項(xiàng)目將再生材料重新回用于各類(lèi)設(shè)施，幫助城市碳減排。地下海綿設(shè)施和分布各處的雨水花園，為公園提供了雨水循環(huán)利用系統(tǒng)，同時(shí)還保留了原有7棵生長(zhǎng)超過(guò)40年的大榕樹(shù)及其他14個(gè)品種的喬木共計(jì)271棵，通過(guò)植物搭配改善了微氣候環(huán)境，亦為居民提供了地震、暴雨等不可抗災(zāi)害的避難場(chǎng)所，重塑了一個(gè)生態(tài)、韌性、活力的公共空間。以海綿為特色的公園，利用原有地形高差，塑造生態(tài)臺(tái)地、旱溪、下凹花園等自然游憩空間，為城市及社區(qū)提供更具綜合效益的公園綠地。種植床采用噴灌系統(tǒng)進(jìn)行灌溉，方便限制地表徑流對(duì)地面的荷載。 園林綠化設(shè)計(jì)可以通過(guò)景觀監(jiān)測(cè)和管理確保設(shè)計(jì)的可持續(xù)性。普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì)

    抽象化的線條肌理又創(chuàng)造了視線上的引導(dǎo)感，遮擋原本裸露的混凝土結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化音樂(lè)主題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)一二層動(dòng)線互通，復(fù)活底層消極空間。設(shè)計(jì)在保留中庭現(xiàn)有大面積鋪裝及喬木的基礎(chǔ)上給空間做加法，盡可能將停留互動(dòng)空間設(shè)置在林蔭下，創(chuàng)造更多舒適空間。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)置主題logo標(biāo)識(shí)裝置，完善城市家具、導(dǎo)視、亮化等系統(tǒng)，以抽象化的豎琴、架子鼓、鋼琴、吉他為載體形成一級(jí)導(dǎo)識(shí)系統(tǒng)。在地面一層西廣場(chǎng)區(qū)域，樂(lè)動(dòng)鋼琴主題裝置將具象的鋼琴輪廓像素化，體量放大使得內(nèi)部空間也可以停留，形成一個(gè)可以激發(fā)創(chuàng)造性的交流聚集地。主題互動(dòng)裝置樂(lè)動(dòng)尚街南北向兩條下沉商街，被定義為淘樂(lè)街，未來(lái)結(jié)合入駐的教育業(yè)態(tài)，打造親子研學(xué)室外活力街。如下沉空間橙色的巨型裝置，以起伏音階形式呈現(xiàn)的樓梯，動(dòng)感跳泉、樂(lè)動(dòng)風(fēng)鈴、音速秋千等裝置，為商業(yè)街的中心空間帶來(lái)更多可能。 松江區(qū)公園園林綠化項(xiàng)目園林綠化設(shè)計(jì)可以通過(guò)座椅和休息區(qū)提供舒適的休憩空間。

    城市兒童活動(dòng)空間：兒童優(yōu)先，普惠公平。堅(jiān)持從兒童視角出發(fā)，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、考慮兒童及看護(hù)人活動(dòng)特征，以兒童更好成長(zhǎng)為目標(biāo)，以公益普惠為原則，兼顧特殊兒童群體的需求，推進(jìn)"1米高度"的兒童視角設(shè)計(jì)，按齡、按需推進(jìn)兒童友好空間建設(shè)，讓廣大兒童公平享有便捷、舒適、包容的設(shè)施、空間和服務(wù)。堅(jiān)持安全第一原則，在各類(lèi)建設(shè)中堅(jiān)持使用綠色、安全、低碳的材料，保證各類(lèi)兒童游憩設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行安全，增強(qiáng)兒童防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)與能力。尊重兒童向往自然、好奇探索的心理特征，將自然、藝術(shù)、趣味的設(shè)計(jì)元素和激發(fā)兒童創(chuàng)造力、想象力的色彩搭配充分融合到兒童友好空間中，體現(xiàn)文化和地方民俗元素，為廣大兒童創(chuàng)造安全、綠色、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間環(huán)境。因地制宜，探索創(chuàng)新。結(jié)合各地情況與特點(diǎn)，因城施策推進(jìn)兒童友好空間建設(shè)。鼓勵(lì)有條件的城市和地區(qū)創(chuàng)新，探索兒童友好空間建設(shè)和兒童參與機(jī)制構(gòu)建等模式，滿足廣大兒童不斷增長(zhǎng)的美好成長(zhǎng)空間需求。

現(xiàn)代極簡(jiǎn)侘寂美學(xué):設(shè)計(jì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的材質(zhì)和色彩，搭配簡(jiǎn)明巧妙的細(xì)節(jié)，用審美的簡(jiǎn)潔性與純粹性，從形式上的"回歸純粹"到空間上的"與人精神互動(dòng)"，從植物物料的"自然取材"到"觸景生情"的溫度共鳴，從而營(yíng)造出"自然而不著痕跡"的天然隱逸之境。尋跡·純粹整體空間以素雅為主，干凈利落的線條穿插，結(jié)合礫石與大塊石板踏步，現(xiàn)代而不失自然。采用自然物料，結(jié)合自然多變的置石、簡(jiǎn)約樸雅的燈飾，營(yíng)造出天然的溫馨和凌于時(shí)間之上的永恒感?？臻g強(qiáng)調(diào)與人精神上的互動(dòng)，一石、一樹(shù)、一墻，恰到好處的分寸感，為觀者提供無(wú)限想象的空間。 園林綠化設(shè)計(jì)可以通過(guò)景觀改造和更新提升設(shè)計(jì)的時(shí)尚和時(shí)代感。

植物園適應(yīng)場(chǎng)地，融合場(chǎng)地將原有自然元素作為自然的"設(shè)計(jì)助手"，在植物的搭配和選擇時(shí)，盡可能模擬自然群落，場(chǎng)地內(nèi)的自然元素——崖壁、山坡、巖石、溪水等，也為多樣生境打造提供了有利條件。其中觀賞草園使用細(xì)葉芒、斑茅、麥冬草、紫穗狼尾草等觀賞草，不刻意的修整，保留生長(zhǎng)的痕跡。蜜源花園采用鼠尾草、矢車(chē)菊、紫云英、溲疏等分泌甜液、花期長(zhǎng)、花蜜多的植物品種，開(kāi)闊的花園空間為無(wú)脊椎動(dòng)物提供生境。結(jié)合場(chǎng)地的巖石打造包含龍舌蘭、中華景天、映山紅、虎尾天門(mén)冬、巖生婆婆納等低維護(hù)植物的高山巖石花園。濕地水花園種植梭魚(yú)草、旱傘草、再力花、千屈菜、黃菖蒲等水生植物，調(diào)節(jié)濕地生態(tài)。羨山印象花園則保留千島湖本土和民俗相關(guān)的紫竹、箬竹、商陸、射干、金銀花、土茯苓、艾蒿、繡球等兼具觀賞和藥用的植物品種。園林綠化設(shè)計(jì)可以通過(guò)景觀監(jiān)測(cè)和評(píng)估評(píng)估設(shè)計(jì)的效果和成果。寶山區(qū)花園園林綠化設(shè)計(jì)

園林綠化設(shè)計(jì)可以通過(guò)景觀評(píng)估和評(píng)價(jià)提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì)

校園景觀道路設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是將生態(tài)環(huán)境與校園歷史文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)完善道路空間結(jié)構(gòu)和賦予其濃郁的歷史文化氣息。在設(shè)計(jì)道路綠化景觀時(shí)，要展現(xiàn)出植物排列的層次韻律感，可以采用高低錯(cuò)落的喬灌木、花卉及草坪呈現(xiàn)出疏密有致、色彩均衡、地域性和多樣性濃郁的植物生態(tài)景觀。在景觀設(shè)計(jì)中，藝術(shù)小品和景觀設(shè)施是可以讓空間環(huán)境活起來(lái)的不可或缺的因素，景觀小品在校園景觀設(shè)計(jì)中也起著無(wú)比重要的作用?？梢愿纳菩@環(huán)境的整體形象從而提高整個(gè)校園的藝術(shù)氛圍，給師生帶來(lái)美的享受。校園景觀小品在觀賞角度可以給師生帶來(lái)美的體驗(yàn)。普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì)