少年期是一個自我意識迅速發(fā)展的時期，孩子們在這個階段開始逐漸形成自己的個性和意識。在這個關鍵時期，成人的態(tài)度和對待對于少年的心理與個性發(fā)展至關重要。除了家庭教養(yǎng)方式的影響，入學后，尤其是教師的錯誤對待可能對少年產生不良影響，這些影響有可能伴隨他們一生。

教師在少年期的發(fā)展中扮演著重要的角色。他們是學生們的導師和引路人，他們的態(tài)度和對待方式直接影響著學生的情感和自我認知。如果教師對學生不恰當?shù)貙Υ?，比如過度批評、歧視、漠視等，將會給少年的個性發(fā)展帶來不良影響。 孩子在抑郁期時，會有一些特點：焦慮逃避恐懼敵對，不喜歡學習，不好的體驗和感受會讓他對學校產生排斥;張家口正規(guī)青少年心理咨詢

在心理咨詢中常常會發(fā)現(xiàn)，孩子在厭學的問題背后，隱藏著各種情緒問題，如躁郁癥或抑郁癥。

如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子抑郁寡歡、晚上不睡覺、早上不起床、無心向學、過度玩游戲時，或者突然性情大變、成績波動很大或者有異常行為，就要考慮到有抑郁或者雙相障礙的可能，而不只是手機成癮、厭學或者簡單的青春期叛逆。

很多抑郁癥或躁郁癥的青少年黑白顛倒，晚上玩游戲到2、3點，早上起不來，那是因為24小時中，早上是他低落的狀態(tài)，晚上是他亢奮的狀態(tài)。

家長往往不理解，以為孩子只是玩手機成癮后，才晚上不想睡覺，第二天不想起床。其實孩子的表現(xiàn)，是和這個抑郁癥或躁郁癥的特點有關系。 衡水青少年心理咨詢工作室服務熱線有的人陷入抑郁時會表現(xiàn)得喜怒無常、情緒過度敏感，為了一點小事大發(fā)雷霆。

有如下經歷的兒童，在青少年時期往往有可能在身心發(fā)展方面需要專業(yè)幫助：

1、因與父母分離導致的適應問題，如：留守兒童；

2、住院、慢性?。?/span>

3、父母離異、領養(yǎng)、寄養(yǎng)等；

4、特殊創(chuàng)傷、喪失、哀傷；

5、家庭結構與家庭環(huán)境多次發(fā)生變化，或發(fā)生巨大變化；

6、目睹家庭bao力或大力矛盾；

7、自閉傾向等。

我們希望可以通過專業(yè)心理咨詢服務，幫助在青春期遭遇人生困惑的青少年，獲得更多心理資源，更好地發(fā)展自己，從而走出生命早期重要時期的迷茫，更為順利地進入成年。

青少年邊緣型人格傾向-青少年時期是個體人格發(fā)展的關鍵時期，易受到諸多風險因素的不利影響，導致人格的發(fā)展偏差，產生BPD的傾向與癥狀。

這些孩子易憤怒，他們對拒絕或者想象的拒絕特別敏感，會有被輕視、看低、討厭、背叛或拋棄感，會用激烈的語言或者行為表達攻擊或者憤怒。因此，常常表現(xiàn)為發(fā)脾氣，甚至毀物或攻擊他人。

這些青少年常常擔心別人不喜歡自己、不歡迎自己，非?？謶直粧仐壔虮贿h離。為了避免被拋棄的體驗，他們要么刻意疏遠、攻擊對方，不建立更深的關系，要么特別依賴、討好對方。 青少年心理咨詢中，可幫助他們從積極的角度看待問題。鼓勵他們學會感恩、自我肯定和積極應對挑戰(zhàn)。

為什么青少年抑郁越來越普遍？受到哪些因素影響？以下總結了在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)的常見原因。1、無意義感不知從何時起，開始在青少年群體滋生并蔓延。

對于青春期的青少年而言，這個階段正是他們人生觀、價值觀開始探索的階段，以及自我同一性的建立時期。他們開始思考，我是誰？我從哪里來？我活著的意義是什么？

2、與真實的世界缺少連接。

現(xiàn)在的青少年渴望朋友卻內心孤獨，只能看電視玩手機，接觸網絡信息。接收了太多刺激新奇的訊息，反而讓人越來越散亂，沒法靜靜地和自己待在一起，加重抑郁傾向。

3、無法接納平凡卻真實的自己。

很多孩子無法接受自己的不夠完美。當他們的期望超出了自己的實際能力，又無法降低期望值，這種對自我的過高要求會讓其陷入一次次的痛苦和挫敗中。 心理咨詢是幫助孩子的一個很好方法，要幫助孩子，首先我們要了解，孩子為什么厭學?張家口線上青少年心理咨詢師服務熱線

抑郁癥表現(xiàn)為情緒的消沉，經常悶悶不樂、悲痛欲絕、自卑、厭世，甚至有不好的企圖或行為。張家口正規(guī)青少年心理咨詢

孩子厭學可能背后有多種原因。

1、教育方式可能是一個重要因素。

如果學校的教學方法過于枯燥，缺乏趣味性和參與性，孩子們可能會失去學習的興趣。此外，教育系統(tǒng)的過度重視考試和分數(shù)，給孩子們帶來了過大的壓力，導致他們對學習產生抵觸情緒。

2、家庭環(huán)境也可以影響孩子的學習態(tài)度。

如果家長對學習不重視，缺乏鼓勵和支持，孩子們可能感到無法獲得積極回饋，從而失去學習的動力。此外，過度的家庭壓力、家庭紛爭或其他不良家庭環(huán)境都可能影響孩子們的學習情緒和動力。3、學習內容的不相關性和無趣性也可能導致孩子們對學習產生厭倦感。

如果學校的課程無法滿足孩子們的興趣和需求，他們可能會失去對學習的興趣。因此，為了激發(fā)孩子們的學習熱情，我們需要提供多樣化、實用性和具有趣味性的學習內容。

孩子們可能因為自身的學習困難或學習障礙而產生學習厭倦感。有些孩子在學習上可能遇到困難，無法跟上同齡人的進度，從而感到自卑和挫敗。這種情況下，教育機構和家長應該提供適當?shù)闹С趾唾Y源，幫助他們克服困難，重新建立對學習的信心。

綜上所述，孩子厭學的原因有教育方式、家庭環(huán)境、學習內容以及個人學習困難等多種因素共同作用的結果。 張家口正規(guī)青少年心理咨詢