孩子厭學(xué)是很多家長的煩惱。經(jīng)常聽到家長們抱怨：“孩子不愿意上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)很反感”。孩子一旦產(chǎn)生這種念頭，輕則上課走神、東張西望、不做作業(yè)，在思想上抵觸學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)厭學(xué)、逃課。出現(xiàn)這種情況，是學(xué)校、家庭、孩子的人際關(guān)系、師生關(guān)系等因素綜合作用的結(jié)果。很多父母經(jīng)常會(huì)用這樣過高的目標(biāo)、親情的捆綁或者夸張的假設(shè)去刺激孩子，讓孩子認(rèn)真看待學(xué)習(xí)，比如：“你不好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起爸爸媽媽嗎？”“你不好好讀書，你這輩就完了?！薄澳氵@個(gè)年紀(jì)不學(xué)習(xí)，以后你后悔也來不及！”的確，適當(dāng)?shù)膲毫?huì)轉(zhuǎn)換成動(dòng)力。但是對(duì)于小小年紀(jì)的孩子來說，這種負(fù)擔(dān)未免過于沉重了。它不僅讓孩子本來有的學(xué)習(xí)樂趣頃刻之間轉(zhuǎn)化為痛苦，而且也容易引發(fā)孩子焦慮，讓孩子越想學(xué)越學(xué)不進(jìn)去。日積月累，孩子厭學(xué)的情緒就產(chǎn)生了。這幾種厭學(xué)的表現(xiàn)和解決方式。山東孩子厭學(xué)原因

從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣并不是厭學(xué)的根源。因?yàn)椋瑢?duì)未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學(xué)生厭學(xué)的根本原因。我們的學(xué)生如果辛辛苦苦讀了書，回家后，腦袋瓜一摸：如今學(xué)了什么？什么都想不起來。第二天回家，又腦袋瓜一摸，同樣如此。第三天，第四天......情況并沒有什么兩樣。甚至壓根兒腦袋瓜都沒摸過，因?yàn)樗麤]有這個(gè)習(xí)慣。長此以往，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。給學(xué)生自信一般情況下，有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，父母親友對(duì)他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學(xué)都瞧不起自己（即使老師同學(xué)并沒有這種想法，他也會(huì)這么認(rèn)為），讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)。如對(duì)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差，成績不好，有時(shí)上課不遵守紀(jì)律經(jīng)常遭到老師的批評(píng)，他們自己也覺得學(xué)習(xí)沒意思而造成厭學(xué)情緒的學(xué)生。主要采取攻心術(shù)為主。我多次找他談話，把學(xué)習(xí)的重要性講給他聽，引導(dǎo)他談?wù)勛约旱囊恍├Щ蠛涂鄲?，給他提供建議，有時(shí)還表揚(yáng)他的閃光之處，在一些問題上降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高。這樣增強(qiáng)他的自信心。山東初三厭學(xué)原因孩子不愿意上學(xué)，不愿意溝通怎么辦？

厭學(xué)的他們只看到了一種解決問題的方法，那就是逃避，只能選擇用逃避的方法來面對(duì)父母、社會(huì)、同學(xué)等給予的各方面的壓力，把自己安置在自己的堡壘里。在那里他舒服且自在，不去上學(xué)，就不用面對(duì)堆積如山的作業(yè)，不用處理師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，不用每天都按時(shí)起床……當(dāng)然在厭學(xué)的背后，孩子是有收益的。他們可以博得父母關(guān)注的目光，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，忙碌的父母至少是和孩子有聯(lián)結(jié)的，知道自己是被父母所關(guān)注的。倘若父母不愿意花時(shí)間弄清孩子的困境，沒有耐心，一味地只是“打”和“施加壓力給孩子”，結(jié)果崩潰的就是孩子。因?yàn)樗恢廊绾谓鉀Q，而父母也沒有教給他如何解決難題，于是他選擇了簡潔的方法，也只看到了這個(gè)方法，那就是逃避現(xiàn)實(shí)，厭學(xué)。

有的父母喜歡把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的籌碼，潛臺(tái)詞就是：只要你好好讀書，你要什么都可以。說得多了，孩子誤以為學(xué)習(xí)就是為了這些“獎(jiǎng)勵(lì)。他們嘗到了獎(jiǎng)勵(lì)的“甜頭”，一開始可能很有效果，時(shí)間久了就變得非常被動(dòng)，而且獎(jiǎng)勵(lì)在無形中把孩子內(nèi)在動(dòng)力的給澆滅了，一旦沒有這些物質(zhì)和外在東西做刺激，孩子就不想學(xué)了。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期甚至有些痛苦的腦力勞動(dòng)，比較好的辦法是讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)。我經(jīng)常勸誡家長朋友們，可以偶爾把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)成果的鼓勵(lì)和驚喜，告訴孩子：他的努力父母都看在眼里。但是，絕不要本末倒置，將獎(jiǎng)勵(lì)把當(dāng)成學(xué)習(xí)的條件，用這種方法教育孩子，孩子在學(xué)習(xí)的路上是走不遠(yuǎn)的，厭學(xué)也會(huì)大概率發(fā)生。耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生矯治厭學(xué)癥。

家長不愛學(xué)習(xí)。有的家長崇尚的權(quán)力和金錢，還有相當(dāng)多的家長常年不讀一本書。這樣的家長，雖然口說重視學(xué)習(xí)，但是孩子往往不聽他說的，卻模仿他的行為。不良行為影響。有的家長自己整天玩手機(jī)、打牌、縱酒，硬逼著孩子讀書、學(xué)習(xí)，孩子心理有反差。家庭關(guān)系緊張。夫妻關(guān)系緊張，父母脾氣不好，對(duì)孩子的霸權(quán)和溺愛。家庭沒有規(guī)則意識(shí)，缺少責(zé)任教育。孩子從小就是“小公主”“小霸王”，把學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不放在眼里，到了學(xué)校收到一點(diǎn)約束就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)問題。如何幫中學(xué)生走出厭學(xué)的心理困境 ？北京小學(xué)厭學(xué)表現(xiàn)

對(duì)于厭學(xué)的孩子來說，拒絕上學(xué)也有某些心理功能。山東孩子厭學(xué)原因

孩子厭學(xué)本身不是心理問題，但厭學(xué)現(xiàn)象的背后，很可能存在心理問題，如早年分離、親子關(guān)系、家庭問題、網(wǎng)絡(luò)成癮及各種心理障礙等。厭學(xué)并非問題本身，只是一個(gè)表現(xiàn)，家長若只是直接處理厭學(xué)問題，忽略背后可能的心理問題，那么我們無法理解孩子真正的困難和痛苦。家長用自己認(rèn)為正確的方法去處理孩子厭學(xué)的問題，往往欲速則不達(dá)。青少年心理問題是日積月累形成的，解決同樣不是一朝一夕的。家長與孩子互動(dòng)中，需要對(duì)孩子有更多的傾聽，給孩子更多的包容、理解和陪伴。家長要為孩子提供自己能力范圍的支持，不將自己的欲望強(qiáng)加給孩子，同時(shí)也不因自己的付出得不到預(yù)期中的回報(bào)而懊惱，遷怒于孩子。山東孩子厭學(xué)原因