自閉癥兒童前兆有哪些？ 孩子確診自閉癥前家長(zhǎng)可能完全不知道自閉癥是什么。但是確診兒童家長(zhǎng)回想起來(lái)其實(shí)很小的時(shí)候就能看出很多端倪 自閉癥早期幾個(gè)明顯的癥狀： 4-5個(gè)月的時(shí)候，其他寶寶有大人逗會(huì)看著大人的臉，但自閉癥兒童人家逗他都不理人家。 自從會(huì)走路開(kāi)始，他就不是走，是跑！真的一會(huì)走路就開(kāi)始跑的，來(lái)回的跑。 以下供參考，家長(zhǎng)有懷疑可以去醫(yī)院查： 眼神(無(wú)眼神交流，躲閃別人的對(duì)視) 總是出神(發(fā)呆，眼神空洞) 叫名無(wú)反應(yīng)(你叫他名字，像沒(méi)有聽(tīng)到) 零社交(從來(lái)不和別的孩子玩） 出門(mén)就撿石頭，手里要拿著石頭 原地轉(zhuǎn)圈，跑來(lái)跑去沒(méi)有停，踮起腳走路 生氣打自己 不認(rèn)人（基本沒(méi)有人物區(qū)分的概念） 不知道危險(xiǎn) （一個(gè)人溜出門(mén)到馬路上亂走，碰到河、海也隨便沖過(guò)去） 不聽(tīng)指令 零語(yǔ)言（拉屎拉尿不會(huì)說(shuō)） 把大人的手當(dāng)做工具手，要什么不會(huì)指而是拿著大人的手去拿 有時(shí)還會(huì)： 喜歡一直坐電梯 喜歡看各種燈 喜歡開(kāi)關(guān)燈 出門(mén)或者回家必須走同一條路 特別是挑食，只吃某些少數(shù)食物 半夜會(huì)哭鬧，很難安撫 和媽媽不親 無(wú)痛感。打針不知道哭 其實(shí)大部分孩子癥狀大同小異，但是自閉癥孩子的癥狀是語(yǔ)言和社交。所以只要孩子到了2歲語(yǔ)言和社交有問(wèn)題，都應(yīng)該重視 自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)哪家好？后悔現(xiàn)在才看到。佛山孩子自閉癥

“自閉癥孩子為何總是傻笑和尖叫？” 自閉癥，也被稱(chēng)為孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，通常在兒童三歲前出現(xiàn)。這種病癥會(huì)影響孩子的社交互動(dòng)、溝通能力和行為表現(xiàn)。自閉癥的癥狀范圍，程度不一，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都可能不同。 在自閉癥譜系障礙中，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出一些不尋常的行為，如傻笑和尖叫。這些行為可能是由于多種原因引起的: 1.感覺(jué)過(guò)敏 自閉癥孩子可能對(duì)某些聲音、光線、觸覺(jué)等刺激過(guò)于敏感。例如，他們可能對(duì)某些聲音反應(yīng)過(guò)度，產(chǎn)生不適感，并表現(xiàn)出傻笑或尖叫的行為。 2.焦慮和壓力 自閉癥孩子可能會(huì)因?yàn)樯缃唤煌щy、環(huán)境變化等因素而感到焦慮和壓力。例如，他們可能害怕與人交往，或者對(duì)環(huán)境感到不安，這也可能導(dǎo)致他們表現(xiàn)出傻笑或尖叫的行為。 3.興趣狹窄 自閉癥孩子的興趣通常比較狹窄，他們可能會(huì)對(duì)某些特定的事物或活動(dòng)表現(xiàn)出過(guò)度的興趣和興奮。例如，他們可能對(duì)某種玩具或電視節(jié)目有強(qiáng)烈的興趣，一旦接觸到這些事物，就會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度的興奮和尖叫。 什么原因自閉癥我現(xiàn)在處的對(duì)象的父親是自閉癥，生活自理能力很差，我和對(duì)象結(jié)婚生的孩子患病幾率高嗎？

2歲半確診孤獨(dú)癥，現(xiàn)在6歲了 ? 豆豆從確診孤獨(dú)癥譜系到現(xiàn)在四年了，這也是我一直刻意回避的一個(gè)事情。但不知道為什么小紅薯現(xiàn)在一直在給我刷自閉寶寶家長(zhǎng)的焦慮筆記。 畢竟，經(jīng)歷過(guò)，明白那種感覺(jué)……對(duì)我而言，那段日子挺難熬的。每天早上送孩子去托班，自己去上班，晚上下班我接他回家，自己看書(shū)學(xué)習(xí)干預(yù)方法。 我就帶他到處逛，盡可能接觸大自然，在大然中進(jìn)行干預(yù)，晚上和家人一起做家庭干預(yù)和沙盤(pán)游戲。 一直持續(xù)的干預(yù)近三年后，他走出來(lái)了，就一瞬間的事，他不再沉浸在自己的世界，愿意與外界發(fā)生聯(lián)系，語(yǔ)言 社交也逐漸起來(lái) 現(xiàn)在寶貝雖然看著與別的孩子有點(diǎn)差異，發(fā)育有些慢，但進(jìn)步真的很大了，我感到很幸運(yùn) 我很樂(lè)意分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)難在主要是靠家長(zhǎng)，不能靠別人。

在一項(xiàng)對(duì)孤獨(dú)癥兒童情緒表情注意方式的實(shí)驗(yàn)中，研究者選擇患兒為實(shí)驗(yàn)組，智力障礙兒童和普通兒童為對(duì)照組。其中，孤獨(dú)癥兒童在進(jìn)行高興、悲傷、恐懼和生氣4種表情的面孔識(shí)別時(shí)，對(duì)高興和悲傷情緒面孔的注視時(shí)間及注視點(diǎn)數(shù)明顯高于恐懼和生氣面孔的表情。需要強(qiáng)調(diào)的是，孤獨(dú)癥兒童之所以注意力不集中，并不是因?yàn)椴辉敢饧校且驗(yàn)楦兄X(jué)異常和腦部功能性缺陷。所以，與其說(shuō)他們注意力不集中，不如說(shuō)他們無(wú)法有效地將自己的注意力應(yīng)用在需要關(guān)注的事物上，他們的注意力只集中在細(xì)節(jié)上。自閉癥孩子的配合度、服從性怎么提高？孩子非常自我，完全不肯配合別人，很難帶，該怎么辦？

時(shí)間知覺(jué)是指在不使用任何計(jì)時(shí)工具的情況下，人對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短、快慢等變化的感受與判斷。在缺乏計(jì)時(shí)工具作為參考標(biāo)準(zhǔn)的情況下，獲得時(shí)間知覺(jué)的線索主要來(lái)自?xún)煞矫妫阂皇峭庠诰€索，比如太陽(yáng)的升落、月亮的圓缺、晝夜的更替、四季的變化等，或生活、工作中的工作程序，都為人們判斷時(shí)間提供了參數(shù)；二是內(nèi)在線索，如人體自身的呼吸、脈搏、消化以及生物節(jié)律等，也可成為判斷時(shí)間的依據(jù)。有些自閉癥兒童由于認(rèn)知缺陷或發(fā)育遲緩等原因，導(dǎo)致其不能像正常兒童一樣形成時(shí)間知覺(jué)。他們的時(shí)間知覺(jué)能力的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，往往不能正確感知，并做出一些錯(cuò)誤的反應(yīng)，這將影響他們的生活、學(xué)習(xí)等。必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，才能使他們對(duì)時(shí)間獲得初步的感知。因此，對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)間知覺(jué)的訓(xùn)練，目的是盡可能提高其對(duì)時(shí)間的感知，形成初步的時(shí)間知覺(jué)。如何幫助自閉癥孩子提高社交能力？患有自閉癥的

終于有人把疑似自閉癥的辨識(shí)講清楚。佛山孩子自閉癥

自閉癥孩子上幼兒園先備技能 自閉癥孩子能上幼兒園嗎？如果掌握了大部分先備技能就當(dāng)然可以！很多家長(zhǎng)說(shuō): ＂要有這些能力孩子就不是自閉癥了。＂但其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。孩子目前不具備這些技能并不是因?yàn)門(mén)A沒(méi)有能力，而是因?yàn)槭茏蚤]癥特質(zhì)限制沒(méi)有去主動(dòng)學(xué)習(xí)，但并不他們學(xué)不會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們要明白幾點(diǎn) 1我們的目標(biāo)是讓孩子先學(xué)會(huì)自理和自控，然后發(fā)展自己的特長(zhǎng)，成為一個(gè)有尊嚴(yán)的人。幼兒園入學(xué)只是一個(gè)短期目標(biāo)； 2首先要接受和面對(duì)孩子的問(wèn)題，才能幫助TA改進(jìn)； 3了解普通孩子入園的先備技能，才能知道自己孩子與他們的差距； 4入園的先備技能不是短時(shí)間內(nèi)可以提升的，需要做長(zhǎng)期的計(jì)劃，先做什么再做什么。 接下來(lái)，我們來(lái)看一下普通孩子入園的先備技能： 情緒穩(wěn)定和適宜的行為 有效地跟隨； 簡(jiǎn)單的自理能力。 圖片里有詳細(xì)的技能描述和影響寶寶技能的因素，可以做參考。 如果孩子目前達(dá)不到這些能力，那TA獨(dú)自在幼兒園可能會(huì)放空或自我刺激，無(wú)法達(dá)到融合的目的，而且情緒問(wèn)題嚴(yán)重的孩子可能會(huì)擾亂幼兒園紀(jì)律，會(huì)更適合在機(jī)構(gòu)或家庭接受全天干預(yù)。 如果孩子已經(jīng)有50%以上可以做到，可以考慮慢慢的逐步增加幼兒園時(shí)間。佛山孩子自閉癥

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