虛擬現(xiàn)實是模擬仿真在高性能計算機系統(tǒng)和信息處理環(huán)境下的發(fā)展和技術(shù)拓展。我們可以舉一個煙塵干擾下能見度計算的例子來說明這個問題。在構(gòu)建分布式虛擬環(huán)境基礎(chǔ)信息平臺應(yīng)用過程中，經(jīng)常會有由燃燒源產(chǎn)生的連續(xù)變化的煙塵干擾環(huán)境能見度的計算，從而影響環(huán)境的視覺效果、仿真實體的運行和決策。某些仿真平臺和圖形圖像生成系統(tǒng)也研究煙塵干擾下的能見度計算，仿真平臺強調(diào)煙塵的準(zhǔn)確物理模型、干擾后的能見度精確計算以及對仿真實體的影響程度;圖形圖像生成系統(tǒng)著重于建立細致的幾何模型，估算光線穿過煙塵后的衰減。而虛擬環(huán)境中煙塵干擾下的能見度計算，不但要考慮煙塵的物理特性，遵循煙塵運動的客觀規(guī)律，計算影響仿真結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，而且要生成用戶能通過視覺感知的逼真圖形效果，使用戶在實時運行的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中產(chǎn)生親臨等同真實環(huán)境的感受和體驗。模擬園林園藝工程施工，方便教學(xué)熟悉模擬施工的過程。養(yǎng)殖場虛擬仿真平臺

通過線上虛擬仿真系統(tǒng)實操，線下實訓(xùn)，設(shè)置緊密銜接的“三模塊”動科關(guān)鍵技能虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生專業(yè)知識，提高學(xué)生實踐動手能力和專業(yè)綜合素質(zhì)，推進畜牧專業(yè)實踐教學(xué)變化和實踐教學(xué)體系建設(shè)，打造前列的人才培養(yǎng)平臺。將學(xué)生對專業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的動力，源源不斷地培養(yǎng)基礎(chǔ)深厚、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強、富有“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”精神和能力的明顯農(nóng)牧人才，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)動科“三創(chuàng)”人才，提高動科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的服務(wù)社會。建筑施工虛擬仿真實訓(xùn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)給新時代教育事業(yè)的發(fā)展增添色彩，也為新課改提供了更多教學(xué)豐富案例。

一般認(rèn)為，建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實驗來求解的技術(shù)。通過仿真實驗要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程，此外，為了對仿真模型進行深入研究和結(jié)果優(yōu)化，還必須進行多次運行，系統(tǒng)優(yōu)化等工作，因此，良好的人機交互性是系統(tǒng)仿真的一個重要特性。模擬側(cè)重于軟件，強調(diào)過程。仿真則側(cè)重于硬件，仿真的重要工具是計算機、模擬器。無論模擬還是仿真都與實驗相關(guān)，整個實驗叫仿真，而實驗過程應(yīng)該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真。

虛擬現(xiàn)實實驗室的建設(shè)，可以大幅度提高實驗的體驗效果，如虛擬現(xiàn)實 CAVE 系統(tǒng)， 通過藝術(shù)廠案例的三維展示，結(jié)合人機交互，使體驗人員置身于虛擬現(xiàn)實情境之中， 讓現(xiàn)實中藝術(shù)廠的實際情況在實驗室里就能夠輕易實現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實實驗室除了能夠提 高體驗效果，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置) 的工藝的設(shè)計流程與工藝展示、車間布局與管道布置設(shè)計，生產(chǎn)實習(xí)階段可 1：1 模擬 車間的場景，隨時都可以進行“現(xiàn)場”考察學(xué)習(xí)等。真實的場景還原，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng) 的配合下，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實現(xiàn)寓教于樂，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生思維等。虛擬仿真技術(shù)建立實訓(xùn)基地能夠打破時間和空間的限制。

通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)打造虛擬先進人物，例如歷史民人、歷代為人、當(dāng)代名人、學(xué)術(shù)界人物良好教師等，通過師生在虛擬情境中進行交流和討論，不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能打造自然、情切的學(xué)習(xí)氛圍。

目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬校園、高等教育、教學(xué)課件、科普讀物、技能訓(xùn)練、科研和實驗室等眾多方面。給新時代教育事業(yè)的發(fā)展增添色彩，也為新課改提供了更多教學(xué)豐富案例。相信有了虛擬仿真實驗平臺，理論和實踐知識教育更緊密，學(xué)生的思維和眼界更開闊，創(chuàng)新能力更強。 虛擬現(xiàn)實實驗教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛的原則。動物解剖虛擬仿真自定義開發(fā)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過及時演示實驗，加強學(xué)生對知識的融會貫通，提高了復(fù)習(xí)效率。養(yǎng)殖場虛擬仿真平臺

在電氣類人才培養(yǎng)過程中，實驗實訓(xùn)設(shè)備多少與先進程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實驗設(shè)備有限的情況下，可以建立虛擬實驗系統(tǒng)，來模擬真實的實驗室環(huán)境與設(shè)備，供學(xué)生操作與使用。這種虛擬實驗系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點。首先，能夠代替實際的實驗設(shè)備，節(jié)約教學(xué)成本。其次，它完全存在于計算機中，可以方便地使用，不必受時間空間的限制，能夠更好地理論聯(lián)系實際，加強對所學(xué)知識的及時消化。如在講授完理論知識需要配合實驗時，教師可以在課堂上進行虛擬實驗，達到一個現(xiàn)場鞏固知識的目的。再次，虛擬實驗系統(tǒng)的建立還具有豐富實驗資源、簡化實驗管理、多方面向?qū)W生開放等特點。養(yǎng)殖場虛擬仿真平臺

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