在機械制造的這個領(lǐng)域中，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機械產(chǎn)品，然而機械產(chǎn)品的配合設(shè)計、可裝配性的錯誤，經(jīng)常要在的裝配時才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽和經(jīng)濟都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)虛擬裝配一機械產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計的精度不同、形狀不同，所模擬的產(chǎn)品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對產(chǎn)品的模擬裝配過程進行控制，從而檢查產(chǎn)品的設(shè)計和操作過程是否得當，及時的發(fā)現(xiàn)裝配過程中所出現(xiàn)的問題，修改模型。計算機專業(yè)，作為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐。園藝虛擬仿真實訓基地

虛擬現(xiàn)實是模擬仿真在高性能計算機系統(tǒng)和信息處理環(huán)境下的發(fā)展和技術(shù)拓展。我們可以舉一個煙塵干擾下能見度計算的例子來說明這個問題。在構(gòu)建分布式虛擬環(huán)境基礎(chǔ)信息平臺應用過程中，經(jīng)常會有由燃燒源產(chǎn)生的連續(xù)變化的煙塵干擾環(huán)境能見度的計算，從而影響環(huán)境的視覺效果、仿真實體的運行和決策。某些仿真平臺和圖形圖像生成系統(tǒng)也研究煙塵干擾下的能見度計算，仿真平臺強調(diào)煙塵的準確物理模型、干擾后的能見度精確計算以及對仿真實體的影響程度;圖形圖像生成系統(tǒng)著重于建立細致的幾何模型，估算光線穿過煙塵后的衰減。而虛擬環(huán)境中煙塵干擾下的能見度計算，不但要考慮煙塵的物理特性，遵循煙塵運動的客觀規(guī)律，計算影響仿真結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，而且要生成用戶能通過視覺感知的逼真圖形效果，使用戶在實時運行的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中產(chǎn)生親臨等同真實環(huán)境的感受和體驗。園藝虛擬仿真實訓基地虛擬仿真教學軟件通過虛擬仿真教學軟件可以演示不正規(guī)的操作，學生實訓中錯誤操作不會造成安全隱患。

虛擬現(xiàn)實就建筑專業(yè)可行性而言,應用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計模擬、城市景觀模擬、施工過程模擬、物理環(huán)境模擬、防災模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計中既要進行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)施工、維護等。

通過科學合理的方式建立起一個課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學校內(nèi)部土木工程學科教學虛擬仿真實驗教學中心建設(shè)成一個具有豐富教學資源、科學管理體系、平臺功能完備、好的教師隊伍的高的實驗教學示范基地。

虛擬仿真教學軟件通過輔助安全教學，解決危險隱患，汽車、電力、化工、醫(yī)療等行業(yè)的部分教學實驗實地操作危險系數(shù)大，通過虛擬仿真教學軟件可以演示不正規(guī)的操作，學生實訓中錯誤操作不會造成安全隱患，同時還可通過動畫、語音進行提醒，起到加深學生記憶理解作用。

虛擬仿真教學軟件加快授課進程，提高課堂效率，虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供教學演示視頻可反復用于新課、復習上，通過及時演示實驗，加強學生對知識的融會貫通，提高了復習效率。 采用虛擬仿真技術(shù)，能將各種園林園藝設(shè)計的方案定位于現(xiàn)實環(huán)境中。

使用VR教學軟件有哪些好處呢？

功能場景還原：利用UE4或者Unity3D制作還原真實場景，根據(jù)培訓薄弱環(huán)節(jié)，打造劇情完整，人物逼真，畫面唯美的工作場景，多方面提升安全教育培訓的效率。

教學演練：進入到教學板塊，根據(jù)指引預先熟悉培訓流程，以及設(shè)備操作方式，以便于正式進行實操板塊順利完成操作。

實操練習：進入實操板塊，根據(jù)學習自行實操，檢驗學習成果，操作結(jié)果實時反饋。操作失誤，以一人稱視角觀看原因，并對其進行分析。

考核評分：為了滿足不同年齡層次人群的體驗效果，我們在場景中加入考核機制，讓學習更加的有趣和富有挑戰(zhàn)性，做到真正的寓教于樂。 虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設(shè)、模仿真實的生活場景。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實驗教學中心建設(shè)

虛擬仿真有效營造一個能夠跟隨技術(shù)發(fā)展的教學環(huán)境，提高學生掌握知識技能的效率。園藝虛擬仿真實訓基地

對于抽象的、概括的概念、原理，除了用文字和語音協(xié)同描述外，還可以用三維實景虛擬現(xiàn)實過程，對于不可視的變化、無法觸摸的物體或有危險的場所，甚至自然界或現(xiàn)實生活中不可能存在的事件，也可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)去展現(xiàn)。多媒體技術(shù)存貯信息量大，教學內(nèi)容可以用有效的方式來表現(xiàn)，而且同一教學內(nèi)容還可以用多種信息形式來表現(xiàn)，這就有利于克服單一媒體表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端。虛擬現(xiàn)實所提供的人機交互的特點尤其適用于個性化教育，因人施教、因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。園藝虛擬仿真實訓基地

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