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CPDA課程方向主要培養(yǎng)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域有一定數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)的學(xué)員在實戰(zhàn)中運用數(shù)據(jù)分析原理，選擇合適的分析方法解決實際工作問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)據(jù)獲?。ńY(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)獲取的不同思路與方法）、數(shù)據(jù)預(yù)處理（數(shù)據(jù)的描述性分析、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)規(guī)約、數(shù)據(jù)可視化）、數(shù)據(jù)分析技術(shù)—機器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（將算法和模型運用數(shù)據(jù)分析思維，針對實際工作的場景應(yīng)用進(jìn)行深度分析）等等。課程以培養(yǎng)學(xué)員在不同業(yè)務(wù)場景具備完整的大數(shù)據(jù)思維、數(shù)據(jù)認(rèn)知能力、數(shù)據(jù)調(diào)用能力、數(shù)據(jù)綜合處理能力、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)能力、數(shù)據(jù)決策能力，通過完整的培訓(xùn)體系培養(yǎng)學(xué)員的全局觀、大局觀，既可以自頂向下的探索數(shù)據(jù)背后蘊含的價值，又可以自底向上的去實現(xiàn)數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)挖掘、以及數(shù)據(jù)決策的全流程，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展。惠山區(qū)CPDA數(shù)據(jù)分析代理商