隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展,美術(shù)院校及專業(yè)招生數(shù)量越來(lái)越多,許多愛好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專業(yè),而素描考試是美術(shù)專業(yè)考試的主要科目,如何在高考中提高素描成績(jī),是考生苦苦尋覓的問題。因此,對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重。歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末,由于后期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討,使實(shí)體形與色的描繪完全解放,因此,也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分國(guó)家,如法國(guó)巴黎大學(xué)美術(shù)系,便以「二度空間,單色與多色的研究」來(lái)取代「素描」的課程。在這種的課程安排中,素描有著更寬廣的空間,素材的彈性更大,學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來(lái)從事二次元的造形練習(xí)。所以,除了基本的素描概念不可偏廢外,在素描媒材的訓(xùn)練上,應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通,使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮,并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。如文藝復(fù)興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門采爾等等;而有的大畫家則流傳極少,像提香、委拉斯茲,由于他們長(zhǎng)于直接在畫布上起稿,所以沒有留下多少素描稿;但從*見的少數(shù)作品上仍能窺見他們?cè)谒孛璺矫妾?dú)到的功夫。新動(dòng)力畫室針對(duì)不同能力水平的學(xué)生因材施教。淄博五中高考素描輔導(dǎo)價(jià)格
世上所有的人,沒有相同的面孔,即使是雙胞胎也不例外,他(她)們也都有別人不易察覺的差異。素描訓(xùn)練的根本任務(wù)是,捕捉對(duì)象的特征和獨(dú)具個(gè)性的差異,但是在素描寫生的過程中,常??吹接械膶W(xué)生不管畫誰(shuí),不管對(duì)象的長(zhǎng)相如何,氣質(zhì)怎樣,都畫得像一個(gè)人,模特兒似乎成了擺設(shè),成了他們胡編亂造的參照物。這里有初學(xué)時(shí)期老師指導(dǎo)上的失誤,還有考生自己認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有的考生錯(cuò)誤地認(rèn)為:模特兒像不像沒有關(guān)系,只要畫面效果好就行,反正評(píng)分的老師也不知模特兒什么樣。像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一,但它卻能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間脫離對(duì)象去感受,去編造所謂的畫面效果和廢棄對(duì)客觀對(duì)象感知能力的訓(xùn)練,那么他就有可能造成感知能力的退化,失去一個(gè)藝術(shù)家所應(yīng)有的敏感性。具體到素描寫生中的表現(xiàn)就是千人一面。這是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)畫家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。無(wú)疑,這樣的試卷是無(wú)法得到的。而這些毛病一旦形成就很難糾正。所以學(xué)生們要特別注意老師講到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。中房附近素描輔導(dǎo)新動(dòng)力畫室開擴(kuò)孩子大腦思維能力,提高升學(xué)率。
素描是繪畫的基礎(chǔ),繪畫的骨骼;也是**節(jié)制、**需要理智來(lái)協(xié)助的藝術(shù)。初學(xué)繪畫的人一定要先學(xué)素描,素描畫得好的人,油畫自然畫得好。素描的起源,普遍都是以文藝復(fù)興開始,事實(shí)上希臘的瓶繪、雕塑都有良好的素描基礎(chǔ)。初期的素描是視為繪畫的底稿,例如作壁畫先要有構(gòu)想的草稿,然后有素描的底稿,同時(shí)也要有手、臉部分精密素描圖。作壁畫習(xí)慣上是不看模特兒寫生的,完全要靠事先準(zhǔn)備的習(xí)作素描和畫家的記憶。近代素描,已脫離了原來(lái)的底稿和習(xí)作的地位,可以成為藝術(shù)品來(lái)欣賞。畫素描的態(tài)度不只培養(yǎng)描寫力,同時(shí)也培養(yǎng)造型的能力,**是素描也可視為作品來(lái)欣賞。相反的單看油畫作品就可知道作者在素描上的造詣如何。因此,素描是繪畫的基礎(chǔ),也是繪畫的骨骼,是初學(xué)畫的人無(wú)論如何要先認(rèn)真學(xué)素描。素描在嚴(yán)格的解釋上,只有單色的黑與白,但如加上淡彩或顏色,仍可認(rèn)作素描。君友會(huì)美術(shù)文獻(xiàn)依素描的表現(xiàn)方法分成:一、以描畫材料來(lái)看可分成木炭素描、鉛筆素描、炭精素描、鋼筆素描、銀筆素描、毛筆素描等。二、以所畫的題材可分成石膏像素描,風(fēng)景素描,靜物素描、人體素描、幻想素描。三、依素描的目的又可分成作為構(gòu)想的素描、用作畫稿的素描、速寫、作品、習(xí)作。
也可以用兩種或素描之白描山水兩種以上的顏色)或涂抹成面等方式來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物,亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色,而是著重結(jié)構(gòu)和形式。素描是其他藝術(shù)的必然基礎(chǔ),尤其是水彩,油畫,版畫,雕刻(浮雕),另外對(duì)平面設(shè)計(jì),也是畫草圖的必要基礎(chǔ)。素描雖然被視為是兩度空間的藝術(shù),不需要顏色及第三維空間,卻也同時(shí)暗示這兩者。形體形態(tài)比例的解釋:比例通常指物體之間形的大小、寬窄、高低的關(guān)系;另外比例也會(huì)在構(gòu)圖中用到,例如你在畫一幅素描靜物就要注意所有靜物占用畫面的大小關(guān)系。在畫素描的過程中要想把形畫準(zhǔn)就要注意比例了。把握比例的幾個(gè)技巧:1.橫著比:當(dāng)你要畫某一個(gè)物體的位置時(shí)就以此做一條貫穿整個(gè)畫面的橫線,看到所有在這條線上的物體。2.豎著比:做一條貫穿畫面的垂線,注意觀察所有在這條線上的物體。3.多看物體、少看畫面:為的是形成觀察的意識(shí),拋棄大腦中的原始概念??次矬w5秒,看畫面2秒,眼睛要在畫面和物體之間反復(fù)的觀察比較。4.總的說就是放長(zhǎng)線、看整體、多比較。把這些想象成經(jīng)線緯線一樣會(huì)比較簡(jiǎn)單;初學(xué)者要多畫輔助線。新動(dòng)力畫室是能夠真正對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的培訓(xùn)基地。
花卉的畫法及技巧: ? ? 一、要默畫好盆花和瓶花先得有一個(gè)球形的概念,必須用立體的眼光看待它們。有的考生往往是一朵一朵地畫,結(jié)果畫出來(lái)的花整體上比較零亂,在空間上缺乏立體感。那么,通過怎樣的處理方法才能獲得球形感和立體感呢?首先,鋪色時(shí)背景、花葉和后面的花要一起畫;其次,要適當(dāng)減弱后面的花和花葉的用色純度;***,要分出花的大的暗面和亮面。通過這樣的作畫法可能較容易把握住花的大的形體和體積。 ? ? 二、要保持花的用色純度,勿“灰”勿”臟”。因?yàn)榛ǖ念伾话愣驾^鮮艷,所以用色要純凈些,特別是前面的花應(yīng)盡量保持第1遍鋪色時(shí)的設(shè)色,使用的水分也可適當(dāng)多些,這樣可使顏色具有相當(dāng)?shù)娘柡投取?? ? 三、在深入過程中始終要保持畫面的整體感,注意花的球形體積的塑造。有的考生在深入過程中易把花的形狀畫得過于拘謹(jǐn),結(jié)果失去了其應(yīng)有的生動(dòng)性,同時(shí)也減弱了花的外形的擴(kuò)張力。其實(shí)花的形體在很多情況下是需要靠感覺來(lái)完成的,千萬(wàn)不要拘泥于花瓣和一些小的細(xì)節(jié)的描繪。后面的花和葉子在調(diào)整過程中要和背景一起來(lái)完成,否則會(huì)顯得孤立、生硬。?新動(dòng)力畫室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,具備優(yōu)異的考前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。淄博五中高考素描輔導(dǎo)價(jià)格
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人物簡(jiǎn)筆畫也如此,必須通過對(duì)人的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)特征等進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,同時(shí)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的概括方式對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)練概括的描繪,才能在課堂教學(xué)中得到充分的利用。動(dòng)物包括家禽、鳥類、獸類等。每種動(dòng)物都有其不同的特點(diǎn)。通過觀察比較練習(xí)方能畫出不同特征的動(dòng)物。交通工具和機(jī)械的范圍包含飛機(jī)、輪船、火車、汽車、摩托車、電動(dòng)車、白行車、三輪車等。繪畫是一種藝術(shù),也是開闊大腦思維的重要方式,然而想讓孩子有更好的學(xué)習(xí)方式可以給孩子報(bào)名淄博張店美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在哪不僅有專業(yè)的培訓(xùn)老師,還有專業(yè)的畫家給孩子們指導(dǎo)。淄博五中高考素描輔導(dǎo)價(jià)格
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