自閉癥確診標(biāo)準(zhǔn) 北京時(shí)間3月19日，美國(guó)學(xué)會(huì)發(fā)布了《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第五版文本修訂版（DSM-5-TR），對(duì)自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)做了兩處改動(dòng)： 1、在診斷標(biāo)準(zhǔn)中增加了“所有”兩個(gè)字 DSM-5規(guī)定——自閉癥的社交溝通和社會(huì)互動(dòng)障礙癥狀標(biāo)準(zhǔn)需要滿足，在多種情況下持續(xù)存在社會(huì)交流和社會(huì)互動(dòng)的缺陷，具體表現(xiàn)為以下三個(gè)方面（as manifested by the following）： ①社會(huì)情感互動(dòng)； ②社交中的非語(yǔ)言交流； ③發(fā)展、維持和理解人際關(guān)系。DSM-5-TR改為——具體表現(xiàn)為以下所有方面（as manifested by all of the following）：①社會(huì)情感互動(dòng)；②社交中的非語(yǔ)言交流；③發(fā)展、維持和理解人際關(guān)系。 2、拓寬了自閉癥和其共患障礙的邊界 在DSM-5中，要求臨床醫(yī)生明確說(shuō)明自閉癥是否 “與另一種神經(jīng)發(fā)育、精神或行為障礙有關(guān)”(“associated with another neurodevelopmental, mental or behavioral disorder")； DSM-5-TR改為——“與一種神經(jīng)發(fā)育、精神或行為問(wèn)題相關(guān)”（“associated with a neurodevelopmental, mental, or behavioral problem.”）。 這兩處改變對(duì)家長(zhǎng)和從業(yè)人員而言，會(huì)有什么影響和啟發(fā)？ 自閉孩子會(huì)出現(xiàn)奇跡嗎？我的回答是會(huì)！廣州孩子自閉癥機(jī)構(gòu)費(fèi)用

自閉癥的黃金期是3-6歲，這主要是針對(duì)腦發(fā)育來(lái)說(shuō)的。如果小孩錯(cuò)過(guò)黃金時(shí)機(jī)，后期效果的確會(huì)差很多，因此早發(fā)現(xiàn)和早干預(yù)是非常重要的。當(dāng)然自閉癥干預(yù)是終生的，每個(gè)時(shí)間段的干預(yù)都是至關(guān)重要的，都是有效的，都是有必要的，都是必須的。 我家孩子3周3發(fā)現(xiàn)，中度自閉癥。干預(yù)半年上幼兒園，后面上一對(duì)一?，F(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)，智力方面沒(méi)有辦法跟同齡小朋友相提并論，但是很乖很懂事。可能會(huì)跟同齡小朋友相差一歲左右的智商，情商會(huì)比較高。情緒能控制。除了讀書不怎么樣，其他方面?zhèn)€人覺(jué)得不會(huì)有問(wèn)題。寶寶有點(diǎn)自閉癥怎樣訓(xùn)練孩子舉止怪異，行為刻板，很可能是自閉癥。

外網(wǎng)公認(rèn)的自閉癥早期預(yù)警信號(hào) 甩手、蝴蝶手 這是自我刺激的一種表現(xiàn)，可以幫自閉癥孩子保持平靜。 經(jīng)常墊腳走路 重復(fù)性撞頭 公眾場(chǎng)合持續(xù)吵鬧或尖叫 自閉癥孩子的哭鬧的原因往往不是因?yàn)闆](méi)有得到想要的食物或玩具，而是公共環(huán)境太吵燈光太刺眼等等。 來(lái)回倒飲料 孩子是自顧自地在做這件事，不是為了做給誰(shuí)看或者展示什么，通常孩子的這種行為會(huì)持續(xù)至少5-10min，甚至數(shù)小時(shí)，這取決于自閉癥的嚴(yán)重程度 有攻擊性行為 比普通孩子的攻擊性強(qiáng)很多，卻不知道是因?yàn)槭裁淳壒省?對(duì)聲音/指令缺少回應(yīng) 有時(shí)會(huì)讓你懷疑他是否有聽(tīng)力障礙，其實(shí)是因?yàn)樗麄儽旧砼c外界疏離。如果自閉癥人士聽(tīng)到的聲音太多，要過(guò)濾掉噪音就很難。 回避目光接觸 自閉癥人士會(huì)避免與別人目光接觸，這讓他們覺(jué)得很痛苦。 缺少語(yǔ)言交流 通常來(lái)說(shuō)，如果你的孩子3歲了還不怎么說(shuō)話，就需要注意了。如果你的孩子4、5歲還不會(huì)基本的句子，就必須高度重視了。 與食物/材質(zhì)/衣服有關(guān) 如果你把不合意的食物拿給孩子，即使他們確實(shí)很餓，但他們寧愿餓死也不吃?；蛘吣撤N材質(zhì)的衣服、衣服上的標(biāo)簽等，會(huì)讓他們歇斯底里。

專業(yè)人士證實(shí)了自閉癥患者在多種形式之間的迅速轉(zhuǎn)換方面存在困難。事實(shí)上，這種注意力轉(zhuǎn)換的困難可能是過(guò)度選擇性問(wèn)題研究的基礎(chǔ)，可能有助于解釋共同注意方面的困難。然而，其他表現(xiàn)出注意力轉(zhuǎn)換困難的人群并未出現(xiàn)自閉癥的這種社會(huì)性困難。比如，唐氏綜合征、注意力缺陷、多動(dòng)障礙兒童也伴有注意轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，但是他們具有社會(huì)性技能和反應(yīng)。因此，過(guò)度選擇和注意力轉(zhuǎn)換困難并不是自閉癥的特異性問(wèn)題，不符合主要障礙的主要要求。然而，注意力的偏差和缺陷很有可能在自閉癥癥狀中發(fā)揮重要的作用。如果某位兒童不能以有效的方式產(chǎn)生注意，那么這就會(huì)影響兒童對(duì)社會(huì)性和非社會(huì)性的世界做出反應(yīng)。對(duì)環(huán)境的注意與某人整體的喚醒水平之間存在密切的聯(lián)系，有些研究人員推測(cè)自閉癥兒童表現(xiàn)出的注意力困難源于錯(cuò)誤的喚起水平。喚醒的偏差位于主要缺陷這一系列問(wèn)題的起始位置。每種喚醒水平可能都與這種注意力問(wèn)題有關(guān)系。早期一些研究人員推測(cè)自閉癥兒童長(zhǎng)期存在喚醒不足的問(wèn)題，因此無(wú)法對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)。這種觀點(diǎn)用于解釋這些孩子無(wú)法關(guān)注環(huán)境中的許多線索，結(jié)果就是他們沒(méi)能習(xí)得自身周圍的物理和社會(huì)環(huán)境。自閉癥兒童分類，影響孩子發(fā)展的因素！

為啥現(xiàn)在自閉癥孩子越來(lái)越多了？ 一句話重點(diǎn)：人們?cè)絹?lái)越聚焦自閉癥，因此就感覺(jué)自閉癥越來(lái)越突出，自閉癥患者越來(lái)越多。 事實(shí)上，我認(rèn)為，主要有兩部分的原因使得大眾覺(jué)得自閉癥像越來(lái)越多了。 其一、自閉癥譜系障礙，是把重度自閉癥、輕度自閉癥、阿斯伯格綜合證等病癥全部納入進(jìn)去，這就使得很多輕度、輕微自閉的孩子也歸為自閉癥患者，我們聽(tīng)起來(lái)會(huì)覺(jué)得：呀！他也是自閉癥，很嚴(yán)重。其實(shí)近幾年診斷的輕度自閉癥、邊緣型自閉癥實(shí)際上是占了很大比重。 其二、借助媒體的宣傳，包括自閉癥日活動(dòng)的宣傳、公益基金組織的宣傳、自閉癥相關(guān)的電影等，人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注到這一患者群體。就像漸凍癥在前幾年，借助冰桶挑戰(zhàn)，被全世界關(guān)注，在國(guó)內(nèi)，當(dāng)前華為前副總裁蔡磊的患病事件，又使得漸凍癥這一疾病得到的關(guān)注和討論。 近的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是自閉癥的患病率是1/36，聽(tīng)起來(lái)仍是一個(gè)可怕的數(shù)字。算下來(lái)幾乎一個(gè)幼兒園班級(jí)中就會(huì)有一位自閉癥兒童。因此，了解自閉癥，掌握和自閉癥孩子相處的方式方法，不光是特殊兒童家長(zhǎng)需要具備的技能，而且是幼兒老師需要了解掌握的內(nèi)容。 居家干預(yù)這樣做，超越99%的自閉癥家長(zhǎng)！寶寶有點(diǎn)自閉癥怎樣訓(xùn)練

自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)哪家好？后悔現(xiàn)在才看到。廣州孩子自閉癥機(jī)構(gòu)費(fèi)用

兒子三歲一個(gè)月確診了中度自閉癥 剛確診那會(huì)兒，感覺(jué)得天都塌了，很長(zhǎng)一段時(shí)間都無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)！ 我家兩歲半才開口，無(wú)意識(shí)的叫爸爸媽媽，然后三歲的時(shí)候只會(huì)仿說(shuō)，詞匯量很少，當(dāng)時(shí)還以為他就是學(xué)東西慢，發(fā)育遲緩。老人家也都說(shuō)貴人語(yǔ)遲。因?yàn)槲覀円膊恢朗裁词亲蚤]癥，也就沒(méi)管那么多，想著大一點(diǎn)就了，就把孩子送去了幼兒園，結(jié)果送去的天，就被老師反應(yīng)娃有些不聽(tīng)指令，也不和別的小朋友一起玩，都是自己玩自己的。讓我們帶去檢查一下。當(dāng)時(shí)我就心里打鼓，想著完蛋了。馬上就掛了號(hào)，從四川把他帶去重慶兒童醫(yī)院檢查，結(jié)果就是孩子被確診了孤獨(dú)癥譜系障礙！醫(yī)生只是建議我們?nèi)フ覚C(jī)構(gòu)做干預(yù)。那一下我腦海中一片空白，就有三個(gè)字怎么辦？怎么辦！ 可是又能怎么辦，現(xiàn)實(shí)就是我們需要馬上給炎炎找機(jī)構(gòu)做干預(yù)！誰(shuí)想到一做就是三年，四川上過(guò)，后面又去了重慶。這三年其他孩子都正常的讀書，而我的孩子確只能每天游走在機(jī)構(gòu)。當(dāng)時(shí)是多么的羨慕別的孩子，能和媽媽撒嬌 聊聊天！別人普通的生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種！ 在苦盡甘來(lái)了。兩年的時(shí)間讓孩子從中度變?yōu)檩p度。一年時(shí)間又從輕度到基本看不出來(lái)。現(xiàn)在炎炎也正常的上小學(xué)，步入正軌！我們也終于脫離機(jī)構(gòu)了。 廣州孩子自閉癥機(jī)構(gòu)費(fèi)用

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