平衡教育法：主動思維與被動思維（親子教育**）。在家庭教育里面很多情況被教育的人，會被教育者自我的感受投射進去，那么導(dǎo)致了被教育的人是完全被動的，沒有自我的表現(xiàn)，也自然成為傀儡。也許教育者她（他）自身還沒有領(lǐng)悟到這樣的狀況，但是很多時候都是他們帶著自身人格傾向性，進入教導(dǎo)里面，而導(dǎo)致被教育的人沒有自我表現(xiàn)，形成了失衡的狀態(tài)。那么主動思維，是教育者自我領(lǐng)悟到需要讓被教育的人有著自我感受，這樣的互動才是在動態(tài)之間中相互平衡。比方說：一個家庭孩子在玩玩具，這個時候來了客人，這個時候家長需要讓孩子與客人打招呼，這樣才顯示家教，當客人走進門時候，互動開始。家長：小明，來人了，叫叔叔好。孩子半天抬起頭，說一聲：數(shù)數(shù)好，（被動思維情況下表達）孩子更多的是重復(fù)了家長的話，而沒有自我**思考的思維。同樣，來客人了。家長：小明，來客人了，怎么辦？孩子停下游戲，抬頭看了看，他不知道這個客人是男還女，是老還是年輕，當他看到真實的人，才知道該叫什么，于是思考一下，答：叔叔好。（主動思維模式他有著自我思考過程）。所以在家庭教育理念里，更多的是是如何培養(yǎng)孩子：自主性，探索性，創(chuàng)造性。這些都是讓孩子有著主動思維模式。初三的孩子，他們其實自己的壓力也挺大的。贊皇特色親子教育聯(lián)系方式

    我仍然選擇在家陪孩子，因為我知道，孩子的成長是不可逆的，這個階段錯過了就很難彌補回來。培訓(xùn)講師學(xué)習(xí)52課時在學(xué)《培養(yǎng)兒童品格的三個秘密》“”邱萌萌|品格教練：9分學(xué)習(xí)52課時萌萌是典型的學(xué)習(xí)型媽媽。她學(xué)過很多的育兒理論，可又總覺得這些理論與她心中的理想教育相距甚遠。帶著困惑和不解，她從成都來到北京，向教育**討教，得知根基，從此，她選定了品格教育的方向。她留心觀察著生活中每個教育的契機，在女兒霏霏心里播撒品格的小種子，現(xiàn)在，這棵品格小樹正在有模有樣地生長著。中學(xué)教師學(xué)習(xí)52課時在學(xué)《如何與孩子談性》“”崔桂麗|品格教練：學(xué)習(xí)52課時在學(xué)習(xí)《如何和孩子談性》之前，我對“性”這個字眼兒也是盡量回避，覺得難以啟齒，更不知如何對孩子講。學(xué)了這一科，明白性是性別；性是延續(xù)生命的根本；性是夫妻身心合一的情感表達；性是個人的隱私；性是美好的，愉悅的。性教育不僅是性生理，性心理教育，性教育也是品格教育。性教育的目的是讓孩子學(xué)會愛，學(xué)會尊重，學(xué)會保護自己。與其說這一科是教父母如何和孩子談性，不如說是給父母普及健康、科學(xué)的性知識，我是獲益匪淺，因為我發(fā)現(xiàn)以前的性觀念是不完整也是不正確的。井陘礦區(qū)特色服務(wù)親子教育好選擇請仔細分析孩子哪些科目未來短時間內(nèi)增加分數(shù)更多。

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    同時也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。當今的小學(xué)生，大多為獨生子女，由于在家庭中所處的特殊地位，父母們望子成龍心切，總是過重地將學(xué)習(xí)任務(wù)強加于他們，使他們一入學(xué)就背上了沉重的...孩子害怕老師，不去上學(xué)怎么辦？每個父母都希望自己的孩子能夠開開心心的去上學(xué)，但是有些孩子聽到去上學(xué)這三個字就害怕，原因是害怕老師。那孩子害怕老師不去上學(xué)怎么辦呢？親子教育**董進宇教授給你分析了孩子懼怕老師的原因以及應(yīng)對的方法。孩子懼怕老師的原因孩子怕老師的原因包括...如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，董進宇博士為您支招在這個被電子產(chǎn)品充斥的社會，孩子的娛樂休閑都是在晚上進行的，或是看一些八卦，或者是玩一些不知所云的游戲，這樣的消遣方式是沒有任何意義的。對此，中國親子關(guān)系人、中國教育**、青少年成長導(dǎo)師、吉林大學(xué)法學(xué)院副教授董進宇博士指出。在任何情況下，父母都應(yīng)該先試著深入孩子的內(nèi)心，去體驗他的情感和思維，再進行下一步的溝通。

    如“我建議你可以考慮”。六、不說“但是”有些父母常希望和孩子交流，于是他們耐著性子聽完了孩子要說的事，接下來就說：“我了解你的意思，但是你的想法是錯的?！备改甘褂谩暗恰币辉~，會讓孩子漸漸感受到父母并為未認真傾聽自己，不過擺姿態(tài)，從而厭倦交流。家長可以用“如果會更好”句型來取代“但是”。七、澄清語意的溝通法孩子很容易對父母的意見有過多錯誤的解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會，父母可以用一個很好的溝通方式，就是做語意上的澄清——“我的意思不是，我的意思是”。八、做建設(shè)性的批評孩子行為不當時，父母應(yīng)使用建設(shè)性的批評技巧來開口，以成功地協(xié)助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門，來不及吃早飯。建設(shè)性的批評做法，則應(yīng)該是談事件、感覺、期望和好處。如“你今早出門沒吃早飯。我很擔(dān)心，你這樣做會傷身體。我希望從明天開始，你每天都吃早飯，這樣一來，你就更有精神，也能長得更高!”---------------------------→歡迎關(guān)注微信訂閱號【少年派素質(zhì)教育實踐中心】→點擊頁面右上角，可以將該圖文分享給好友；→點擊'閱讀原文'進入“少年派微網(wǎng)站”獲取更多資訊。中考跟高考一樣，是短板理論。趙縣名優(yōu)親子教育口碑推薦

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