所以先要學(xué)好素描。”丁玲《韋護(hù)》一章：“韋護(hù)不覺(jué)在心上，將這美的線(xiàn)條，作了一次素描，他愿意這女人沒(méi)有睡著?！?.文學(xué)上運(yùn)用簡(jiǎn)潔樸素不加渲染的寫(xiě)法亦稱(chēng)素描。郭沫若《李白與杜甫·杜甫的階級(jí)意識(shí)》：“﹝杜甫《石壕吏》﹞詩(shī)，完全是素描?！笔捛兑槐就噬南鄡?cè)·未帶地圖的旅人》：“我的特寫(xiě)基本上是用文字從事的素描寫(xiě)生，藝術(shù)加工主要是在剪裁上。”[1]素描基本含義編輯素描：指用單色或簡(jiǎn)單的顏色的工具描繪對(duì)象的輪廓、體積、結(jié)構(gòu)、空間、光線(xiàn)、質(zhì)感等基本造型要素的繪畫(huà)方法。素描來(lái)自西方，隸屬于歐洲繪畫(huà)。我們目前所能看到的素描是由德國(guó)早期的民間木刻的版畫(huà)發(fā)展而來(lái)的。這種早年流行于德國(guó)的民間繪畫(huà)類(lèi)似于中國(guó)的白描——起初只是一些出自民間作坊里的宗教性題材的版畫(huà)，隨后在民間廣流傳——但那時(shí)并不作為一種**的藝術(shù)表現(xiàn)形式存在。直到15世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期，人們才發(fā)現(xiàn)了其獨(dú)特的表現(xiàn)魅力。在這一時(shí)期，意大利畫(huà)家馬薩丘、達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅等人發(fā)明并運(yùn)用了學(xué)、解剖學(xué)和構(gòu)圖學(xué)原理，為素描表現(xiàn)的立體感和空間感提供了科學(xué)的依據(jù)，逐步完善了素描。從此，素描便作為一種近乎完美的繪畫(huà)形式在歐洲畫(huà)壇獨(dú)樹(shù)一幟。雖然從表面上看。新動(dòng)力畫(huà)室給學(xué)生以潛移默化的美學(xué)素養(yǎng)浸潤(rùn)。潘南小學(xué)附近少兒素描學(xué)習(xí)

    等功底深厚了你會(huì)發(fā)現(xiàn)你畫(huà)面中的輔助線(xiàn)會(huì)越來(lái)越少，而你心里假象的輔助線(xiàn)會(huì)越來(lái)越多。在構(gòu)圖中要注意的比例關(guān)系技巧：1.一般被畫(huà)物占畫(huà)面百分之八十左右，看上去飽滿(mǎn)。關(guān)于構(gòu)圖之后會(huì)有詳細(xì)講解.人物相關(guān)比例：1.三庭五眼：發(fā)際線(xiàn)-鼻底-下巴為三庭，這三段之間每段的距離大約相等；耳根-外眼角-內(nèi)眼角-內(nèi)眼角-外眼角-耳根為五眼，它們之間距離大約相等。2.站七坐五蹲三半：一個(gè)站著的成年人身高大約等于他七個(gè)頭長(zhǎng)（站七），當(dāng)他座上時(shí)就等于五個(gè)頭長(zhǎng)（坐五），蹲著時(shí)剛好是三個(gè)半頭長(zhǎng)（三頭）。3.小孩的頭部比例較大，站著時(shí)一般為三到四個(gè)頭高。4.張開(kāi)雙臂，兩個(gè)中指之間的長(zhǎng)度大約等于這個(gè)人的身高。5.手臂的長(zhǎng)度為兩個(gè)頭長(zhǎng)（腋窩-胳膊肘-手腕各位為一個(gè)頭長(zhǎng)）。6.手掌為三分之二頭長(zhǎng)。7.當(dāng)舉起胳膊時(shí)胳膊肘剛好到頭頂。8.肩寬為兩個(gè)頭寬。9.腳掌為一個(gè)頭長(zhǎng)。10.男人肩比胯寬，而女人胯比肩寬。還有很多，可以在生活中多總結(jié)，多觀(guān)察。這些都是標(biāo)準(zhǔn)人體比例，可以幫助初學(xué)者入門(mén)；也是藝術(shù)家創(chuàng)作英雄楷模人物繪畫(huà)雕塑等藝術(shù)作品時(shí)的指導(dǎo)，例如米開(kāi)朗基羅的大衛(wèi)是七個(gè)半頭高。在現(xiàn)實(shí)生活中有形形**的人，在進(jìn)行人物素描時(shí)就應(yīng)當(dāng)個(gè)別觀(guān)察，抓住特征。潘南小學(xué)附近少兒素描學(xué)習(xí)新動(dòng)力畫(huà)室擁有完善的教學(xué)制度。

    隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，美術(shù)院校及專(zhuān)業(yè)招生數(shù)量越來(lái)越多，許多愛(ài)好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專(zhuān)業(yè)，而素描考試是美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試的主要科目，如何在高考中提高素描成績(jī)，是考生苦苦尋覓的問(wèn)題。因此，對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重。歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由于后期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討，使實(shí)體形與色的描繪完全解放，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分國(guó)家，如法國(guó)巴黎大學(xué)美術(shù)系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來(lái)取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間，素材的彈性更大，學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來(lái)從事二次元的造形練習(xí)。所以，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓(xùn)練上，應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通，使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。如文藝復(fù)興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門(mén)采爾等等;而有的大畫(huà)家則流傳極少，像提香、委拉斯茲，由于他們長(zhǎng)于直接在畫(huà)布上起稿，所以沒(méi)有留下多少素描稿;但從*見(jiàn)的少數(shù)作品上仍能窺見(jiàn)他們?cè)谒孛璺矫妾?dú)到的功夫。

    炭筆以不脆不硬為度(也有硬軟之分)，炭條以燒透、松軟筆黑色為佳，炭精棒以軟而無(wú)砂稱(chēng)上品。炭筆在紙上畫(huà)上后，具有一定的擦除難度。與鉛筆比較，炭筆顏色更黑、濃，但也更難擦除。因此，炭筆對(duì)于鉛筆而言，具有更好的藝術(shù)表達(dá)效果及繪畫(huà)難度。(3)鋼筆:包括一切自來(lái)水型硬質(zhì)筆尖的筆。使用日常書(shū)寫(xiě)的鋼筆繪畫(huà)也可以，一般都作一點(diǎn)加工，將鋼筆尖用小鉗子往里彎30度左右，令其正寫(xiě)纖細(xì)流利，反寫(xiě)粗細(xì)控制自如。(4)紙:潔白、厚凈、有紙紋的紙。鉛筆畫(huà)紙不宜紙紋太粗，炭筆畫(huà)紙表面不能太光滑，而鋼筆畫(huà)紙紙卻要較光滑的紙面，還要有一定的吸水性。(5)畫(huà)板:以光滑無(wú)縫的夾板為比較好。如果站著面畫(huà)，還要備一個(gè)畫(huà)架。(6)橡皮:以平、軟的方形橡皮為好。以及橡皮泥，橡皮泥便于變換造型，因此適用于多樣的擦拭，但清潔修改能力一般。新動(dòng)力畫(huà)室針對(duì)不同能力水平的學(xué)生因材施教。

    美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有系。掌握藝術(shù)造型的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問(wèn)題的比較好途徑，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了完全證明，因此，素描被稱(chēng)為"造型藝術(shù)的基礎(chǔ)"。素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，鉛筆，色粉筆，烏墨褐，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，這是研究的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。輪廓和線(xiàn)條是素描的一般稱(chēng)謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀(guān)者從欣賞過(guò)程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線(xiàn)條及橫切關(guān)系，并包括節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周?chē)h(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感。新動(dòng)力畫(huà)室在教學(xué)的特點(diǎn)落實(shí)上不斷的改善。潘南小學(xué)附近少兒素描學(xué)習(xí)

新動(dòng)力畫(huà)室扎實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)功底，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力。潘南小學(xué)附近少兒素描學(xué)習(xí)

鉛筆素描鉛筆素描常是素描練習(xí)的開(kāi)始，不論是精細(xì)素描或是速寫(xiě)，都可以由易于修改的鉛筆開(kāi)始。并練習(xí)運(yùn)用不同標(biāo)志的鉛筆，鉛筆標(biāo)志B表示黑度，也就是筆芯里炭黑的含量，前面標(biāo)志的數(shù)字越大，顏色越黑，鉛芯的質(zhì)感也越軟，疏松。可用來(lái)畫(huà)較暗的部分。H表示硬度，前面標(biāo)志的數(shù)字越大，質(zhì)地越硬，可用來(lái)畫(huà)較光的部分。石膏方磚鉛筆素描的畫(huà)紙可選用紙面較粗的畫(huà)紙，如150磅或200磅的模造紙，以軟質(zhì)橡皮、可塑橡皮或高光橡皮為佳。常見(jiàn)的素描習(xí)作可以靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生來(lái)作練習(xí)。初學(xué)者比較好不要碳鉛結(jié)合，因?yàn)樘脊P亞光，而鉛筆帶有油性。木炭素描木炭素描的炭條通常是用柳條燒制而成，畫(huà)紙可選用150磅或200磅的模造紙，可用軟橡皮、饅頭、面包等作擦拭修改。木炭素描常以石膏體作為練習(xí)的對(duì)象，因?yàn)槭嘞駷榧兓奈矬w，無(wú)色澤，無(wú)強(qiáng)烈的紋理變化，經(jīng)由光線(xiàn)照射后，可產(chǎn)生清楚的明暗對(duì)比，初學(xué)者常由頭像入手。但在熟練掌握石膏體的畫(huà)法后，可以嘗試寫(xiě)生彩色器皿，用黑白線(xiàn)條畫(huà)出。潘南小學(xué)附近少兒素描學(xué)習(xí)

淄博市新動(dòng)力文化藝術(shù)中心是一家專(zhuān)業(yè)從事“美術(shù)創(chuàng)作|美術(shù)輔導(dǎo)|音樂(lè)創(chuàng)作|音樂(lè)輔導(dǎo)”的公司。自成立以來(lái)，我們堅(jiān)持以“誠(chéng)信為本，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的方針，勇于參與市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，使“新動(dòng)力”等品牌擁有良好口碑。我們堅(jiān)持“服務(wù)至上，用戶(hù)至上”的原則，使淄博新動(dòng)力畫(huà)室在辦公、文教中贏得了眾多的客戶(hù)的信任，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。 特別說(shuō)明：本信息的圖片和資料*供參考，歡迎聯(lián)系我們索取**準(zhǔn)確的資料，謝謝！