教科書(shū)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該按照課程目標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的科書(shū)應(yīng)精選科學(xué)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)。所選擇的探究主題應(yīng)對(duì)應(yīng)本標(biāo)準(zhǔn)中的主要概念，并是小學(xué)生可以通過(guò)探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)要緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。教科書(shū)的內(nèi)容應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐、課外閱讀結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑拓展知識(shí)、開(kāi)展更多的探究活動(dòng)，并運(yùn)用知識(shí)解決力所能及的問(wèn)題。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。大德為小學(xué)科學(xué)功能室配套實(shí)驗(yàn)箱提供一體化解決方案。功能室配套實(shí)驗(yàn)箱實(shí)體廠家

    大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱帶來(lái)全新教學(xué)理念——“實(shí)驗(yàn)箱不但會(huì)成為中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的百寶箱”，更能為教師們帶來(lái)全新的教學(xué)理念。小學(xué)科學(xué)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的價(jià)值，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)好科學(xué)。小學(xué)科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使他們獲得良好的科學(xué)教育。無(wú)論學(xué)生之間存在著怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟(jì)和文化背景的差異，或者性別、個(gè)性等個(gè)體條件的不同，小學(xué)科學(xué)課程都要為全體學(xué)生提供適合的、公平的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱兼顧蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱一站式解決方案。

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱帶來(lái)全新教學(xué)理念---“實(shí)驗(yàn)箱不但會(huì)成為中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的‘百寶箱’，更能為教師們帶來(lái)全新的教學(xué)理念?！薄翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)箱”可以讓教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)不再只局限于書(shū)本上。實(shí)驗(yàn)箱一旦推廣，將會(huì)出現(xiàn)在中小學(xué)生的課堂內(nèi)、課外活動(dòng)室以及少科站等場(chǎng)所，每年還將設(shè)立一系列相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們突破教材的局限，自主發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，做出真正屬于自己的作品。南京大德科教以小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參考小學(xué)科學(xué)教材，創(chuàng)新性地依照教材順序把小學(xué)科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容按照年級(jí)、單元、實(shí)驗(yàn)整合成不同的知識(shí)模塊，產(chǎn)品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內(nèi)容，構(gòu)建了完整的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。

    小學(xué)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)箱為教師提供貼合課程，與教學(xué)無(wú)縫銜接的實(shí)驗(yàn)器材，做到器材完備，收納方便。科學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值更加凸顯。學(xué)生應(yīng)該更多地參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，體會(huì)參與科學(xué)的樂(lè)趣。教師可以要善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們積極主動(dòng)地參與到觀察、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，親自感知實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，提高自行獲取知識(shí)的能力。這套實(shí)驗(yàn)箱滿(mǎn)足了基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以探究為**，注重探究的過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力，這樣在獲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。南京大德科教以小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參考小學(xué)科學(xué)教材，創(chuàng)新性地依照教材順序把小學(xué)科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容按照年級(jí)、單元、實(shí)驗(yàn)整合成不同的知識(shí)模塊，產(chǎn)品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內(nèi)容，構(gòu)建了完整的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。 大德科教配套的實(shí)驗(yàn)箱就成了師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的剛需產(chǎn)品。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的宗旨。小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)打基礎(chǔ)的，科學(xué)教師應(yīng)將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的比較高準(zhǔn)則。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要關(guān)注科學(xué)知識(shí)，也要關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的其他成分，注重各方面目標(biāo)的整合與平衡?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，只有通過(guò)連貫、進(jìn)階的科學(xué)學(xué)習(xí)與躬行實(shí)踐才能達(dá)成?？茖W(xué)教師應(yīng)整體把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的設(shè)計(jì)思路，了解課程標(biāo)準(zhǔn)、教材在科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)上的縱向、橫向脈絡(luò)，以及與其他學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)，知道每堂課的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)、課程目標(biāo)的關(guān)系，正確定位每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。蘇教版小學(xué)實(shí)驗(yàn)箱一體化解決方案。內(nèi)蒙古蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱

招募小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱城市合伙人。功能室配套實(shí)驗(yàn)箱實(shí)體廠家

    教學(xué)具的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。1.學(xué)具包括觀察和實(shí)驗(yàn)材料、制作材料及相應(yīng)的工具。學(xué)具的設(shè)計(jì)，應(yīng)為學(xué)生提供手腦并用、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，通過(guò)有結(jié)構(gòu)的材料，為學(xué)生提供探究的載體。2.學(xué)生身邊易獲取、成本低的材料是科學(xué)探究的優(yōu)先學(xué)具。它是對(duì)正規(guī)生產(chǎn)的學(xué)具的必要補(bǔ)充。鼓勵(lì)教師收集和自制學(xué)具，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供物質(zhì)條件。3.教具的設(shè)計(jì)，應(yīng)著眼于幫助教師向?qū)W生清楚演示抽象、難懂的科學(xué)概念，提供課堂集體觀察和演示實(shí)驗(yàn)的材料。教具不是學(xué)具的簡(jiǎn)單復(fù)制，更不能用教具的演示代替學(xué)生操作學(xué)具。4.教學(xué)具的生產(chǎn)，應(yīng)采用安全、無(wú)毒的材料，便于管理和使用。5.教學(xué)輔助軟件是一種數(shù)字化的教學(xué)具。它不應(yīng)是科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單的圖解，而應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的探究活動(dòng)，通過(guò)呈現(xiàn)探究問(wèn)題情境、提供探究素材和信息來(lái)啟迪學(xué)生的思維。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。 功能室配套實(shí)驗(yàn)箱實(shí)體廠家

    南京大德科教設(shè)備有限公司系全國(guó)****，南京市“專(zhuān)精特新”中小企業(yè)。公司創(chuàng)建于2006年，占地17000平方米，公司坐落在歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的六朝古都南京，總部位于溧水經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，是江蘇省批準(zhǔn)的首批省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)。大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化教室、創(chuàng)客空間等學(xué)科功能室整體解決方案為主導(dǎo)產(chǎn)品，提供從規(guī)劃設(shè)計(jì)、研發(fā)生產(chǎn)、銷(xiāo)售推廣、工程安裝到技術(shù)培訓(xùn)和售后服務(wù)為一體的一站式服務(wù)，多年來(lái)始終致力于服務(wù)教育裝備行業(yè)。公司具有全套國(guó)際水平的生產(chǎn)設(shè)備，雄厚的技術(shù)力量和完善的服務(wù)體系，秉承規(guī)范化的管理和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)生產(chǎn)，為用戶(hù)提供品質(zhì)精良的產(chǎn)品和售后服務(wù)。公司先后通過(guò)了ISO9001、14001認(rèn)證以及中國(guó)環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)證、中國(guó)環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證，并獲得了實(shí)驗(yàn)臺(tái)外觀設(shè)計(jì)等、移動(dòng)式充電平臺(tái)等多項(xiàng)實(shí)用新型。公司產(chǎn)品銷(xiāo)往全國(guó)15個(gè)省、市、自治區(qū)，漸趨完善的解決方案和售后服務(wù)在學(xué)校用戶(hù)中的接受程度越來(lái)越高，品牌得到不斷提升。