而只是完全重復(fù)大人教的話，如同鸚鵡學(xué)舌一樣，他們常常總是不回答別人想他提出的問題，而是重復(fù)別人向他提出的問題，并且有時多次重復(fù)一句話。寶寶自閉癥遺傳老家長的自閉癥干預(yù)經(jīng)驗。

自閉癥嚴重登記劃分 輕度障礙 生活通常具備完全生活自理能力，與人也能有情感交流，但仍然表現(xiàn)出過分依賴、退縮 語言理解與表達能力可以符合基本需要，但較一般人而言較為遜色。語法結(jié)構(gòu)正常，但是使用的情境不恰當(dāng)，詞匯較少，句子較短或像背書一樣，聊天、講笑話等能力較差 中度障礙 能遵守部分學(xué)校規(guī)定，也能夠?qū)W習(xí)部分課業(yè)，或者在庇護性情境中從事單純反復(fù)性工作。 只有少數(shù)個體會主動與人互動，別人主動時可能以正?；蚬之惞潭ǖ姆绞交貞?yīng)，語言理解與表達均有明顯的偏差。有興趣的問題、熟悉的問題，可以主動或在提示之下發(fā)問，問的語句常是短句、固定、反復(fù)、怪異的 重度障礙 在提示和協(xié)助下具備部分生活自理能力；能被動參與少數(shù)熟悉固定的團體生活活動，幾乎無工作適應(yīng)能力。常常處于發(fā)呆或反復(fù)動作狀態(tài)，對強烈的、奇的或熟悉的外來刺激有反應(yīng) 溝通方面具有遲滯，理解能力于較常接觸的事物。表達能力多只能以單字或詞匯主動表達少數(shù)基本需要，但可以主動或被動地仿說詞或句子。

專業(yè)人士證實了自閉癥患者在多種形式之間的迅速轉(zhuǎn)換方面存在困難。事實上，這種注意力轉(zhuǎn)換的困難可能是過度選擇性問題研究的基礎(chǔ)，可能有助于解釋共同注意方面的困難。然而，其他表現(xiàn)出注意力轉(zhuǎn)換困難的人群并未出現(xiàn)自閉癥的這種社會性困難。比如，唐氏綜合征、注意力缺陷、多動障礙兒童也伴有注意轉(zhuǎn)換的問題，但是他們具有社會性技能和反應(yīng)。因此，過度選擇和注意力轉(zhuǎn)換困難并不是自閉癥的特異性問題，不符合主要障礙的主要要求。然而，注意力的偏差和缺陷很有可能在自閉癥癥狀中發(fā)揮重要的作用。如果某位兒童不能以有效的方式產(chǎn)生注意，那么這就會影響兒童對社會性和非社會性的世界做出反應(yīng)。對環(huán)境的注意與某人整體的喚醒水平之間存在密切的聯(lián)系，有些研究人員推測自閉癥兒童表現(xiàn)出的注意力困難源于錯誤的喚起水平。喚醒的偏差位于主要缺陷這一系列問題的起始位置。每種喚醒水平可能都與這種注意力問題有關(guān)系。早期一些研究人員推測自閉癥兒童長期存在喚醒不足的問題，因此無法對環(huán)境做出反應(yīng)。這種觀點用于解釋這些孩子無法關(guān)注環(huán)境中的許多線索，結(jié)果就是他們沒能習(xí)得自身周圍的物理和社會環(huán)境。如何幫助自閉癥孩子提高社交能力？

如何對自閉癥兒童進行評估？評估與診斷不同，目前還沒有可用于自閉癥診斷的遺傳學(xué)檢測技術(shù)，通常對自閉癥的診斷還是基于行為觀察和心理學(xué)、教育學(xué)方面的測試。教育評估，即對自閉癥兒童進行個別化評估和制定個別教育計劃，是特殊教育服務(wù)流程中重要的環(huán)節(jié)。教育評估的目的是為自閉癥兒童（及家庭）制定干預(yù)目標(biāo)，圍繞這個目標(biāo)選定所需要的具體干預(yù)方式、措施、強度、服務(wù)提供者和效果評估指標(biāo)。不同的評估目的決定不同的評估內(nèi)容和方法，醫(yī)院的系統(tǒng)診斷可以作為制定教學(xué)方案的參考，但家長和老師還需要根據(jù)每個自閉癥兒童的情況進行綜合的生態(tài)化評估。自閉癥0-5歲兒童階梯式干預(yù)計劃。1歲3個月寶寶自閉癥表現(xiàn)

自閉癥康復(fù)70%可改善20%可摘帽，自閉癥兒童如何干預(yù)?分享7個原則，科學(xué)干預(yù)，孩子會越來越好。15歲男孩自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥孩子內(nèi)心想要的父母，都有 8 個特質(zhì) 你，是否理解而非憐憫，擁抱他們的特殊性？ 你，是否耐心傾聽、給予理解？ 你，是否提供一個充滿穩(wěn)定和安全感的家庭環(huán)境？ 你，是否尋求專業(yè)支持和合適的教育方法？ “Yes?。。　币陨蠁栴}，相信很多家長都會給出肯定的答案。 但是，這樣是否就是個合格的家長？ 作為父母，我們總是盡力為孩子提供的。但是，當(dāng)孩子是一個自閉癥寶寶時，我們是否真的了解他們內(nèi)心渴望的是什么呢？或許，他們需要的父母不是我們想象中的那樣。 自閉癥孩子的成長道路是充滿挑戰(zhàn)的，要做到與孩子心靈互通，理解他們的情感表達方式，幫助他們展現(xiàn)真實的自我，這需要我們更多的耐心、愛與包容。 15歲男孩自閉癥的表現(xiàn)