教學具的開發(fā)應注意以下事項。

1.學具包括觀察和實驗材料、制作材料及相應的工具。學具的設計，應為學生提供手腦并用、解決問題的機會，通過有結構的材料，為學生提供探究的載體。

2.學生身邊易獲取、成本低的材料是科學探究的優(yōu)先學具。它是對正規(guī)生產的學具的必要補充。鼓勵教師收集和自制學具，為學生的探究活動提供物質條件。

3.教具的設計，應著眼于幫助教師向學生清楚演示抽象、難懂的科學概念，提供課堂集體觀察和演示實驗的材料。教具不是學具的簡單復制，更不能用教具的演示代替學生操作學具。

4.教學具的生產，應采用安全、無毒的材料，便于管理和使用。

5.教學輔助軟件是一種數(shù)字化的教學具。它不應是科學知識的簡單的圖解，而應服務于學生的探究活動，通過呈現(xiàn)探究問題情境、提供探究素材和信息來啟迪學生的思維。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。公司產品銷往全國15個省、市、自治區(qū)，漸趨完善的解決方案和質量的售后服務在學校用戶中的接受程度越來越高，品牌得到不斷提升。 實驗箱可以用于各種不同的實驗，包括物理、化學、生物等領域的實驗。連云港蘇教版科學實驗箱公司

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恒溫恒濕試驗箱也稱恒溫恒濕試驗機、恒溫恒濕實驗箱、可程式濕熱交變試驗箱、恒溫機或恒溫恒濕箱，用于檢測材料在各種環(huán)境下性能的設備及試驗各種材料耐熱、耐寒、耐干、耐濕性能。1、圓弧造型及霧面線條處理，高質感外觀，并采用平面無反作用把手，操作容易，安全可靠；2、全封閉結構，采用強力循環(huán)馬達，低嗓音冷凍裝置；3、附有防震臺墊，使得機臺在運轉過程中能保持安靜及穩(wěn)定；4、內膽采用SUS304#（1.0mm厚）不銹鋼板，具有耐酸、耐腐蝕、易清洗等優(yōu)點；5、具有被測試件通電測試功能（負載測試）；

校園環(huán)境和學校的一些活動場所、設施等都是實施科學課程的有效資源。學校和教師應當充分利用校園環(huán)境中與科學有關的資源，讓校園成為科學學習的大課堂。同時，可合理規(guī)劃、利用各類資源，建立校園科學學習中心，如校園氣象站、校園種植園、校園養(yǎng)殖場、校園科普宣傳區(qū)、校園科學活動區(qū)、校園探索實驗區(qū)等，讓這些資源為學生理解科學概念、進行科學探究和運用知識解決實際問題服務。開展觀察、實驗活動，是小學生學習科學的主要學習方式，實驗室是學生科學學習重要的資源，也是主要的學習場所，它對學生科學素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。公司產品銷往全國15個省、市、自治區(qū)，漸趨完善的解決方案和質量的售后服務在學校用戶中的接受程度越來越高，品牌得到不斷提升。蘇教版配套小學科學課實驗箱，大德科教提供高質量方案。

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小學科學課與其他課的重要區(qū)別之一是，很多情況下學生要通過動手做來學習科學，比如，做實驗，制作模型，觀察、測量，種植與飼養(yǎng)……這些活動不僅是學生喜歡的學習方式，也是學生理解科學概念的重要經驗支撐。動手不應是純粹的操作性活動，還應與動腦相結合。邊動手邊思考，可以使兩者相互支持，相得益彰。了解科學、技術、社會和環(huán)境的關系，具有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境的意識和社會責任感。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學習、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎。連云港蘇教版科學實驗箱公司

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