在這種父母心里恨不得小孩一陣就變成個(gè)孔圣人！”這后一種偏向是教育工作超越了兒童的心理發(fā)展水平和實(shí)際能力，更是事與愿違，有害無(wú)益。朱慶瀾著重分析了這后一種偏向的危害。他說(shuō)：“哪知道小孩的腦筋，是跟著年紀(jì)來(lái)的。年紀(jì)太小，腦筋沒(méi)長(zhǎng)到，笨孩子你就是打死他，也是無(wú)益。聰明的孩子，也有三四歲就能認(rèn)字的，卻禁不?。ǔ惺懿涣耍?**加幾個(gè)（字），明天加幾個(gè)（字），加得他擔(dān)不住，再一頓打罵，就是孩子有點(diǎn)聰明，也被父母打塞（蒙）了?！彼赋觯骸霸S多小孩，小時(shí)候極聰明，大了卻***笨過(guò)***，都是父母同老師把他的聰明提前用得太早、用得太盡的緣故?！边@個(gè)分析是很有道理的。為進(jìn)一步說(shuō)明教育工作超越兒童年齡特征和心理水平的危害，朱慶瀾又舉例說(shuō)：“千里馬能走千里，是說(shuō)腿力長(zhǎng)足了的時(shí)候。如果馬駒子的時(shí)候，你就強(qiáng)（迫）著他，***走二百（里），明天走三百（里），是個(gè)好馬駒，小時(shí)候也可以勉強(qiáng)對(duì)付。卻是腿力沒(méi)有長(zhǎng)足，提前用得太早，用得太盡，等到長(zhǎng)大該走一千里的時(shí)候，卻連一百里也走不得了。這不是馬的錯(cuò)，卻是騎馬的造孽！”這個(gè)比喻貼切，分析也深刻。朱慶瀾還分析了這種不正確做法的思想根源。他指出：如果教兒子太著急，這個(gè)意思。父母與子女之間順暢的溝通，這是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)容。順義區(qū)中考家庭教育方式關(guān)注

    【慧聰教育網(wǎng)】**無(wú)情人有情，抗擊**的特殊時(shí)期，各行業(yè)都在盡自己的力量支援湖北。近期有媒體關(guān)注到家庭教育行業(yè)**者的知行華夏(KDC行華夏)聯(lián)合湖北省教育廳關(guān)工委家庭教育中心及教育部關(guān)工委家庭教育中心，為湖北省的學(xué)生家長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)了小學(xué)和初高中學(xué)段的家庭教育網(wǎng)絡(luò)公益課程，幫助在這個(gè)特殊時(shí)期省內(nèi)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好假期與正式開(kāi)學(xué)的銜接。知行華夏在公益課程中設(shè)有**專(zhuān)題，告訴大家隔離期間如何做到“不焦慮”;如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)生命;提高孩子在家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率;用游戲的方式讓孩子了解與預(yù)防**狀病毒;包括面對(duì)重大**，應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)孩子的恐慌等短音頻課，讓家長(zhǎng)和孩子能從容的面對(duì)**。除**專(zhuān)題課程，知行華夏還針對(duì)不同年級(jí)小學(xué)生、初高中學(xué)生，尤其是面臨即將中高考的學(xué)生和家長(zhǎng)們?nèi)绾握_的疏導(dǎo)他們的情緒和心態(tài)設(shè)置專(zhuān)題。并且在“KDC知行華夏”課程平臺(tái)上的發(fā)布了情緒管理和面對(duì)延期考試該如何調(diào)整心態(tài)和解決方法的課程希望在這個(gè)特殊時(shí)期給予了他們支持和幫助。隨后我們?cè)谛畔⒅辛私獾匠笋Y援湖北這個(gè)項(xiàng)目，知行華夏也一直在用實(shí)際行動(dòng)支持公益活動(dòng)。2月**緊張初期，知行華夏就向北京市關(guān)工委捐贈(zèng)了**專(zhuān)題如：每日一課等。東城區(qū)名師家庭教育方式學(xué)習(xí)方法首先應(yīng)當(dāng)保證親子之間能夠溝通，能夠順暢地溝通。

    應(yīng)當(dāng)說(shuō)，家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)在多年來(lái)的家庭教育工作中一直在做，婦聯(lián)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、相關(guān)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)為之付出了很大努力，也取得了一定的成效。但是與家庭教育事業(yè)蓬勃發(fā)展和家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、服務(wù)快速增加不相適應(yīng)的是，我國(guó)家庭教育指導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)人才不足，在很大程度上影響了家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)質(zhì)量，制約了家庭教育事業(yè)的良性發(fā)展。從總體上看，存在的主要問(wèn)題是：1、家庭教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)缺少?lài)?guó)家層面的整體規(guī)劃我國(guó)多個(gè)有關(guān)家庭教育的國(guó)家文件中有對(duì)家庭教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和對(duì)指導(dǎo)者的要求，但并未在實(shí)施層面制定切實(shí)可行的規(guī)劃、措施，也沒(méi)有將家庭教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)納入正規(guī)的教育培訓(xùn)體系，沒(méi)有對(duì)家庭教育專(zhuān)業(yè)人員遴選提出硬性要求。國(guó)家教育行政部門(mén)重視家庭教育工作，但頒布的相關(guān)文件局限于一般性倡導(dǎo)和對(duì)基層、對(duì)家長(zhǎng)提要求，也并沒(méi)有對(duì)家庭教育的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等教育管理之事在宏觀層面制定系統(tǒng)的、可持續(xù)的規(guī)劃和舉措。以致已有的各種與家庭教育指導(dǎo)相關(guān)的培訓(xùn)隨意性很強(qiáng)，基本處于無(wú)序狀態(tài)。即便**的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)，也沒(méi)有整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，培訓(xùn)內(nèi)容基本上是“碎片化”的，難以培養(yǎng)出“專(zhuān)業(yè)化”人才。

    孩子對(duì)父母的話(huà)也就比較容易聽(tīng)進(jìn)去。同時(shí)，父母也應(yīng)該告訴孩子，自己是怎樣應(yīng)對(duì)困難、克服壓力的，給孩子樹(shù)立一個(gè)實(shí)際的榜樣，以增強(qiáng)孩子的勇氣和信心。16、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子擁有***的興趣愛(ài)好，平時(shí)多參加一些集體活動(dòng)，這對(duì)疏導(dǎo)緩解孩子的心理壓力是大有好處的。父母應(yīng)該尊重孩子自己的意愿，根據(jù)他的興趣及所長(zhǎng)，理性地進(jìn)行選擇和培養(yǎng)。在大多數(shù)情況下，只要父母能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使他們愉快地健康成長(zhǎng)。八、如何支持孩子迎考？考生家長(zhǎng)有無(wú)良好心態(tài)，也是學(xué)***揮正常考出好成績(jī)的重要因素之一?！白鹬亍眲t是父母調(diào)整心態(tài)的有效努力途徑。主要包括：17、尊重孩子的人格。每個(gè)孩子都具自己的人格特點(diǎn)，當(dāng)他的自我意識(shí)被激勵(lì)和認(rèn)可時(shí)，有利于發(fā)揮他的潛能，增強(qiáng)他的責(zé)任感。18、尊重孩子的現(xiàn)狀。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、應(yīng)對(duì)能力，都有自己有特點(diǎn)，對(duì)他們的現(xiàn)狀既不能低估也不能期望過(guò)高。尊重現(xiàn)狀有利于家長(zhǎng)以平常心看待自己的孩子，不會(huì)因超現(xiàn)實(shí)的高期望而導(dǎo)致無(wú)形中給孩子施加壓力。19、尊重孩子的意愿。不少孩子對(duì)自己的成績(jī)定位、專(zhuān)業(yè)志愿都有自己的意愿。初三的孩子，他們其實(shí)自己的壓力也挺大的。

    卻實(shí)在讓家長(zhǎng)感到***。在本章中，我們將告訴你，想成為一個(gè)好家長(zhǎng)就像孩子要成為一個(gè)好學(xué)生一樣，它也是需要學(xué)習(xí)，需要揣摩，需要領(lǐng)悟，更需要一份智慧！因?yàn)榻逃⒆硬?*是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)！一、怎樣學(xué)會(huì)與孩子溝通？許多父母都有這樣的困惑：如何與孩子溝通？如今的孩子思想較為成熟，自主性較強(qiáng)，與他們溝通不是一件容易的事，溝通不好反造成親子***，形成代溝。因此我們要注意幾點(diǎn)：1、溝通是一種理解，一種寬容。與孩子溝通，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子行為處世中的合理成分。家長(zhǎng)就不妨先暫時(shí)先放棄自己的立場(chǎng)、態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)，**大限度地站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地考慮孩子當(dāng)時(shí)的需要、愿望和做法。2、溝通是一種尊重，一種認(rèn)同。學(xué)會(huì)用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看孩子的不足。這樣，我們才能真正發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)同孩子，他們才能體會(huì)到我們的確是在尊重他、關(guān)愛(ài)他，才有可能實(shí)現(xiàn)溝通的根本目的。3、溝通是一種了解，一種心態(tài)。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，父母要采取不用的溝通方式，并且保持良好的溝通心態(tài)。缺乏耐心、煩躁過(guò)激的言語(yǔ)行為，必將導(dǎo)致溝通的失敗。4、溝通是一種時(shí)機(jī)，一種氛圍。敏感覺(jué)察孩子的感受、情緒，抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造氛圍與孩子溝通。當(dāng)今中國(guó)家庭中，尤其為孩子教育前途焦慮的，反而是那些父母是高知的家庭。順義區(qū)親子家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

每個(gè)家庭的特點(diǎn)不同，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，每次交流的問(wèn)題不同。順義區(qū)中考家庭教育方式關(guān)注

    美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師研究●袁淑英摘要家庭教育是家庭**重要的責(zé)任和功能之一。家庭教育與兒童的認(rèn)知發(fā)展能力、社會(huì)適應(yīng)能力、心理健康水平有著密切關(guān)系。文章論述了美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師的申請(qǐng)資格、培訓(xùn)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、資格認(rèn)定等內(nèi)容。關(guān)鍵詞家庭教育指導(dǎo)師資格認(rèn)定家庭教育作者袁淑英，安陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師(河南安陽(yáng)455000)家庭教育與兒童的認(rèn)知發(fā)展能力、社會(huì)適應(yīng)能力、心理健康水平有著密切關(guān)系。美國(guó)一貫重視家長(zhǎng)素質(zhì)在家庭教育中的作用。為提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平，倡導(dǎo)科學(xué)家庭教育，美國(guó)啟動(dòng)了“家長(zhǎng)即老師”計(jì)劃(ParentsasTeachers)、“先行計(jì)劃”(ProjectHeadStart)、新希望項(xiàng)目(NewHopePro—ject)、父母兒童中心(ParentandChildCenters)、兩代人項(xiàng)目(TwoGenerationPrograms)、綜合兒童發(fā)展項(xiàng)目(CCDP)、《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》等多項(xiàng)全國(guó)性項(xiàng)目和法案。其中，**卓有成效的舉措便是承認(rèn)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)的合法地位，并且給予這一職業(yè)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支持、精神鼓勵(lì)和較高的社會(huì)聲望，從而促使家庭教育指導(dǎo)師在兒童健康成長(zhǎng)、社會(huì)安定和諧、教育水平提升等方面發(fā)揮重要作用。一、美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師的申請(qǐng)資格家庭教育指導(dǎo)師發(fā)展伊始。順義區(qū)中考家庭教育方式關(guān)注

河北鼎億圣銘科技有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，現(xiàn)有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，各種專(zhuān)業(yè)設(shè)備齊全。專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，致力于發(fā)展智慧教子觀的品牌。公司以用心服務(wù)為重點(diǎn)價(jià)值，希望通過(guò)我們的專(zhuān)業(yè)水平和不懈努力，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件的研發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓:影視設(shè)備研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,禮儀慶典服務(wù);文化藝術(shù)交流活動(dòng)策劃:電影及廣播電視節(jié)目制作(憑許可證經(jīng)營(yíng)) ;平面 設(shè)計(jì)，動(dòng)漫設(shè)計(jì); 會(huì)議服務(wù);攝影攝像服務(wù);科技信息咨詢(xún);企業(yè)形象策劃，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃，貿(mào)易信息咨詢(xún)，設(shè)計(jì)、制作、代理國(guó)內(nèi)廣告業(yè)務(wù),發(fā)布國(guó)內(nèi)戶(hù)外廣告業(yè)務(wù);計(jì)算機(jī)軟硬件及輔助設(shè)備的開(kāi)發(fā)、安裝、銷(xiāo)售五金產(chǎn)品、電力設(shè)備、通信器材(地面衛(wèi)星接收設(shè)施除外)、影視器材、家用電器、辦公設(shè)備、電子產(chǎn)品、文具用品的銷(xiāo)售;計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)集成服務(wù)，翻譯服務(wù);高考志愿填報(bào)咨詢(xún)(培訓(xùn)、辦學(xué)除外) ;動(dòng)漫設(shè)計(jì);模型設(shè)計(jì) ;文化藝術(shù)交流活動(dòng)策劃，會(huì)議及展覽展示服務(wù),經(jīng)營(yíng)演出及經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)(憑許可證經(jīng)營(yíng))。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))等業(yè)務(wù)進(jìn)行到底。鼎億圣銘始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿(mǎn)意作為公司發(fā)展的動(dòng)力，致力于為顧客帶來(lái)***的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高考志愿填報(bào)咨詢(xún)。